王祖元
(江西省九江市武寧縣新寧鎮中心完小 江西 武寧 332300)
民間游戲應用在小學體育教學中,本身就具有一定的創新意義,有利于調動學生學習的積極性和主動性,也有利于提高學生的身體素質,促進學生身心健康發展。在小學體育教學中應用民間游戲,可以轉變傳統的單一、枯燥、死板的教學模式,激發學生學習興趣,讓學生積極主動地參與到體育課堂中,提升教學質量和教學效率,為學生今后的學習和發展奠定基礎。
在體育教學過中,為了學生身體健康,提升學生綜合素養,課前預備活動是不可或缺的,這種課前準備活動在很大程度上可以降低學生受傷的概率。小學階段是學生身體發展的重要階段,體育教師如果沒有做好相關的準備,如,沒有進行拉伸、壓腿等工作直接進行體育教學,很容易對學生的身體造成不必要的傷害。在體育教學中,最常見的準備活動就是跑圈、拉伸運動、壓腿、擴胸運動、高抬腿等,這種傳統的準備活動讓學生覺得枯燥、單一,慢慢地對體育學習失去興趣,課堂參與的積極性不高,因此,體育教師將民間游戲運用在體育教學中要創新教學模式,激發學生學習興趣。
例如,在準備階段,教師可以組織學生進行傳統的“老鷹捉小雞”游戲,教師讓一個學生當作老鷹,一名學生當作母雞,其余學生在母雞的后面抓住對方的衣角,老鷹進行攻擊,母雞保護小雞,教師也可以組織學生進行“兔子舞”游戲,學生彼此打住對方的肩膀,圍城一個圓圈,在中央使用音響播放音樂,學生跟隨音樂盡可能地把腿抬高,進行熱身運動。這種民間民游戲使準備活動變得更加豐富多彩,學生更加積極主動的融入到體育學習中,參與熱情也大大提高,有利于提高體育教學質量和教學效率。
現階段,體育教師在教學中要以提高學生的身體素質為出發點和落腳點,把提升學生體育訓練的興趣作為主要目標,為學生今后的體育學習和發展創造有利的條件。小學生生性活潑好動,教師在體育教學中,要轉變傳統的教學觀念,不斷地創新教學模式,調動學生學習的積極性和主動性,讓學生在學習中感受到體育的魅力。民間游戲走進小學體育教學具有非常重要的作用,有利于激發學生學習興趣,提升教學質量和教學效率,促進學生的身心健康發展。但是,教師要知道并不是所有的體育教學都可以融入民間游戲,教師要對學生實際情況和教學內容有充分的了解,然后設計一些有意義的民間游戲活動,激發學生學習興趣,讓學生積極主動地參與到體育學習中,更好的發揮民間游戲在小學體育教學中的重要性,幫助學生更好地完成教學計劃和教學任務。
如,在“短跑”教學過程中,教師可以運用學生中途休息的時間分組比賽游戲,如“踢毽子”的游戲對學生進行分三個組,每組每個學生一分鐘,時間到了擊掌下一個學生一分鐘時間踢毽子,以此類推,教師當作裁判進行計時,最終踢毽子個數最多的前三名小組獲得勝利,獲勝的隊伍下節課可以參見“50米接力跑”比賽,失敗的隊伍進行蛙跳的懲罰。教師在教學過程中進行民間游戲教學,可以讓學生在輕松愉快的環境下進行學習,提升學生參與熱情,提高學生的身體素質,為學生今后的學習和發展創造條件。
小學體育教師在選擇民間游戲前,要對學生的身體素質、個性特征、心理狀況等有充分的了解,然后根據學生的實際情況和教學內容進行適當的調整,科學合理的運用民間游戲進行小學體育教學,盡最大可能地調動學生學習的積極性和主動性。教師在掌握學生的實際情況后,進行充分的備課,總結什么樣的體育游戲適合什么樣的學生,教師合理的作出一個合理的匯總,給學生提供更多的選擇。例如,男生喜歡一些有競爭性的,運動量大的體育游戲,如,拍山墻、滾鐵環滾銅板等,女生喜歡動作優美的且運動量小的,教師可以根據學生實際情況選擇相關的民間游戲,如,丟手絹、跳格子、兩人三足走等。教師在進行課程安排的時候應該注意到這一點,將男女生的特點區別開,在體育教學中融入更多的民間游戲,為學生提供更多的選擇。
綜上所述,民間游戲走進小學體育課堂具有非常重要的作用。因此,教師在教學中要創新教學模式,合理有效的融入民間游戲,激發學生學習興趣,讓學生積極主動地參與到體育學習中,調動學生學習的積極性和主動性,提升教學質量和教學效率,提升學生綜合素養,為學生今后的學習和發展奠定基礎。