交通企業職工思想政治教育工作中人文關懷研究

呂坡

摘 要：人文關懷是以人為本的具體體現，在企業開展思想政治工作的過程中，注重人的主觀能動性、尊重人的主體地位，才能為企業職工營造更加自由輕松的工作環境，給人一種精神鼓舞。人文關懷在思想政治工作中的應用，必須將職工的個人利益擺在首位，切實維護職工的利益，讓廣大職工能夠感受到來自企業的關心與愛護，增強企業的凝聚力和創造力，讓企業處于健康、穩定的發展狀態。

關鍵詞：人文關懷;思想政治教育;內涵

1 思想政治教育人文關懷的內涵

在思想政治教育工作中，“人”作為主體和承擔者，對思想政治教育的路線和方向起到了引領作用;“文”則是進行思想政治教育時，“人”使用的手段和方法，在一定程度上它對思想政治教育的走向和深淺起到了決定作用，在思想政治教育中起到了至關重要的作用?！瓣P懷”主要是指思想政治教育的結果。人文關懷作為一個老生常談的話題，對人的價值、需求以及精神追求比較重視，它最早在《易經》中被人們發現。人文關懷屬于思想政治教育的衍生物，它使思想政治教育的內涵得到延伸，給思想政治教育工作提出更高的要求。在思想政治教育中，應把握客觀規律，從實際出發，通過人文關懷能夠了解他們的個性特點和心理訴求，從而使職工在自身發展過程中的內心困惑得到切實解決，個人需求得到滿足，體現出了對人的關心、保護和尊重。

2 人文關懷在職工思想政治教育工作的重要意義

2.1 打造和諧的工作氛圍

企業員工只有時刻保持著健康樂觀的心態，才能游刃有余的去應對工作中的各種難題，才能在快樂中工作，在工作中成長。企業要想實現平穩發展，就要致力于如何提高員工心理承受力，以及面對困難時的沉著冷靜及理性客觀。而通過人文關懷這種柔性管理，則可在很大程度上幫助企業解決這類后顧之憂，有效確保員工全身心投入到日常工作當中，努力為工作中遇到的各種難題建言獻策，為企業發展貢獻自己的聰明才智。

2.2 提升員工的主人翁意識

在企業中開展思想政治教育工作，需要管理者與基層員工之間開展深入的交流與溝通。這種互動不僅能夠幫助企業早日實現思想政治工作的目標，還能使領導更加理解和體諒員工在工作中遇到的困難，同時，也讓員工進一步認識到只有企業迅速發展，員工個人才能獲得更大、更好的發展空間，從而使員工更加愛崗敬業，思想政治水平得到更大的提升，促進了企業的穩定發展。由此可見，人文關懷讓企業員工體會到了被關愛、被尊重的感覺，進一步強調了員工的主人翁地位。

2.3 提升企業的綜合競爭能力

在市場競爭愈演愈烈的今天，企業為了能夠在競爭中站穩腳跟，就必須充分發揮出人才的力量，使自身的綜合實力變得更加強大。如果企業員工每天都處于焦慮、緊張的狀態下，那么，工作必然會出現問題，良好的工作表現更是無從談起。因此，企業有必要在思想政治工作中加入人文關懷這一重要內容，加快提升員工的思想政治素質，改變面對困難和問題時的心態，實現自身綜合能力的提升，從而助力企業實現長期發展。

3 交通企業職工思想政治教育工作中人文關懷的應用措施

3.1 拓展教育內容，滿足職工的精神文化需求

隨著經濟和社會現代化的蓬勃發展，職工的精神文化遇到全新的挑戰。各種文化思潮相互交流交融交鋒，在拓展職工選擇空間的同時，也造成了他們的無所適從感，使人產生“精神的漂泊感”，人的認同感和歸屬感喪失，不安全感和焦慮感徒增。職工精神危機和思想困境的主要根源在于精神文化的發展滯后于經濟和社會現代化，不能滿足其現實需求。

思想政治教育要應對職工精神生活遇到的困境，滿足職工的精神文化需要，以“人的發展”為核心來建構教育內容。思想政治教育塑造人的現代觀念，就要拓展正在不斷豐富和發展的人的本質的教育。要重視受教育者的人格教育。教育者不能滿足于向受教育者灌輸一些思想道德修養的知識，或將一些外在的社會道德規范強加給受教育者，而是要采用職工喜聞樂見的方式，喚醒其主體意識，激發其主體發展欲望和追求崇高的自覺性，從而在內心獲得一種提升境界、完善人生的動力。加強人格教育，要重視心理健康教育和價值觀念的正面引導，使受教育者意識到只有不斷地過濾人格品質中那些依附性、保守性、被動性、狹隘性等消極因素，提升人格品質中優秀的因素，才能煥發出對生命、對生活、對社會的一種積極參與和主動創造的精神。

3.2 運用信息網絡，重視新媒體時代的價值引導

當前，有一股科技主義思潮很有市場，它倡導科技至上，以科技代替人文，以工具理性代替價值理性，在新媒體時代，將人的意義消解在數字、符號與工具之中?；ヂ摼W加劇了人類理性的工具化，人類對待技術的態度帶有明顯工具特征。人的思想行為日趨功利和世俗，理想失落、價值懸浮、精神危機困擾著人類。

在新媒體時代，人不能淹沒在信息網絡中，成為信息的奴隸。在時代要求教育者利用新媒體開展教育活動的同時，作為思想政治工作的教育者更要重視對受教育者的理論深度引導，不能縱容其沉溺于碎片化的閱讀和思考之中。充分運用網絡資源，弘揚主旋律、傳遞正能量，引導受教育者運用科學、理性的立場、觀點和方法觀察社會、轉變觀念，應學會理性地辨別信息的真偽，不盲目相信媒介所報道的信息，運用自己的理性思考，對社會現象發表自己的見解，提出建設性意見。教育者要積極引導受教育者學會正確解析信息，運用信息，有效地利用媒介，通過虛擬實踐活動不斷解剖自我，不斷思考總結，把自我看作是發展的主體、尺度和目的，自己主宰自己，提升精神境界，追求有價值的人生。

3.3 關注實踐活動，引導終極關懷

新的價值理想的建立、新的人生目標的形成，都不可能依賴于辦公室的苦思冥想，途徑只能是在實踐與行動中不斷思考和探索。為此，思想政治教育人文關懷應始終關注現實的日常生活，始終關注不斷變化發展的職工工作活動，引導和教育職工對生活的適應、追問、反思和超越中，活出尊嚴，豐富精神世界，推動自身人生境界由功利境界、道德境界到審美境界的攀升。教育者應加強自身的道德修養，培養高尚的精神境界和道德情操，尊重教育對象，在教育內容上取材現實生活，找準情感的共鳴點，切中利益的關注點，增強思想政治教育的向心力和感召力。在教育方法上要重視教育者的言傳身教，以“人”的方式去理解人、看待人、關懷人，培育受教育者的辯證思維，講邏輯、守規則的意識，沉著淡定、不驕不躁的心理品質，引導受教育者在急劇變化的社會中保持自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，更好地應對各種困難、挫折和風險，人格豐滿，個性和諧，意志力頑強，從而真正實現職工自由而全面的發展。

4 結束語

綜上所述，在企業思想政治工作中加強人文關懷，是新時代的需求。企業為促進自身的發展，應做到充分發揮思想政治工作的積極功能，確保思想政治工作能深入人心，使得員工迸發出強烈的愛崗敬業精神，以強烈的工作熱情促進企業的和諧快速發展。企業應堅持將以人為本作為指導方針，切實關愛員工，從而促進員工思想政治素質的全面發展，進而促進企業的長期穩定發展。

參考文獻

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