經典誦讀在小學語文教學中的實施策略研究

熊偉華

(廣東省深圳市明德外語實驗學校 廣東 深圳 518104)

新時代下新課程的改革，對教育的目標不斷的提出了新的要求。小學語文的教育必須要重新定義教育的目標與方式，讓學生對教育的學習由被動變為主動，教育不僅僅是要讓學生們能夠學習到歷史的經驗，更重要的還是讓學生們能夠在學習中學會主動的思考，培養自己的思維發展。在網絡信息迅速發展的時代，教育也應該順應上時代的潮流，多采用現代化的教育手段，把語文的人文與工具價值發揮到最大的價值。作為小學語文教學中重要的一個組成部分，經典誦讀能夠更好的對中華文化進行傳承，發揮中華文化的魅力，同時可以充分的激發起小學生們的學習興趣，讓語文變的更具魅力。

1.經典誦讀在小學語文教學中的實施意義

首先，能夠更好的弘揚我國的傳統文化。中華文化上下五千年的歷史，是現在世界上文化底蘊最深厚的國家之一，中國的眾多經典名著也是源遠流長，有著非凡的意義。在小學語文的教學中，加強對經典誦讀的教育，能夠讓中華的文化得到更好的傳承，更有利于弘揚我國的傳統文化，而且能夠讓學生們樹立正確的三觀，促進正能量的傳播。其次，更有利于加強小學生們的綜合素質。小學是學生們打基礎的階段，也是他們知識的萌芽階段，在這個階段讓小學生們進行對經典的誦讀培訓，能夠很大程度上提高學生們的綜合素質，提高他們的語言組織能力以及表達能力，讓學生們更好的發展。最后，閱讀經典能夠凈化學生們的心靈。一部經典的名著不僅僅只有書面上的文字，更重要的還是書中的內涵，能夠讓學生學習到其中更多的道理與經驗，讓學生學會如何做人，端正品質，更好的來提高學生們的道德修養。讓學生在進行誦讀的時候，能夠感受到佳作中作者滲透的思想，感受到每一篇詩句中傳遞的精神，讓學生們的心靈得到進一步的凈化，品行得到進一步的提高。

2.經典誦讀在小學語文教學中實施的策略

2.1 加強語文老師的科學誦讀培訓。在教學的過程中，老師是最重要的一部分，也是在進行經典誦讀教學環節中作用最大的。要想提高學生們的經典誦讀能力，當務之急就是培訓好語文教師。只有讓老師能夠真正的愛上對經典的閱讀，充分的理解經典的含義，才能夠讓老師在對學生進行培養的時候更加的深刻。在培訓的時候，一定要讓語文老師感受到經典誦讀對于學生們的重要性，讓學生感受到經典誦讀的魅力，提高學生們的綜合素質。同時，在進行對語文老師經典誦讀培訓的時候恰當的開展一些經典誦讀教學研究，讓老師能夠具備更多的專業知識，能夠為學生解答在進行誦讀時遇到的各種問題，以身作則才能讓學生們進行效仿，才能夠讓經典誦讀在學生們之間充分的發展，更好的促進文化的傳承。

2.2 利用多媒體，加強誦讀體驗。經典是對歷史的呈現，他有著豐富的人文哲理與人文情懷，但是對于現在的小學生來說，就是一些簡單的文字，沒辦法讓學生充分的理解經典發生時的一些狀況，讓學生難以捉摸。但是隨著現代科學技術的進步，多媒體已經走入了學校教育的課堂之上，成為了輔助教學的重要手段。所以，小學語文老師應該積極的利用先進的科學技術，來加強對小學生們的經典培養，播放一些視頻或者圖片，讓學生們感受當初的經典場面。例如，在四年級上冊四單元的快樂讀書吧中，要求學生們讀的《山海經》，其中有很多學生們不認識的東西，這時老師就可以通過網上來搜集一些圖片，加強學生們的既視感，讓學生們對經典讀物產生更大的興趣，能夠自覺的來進行誦讀，提升自己的知識儲備。

2.3 給予學生們足夠的鼓勵與支持。在小學階段，學生們沒有足夠的自覺性，不能夠做到足夠的堅持下去。所以小學生們需要一定的鼓勵與支持，這樣才能夠提高他們的積極性與主動性。讓小學生們在進行誦讀的時候，記錄下來自己的閱讀經驗，進行同學之間的分享，老師要在課堂上讓學生們表現自己，同時對學生們的表現給予鼓勵與肯定，讓學生們能夠感受到誦讀經典帶來的榮譽，這樣才能夠讓學生們對經典的誦讀堅持下來，激發他們誦讀經典的熱情。老師的鼓勵與支持才是對學生的最大的獎勵，才能夠更加的讓學生們的榮譽心得到滿足。

3.總結

總的來說，在小學的時候，就培養學生們誦讀經典的習慣，能夠更好的促進傳統文化的傳承，促進小學教育的發展，提高學生們的綜合素質。老師與家長要積極的鼓勵學生們的經典誦讀，讓學生們養成對經典誦讀的積極性，相互配合，為學生的經典誦讀提供更好的環境，讓經典誦讀在小學語文的教學中發揮更大的作用。