作文貴曲

肖學軍

清代詩人、散文家袁枚說得好：“凡做人貴直，而作文貴曲?！边@里的“曲”就是指文章要做到結構曲折多變，故事情節一波三折，時而山重水復，時而柳暗花明。這樣的文章張弛有度，能吸引讀者的眼球，讓人讀起來欲罷不能。凌叔華的小說《小哥兒倆》就是這樣的好作品。先看原文。

小哥兒倆

凌叔華

清明那天，不但大乖、二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲、笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得趴在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規，描不出那圓度了。

吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖、二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。

“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。

“給野貓吃了！”媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！?/p>

“那野貓好像有了身子，不要打太狠了，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。

大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。

這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下。

“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓住一間，像媽媽同我們一樣?！?/p>

“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。

這篇小說綜合運用了懸念法、突轉法、伏筆與鋪墊、巧合法等，使作品構思精巧，搖曳生姿。

—、懸念法

好的文章既要“設懸”，也要“釋懸”?！霸O懸”就是作者在寫作時故意“賣關子”，故意留下疑團，以激發讀者的心理期待。這樣可使文章情節跌宕起伏，搖曳生姿，韻致悠長，從而具有強烈的吸引力和感染力。

看戲歸來，大乖、二乖忽然發現自己喜歡的八哥給野貓吃了，傷心大哭后，哥兒倆準備去找野貓算賬?！?那野貓好像有了身子，不要打太狠了，嚇嚇它就算了。媽低聲吩咐廚子?！毙「鐑簜z有沒有報成仇呢？閱讀至此，你肯定想繼續讀下去。接下來關于那個晚上的任何情況文章一字未提。這就是懸念，吊足讀者胃口。

突轉，也稱陡轉、突變，指事情向相反方面的突然變化，它是通過情節的轉變來加強戲劇性的一種技法?！缎「鐑簜z》就巧妙地運用了這一技法。比如小哥兒倆喜歡的八哥，突然就不見了。這是一轉。小哥兒倆興師動眾、義憤填膺，本想去找野貓替八哥報仇，這時媽媽卻吩咐廚子：“那野貓好像有了身子，不要打太狠了，嚇嚇它就算了?！笨吹竭@里，讀者為野貓死里逃生松了一口氣，即使小哥兒倆打它，下手也不會太狠。這是一轉?！按蠊月犚娏藡尩脑?，還是氣呼呼地說：‘誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！毙「鐑簜z聽了媽媽的話，氣卻沒有消。這又是一轉。待第二天，小哥兒倆看到野貓了，老貓、小貓本可以一網打盡，統統打死而后快，可當毛茸茸的小貓出現在小哥兒倆面前時，他們早忘記了為何而來。他們對眼前的小貓疼愛有加，這更是讀者始料未及的，情節再轉……如此種種“突轉”的巧妙運用，讓作品情節峰回路轉、妙趣橫生。

三、伏筆與鋪墊

伏筆既有上文為下文埋伏線索，也有上文對下文的暗示。有了伏筆，讀者讀到下文相關內容時，不至于產生突兀之感?！缎「鐑簜z》這篇小說在情節安排上多處設伏，情節發展的暗示性特別強。比如：文章濃墨重彩描寫小哥兒倆對七叔叔送的八哥喜歡得不得了，這是鋪墊。第二天清晨的鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為小哥兒倆的興趣轉移和情緒變化做鋪墊;“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發現小貓埋下伏筆。人物前后舉動強烈的反差，既在意料之外，又在情理之中：一是孩子喜歡小動物，注意力容易轉移使然。二是與他們生活的家庭氛圍不無關系。他們生活在一個人際關系和諧，無論父母與子女，還是主仆之間關系都很融洽。三是小哥兒倆有著良好的家庭教育。家里有書房，書本是無聲的老師;父親帶孩子看戲，戲中有乾坤，教人明事理;父母的知書達理，對孩子就是潛移默化的言傳身教。這樣的伏筆與鋪墊，使文章結構嚴密、緊湊。

四、巧合法

俗話說：無巧不成書。巧合是情節黏合劑，把不同的情節粘連在一起?！缎「鐑簜z》中，清明七叔叔放假，有空送八哥上門，這給野貓作惡創造了條件;飯后父親和七叔叔、小哥兒倆要看戲去，家里無人，給了野貓偷嘴的機會，這是一個巧合。對于作惡的大貓，小哥兒倆想報仇雪恨，可偏偏大貓有身孕了，并產下了小貓，這是最大的巧合。巧合也是一種情節催化劑，它能在一連串的意外事件中，促使人物形象、故事情節產生突發性的轉變，從而推動故事情節的發展，深化作品的主題。

（插圖/稻荷前）