高校圖書館讀者閱讀意識培養

王文艷

摘 要：高校圖書館是培訓學生專業能力和綜合素養的重要基地，豐富的館藏圖書資料能夠豐富學生掌握所學專業知識的廣度，也能夠加深學生對于專業知識的深入學習，還能夠依據學生的興趣、愛好提供相應文獻與圖書，使學生在綜合素養提升方面獲得更好的文獻支持。本文將基于對高校圖書館功能與作用的發揮，進行高校圖書館讀者閱讀意識的培養思考與分析，在此基礎上提出促進高校圖書館讀者閱讀意識培養的工作建議，希望能為相關研究帶來啟發。

關鍵詞：高校圖書館;讀者閱讀;讀者閱讀意識

一、讀者閱讀意識

讀者閱讀心理主要是指讀者在閱讀中的各種各樣的心理活動。在這個過程中，學生的心理活動情況可能會對學生的閱讀興趣、閱讀需要、閱讀目的產生很大影響。每個讀者成長的環境、知識水平、學習的基礎不一樣，對學習的需求不一樣，表現出來的閱讀的堅持性、持久性、自覺性存在一定差異。長時間的堅持閱讀往往需要讀者對閱讀有很強的動力。閱讀興趣可能受讀者的年齡、性格、認知程度和文化水平等這些因素影響。周圍的環境也是一個非常重要的影響因素，尤其是很多高校的學生社會觀和價值觀還沒完全形成，容易受外界環境干擾。還有一個非常重要的閱讀心理，就是讀者的閱讀的情緒。閱讀的情緒受讀者本身情緒的干擾，讀者的情緒影響著讀者對書籍的選擇以及對書中內容的接受程度。上面所講的都是一些常見的讀者閱讀心理。圖書館誕生于高校的重要目的是為學生和教師更好地學習和閱讀提供便利，為他們提供豐富多樣的教學和學習資料。這可以使教師豐富自身知識儲備，提升教學水平，更好地開展課堂教學;能夠拓寬學生的知識面，使其通過閱讀了解更多新事物，實現自身綜合素質的提升;同時，能使整個高中校園養成崇尚閱讀的風氣。

二、高校圖書館讀者閱讀意識培養

近年來，國家層面高度重視閱讀，倡導“全民閱讀”已經自2014年起連續寫入政府工作報告。各地閱讀推廣活動開展得熱熱鬧鬧，形勢一片大好。但閱讀工作很難落到實處，閱讀效果不盡如人意。作為文化高地的高校圖書館，推廣全民閱讀自然也是義不容辭。高校圖書館首要的工作就是把本校的閱讀推廣工作做好，以便學生走上社會后擔當起閱讀推廣的責任。

與社會公共圖書館相比，高校圖書館讀者群體更加單一，多為在校的大學生和教工群體。這類讀者群有著顯著的特點。首先，高校讀者群體的心理需求更加簡單。不同于公共圖書館的讀者群體，年齡范圍較大，且他們的心理需求不盡相同。公共圖書館的讀者，有的去圖書館是為了尋找書籍提升自己，有的是為了獲得更好的學習環境，有的是為了去圖書館消磨時間。而高校的讀者群體去高校圖書館更多地是為了查詢和閱讀專業書籍，他們的心理需求更加單一。其次，高校讀者群體的專業性要求更高。高校圖書館的讀者更多的需要通過圖書館提升專業知識，尤其是不同專業的相關知識，因此他們對于圖書館的專業性要求更高，需要更多針對性的書籍來滿足他們的心理需求。最后，高校圖書館的群體具有更強的自律性和更高的素質。他們能夠更好地遵循圖書館的規章制度，與此同時，他們對圖書館的管理和制度方面會有更高的要求，他們在心理上更加希望獲得良好的管理和服務。

對于高校圖書館讀者閱讀意識的培養，應從外部環境營造、正確的引導、高質量的服務以及特色的圖書館文化等方面進行，通過外部環境與學生自身閱讀意愿的提升，促進高校圖書館讀者閱讀意識養成。

一是高校圖書館讀者閱讀意識的培養應將圖書館閱讀氛圍的營造作為基礎。良好的環境對于閱讀的愿望和閱讀的心態影響重大，在讀者閱讀意識培養工作中，良好的圖書館環境對于讀者的閱讀意識培養起到了基礎性的作用。在高校圖書館環境的優化工作中，應根據學生讀者的特點進行特定的環境創設與優化，如設立專業課程讀書區、興趣愛好讀書區、綜合素養提升讀書區，使學生帶著較為明確的目的閱讀、學習，幫助學生養成有一定目標的閱讀的習慣，潛移默化地助力學生養成閱讀的意識。

二是高校圖書館讀者閱讀意識的培養應將創新的方式進行正確的閱讀意識宣傳作為重點。為什么要讀書、讀什么樣的書、怎么才能讀好書，這些對于讀者形成良好的閱讀意識都有著感性認識引導作用。在高校圖書館讀者閱讀意識培養工作中，應通過讀者較為喜歡和接受的宣傳方式進行引導，促進學生明確自身閱讀的目的和意義，進而形成較為良好的閱讀意識，提升閱讀興趣。

三是高校圖書館讀者閱讀意識的培養應以圖書館自身服務水平與質量的提升作為保障。高質量的圖書館管理與閱讀服務能夠促進讀者閱讀的意愿，因而圖書館自身服務水平與質量的提升對讀者的閱讀意識培養起到了十分重要的作用。在圖書館致力于提升讀者閱讀意識的建設與服務過程中，應從制度建設、崗位設置與職責明確、服務流程、服務監督等方面全方位、全面提升管理與服務的質量，使讀者樂于在圖書館閱讀、學習，進而促進讀者的閱讀意識的形成。

四是高校圖書館讀者閱讀意識的培養應將特色圖書館文化建設作為核心。特色圖書館文化對讀者的吸引力較大，也是高校圖書館自身服務水平與能力提升的重要環節。在高校圖書館讀者閱讀意識培養工作中，應當將高校圖書館特色文化的發揚與傳承作為讀者閱讀意識培養的重要內容，通過既符合讀者喜好又能夠傳承高校自身文化的特色圖書館建設吸引讀者查閱、閱讀圖書、文獻，進而帶動讀者閱讀意識的培養。

三、高校圖書館讀者閱讀意識培養工作建議

高校圖書館讀者閱讀意識培養工作是一項長期且艱巨的工作，在具體工作開展中，本文提出以下五方面的建議。

一是高校圖書館讀者閱讀意識培養應建立長效工作機制。讀者閱讀意識的培養是高校圖書館的重要工作之一，也是全民閱讀時代形成的重要內容，因此，高校圖書館應將讀者閱讀意識的培養作為一項長期的、系統的工作，建立相應讀者閱讀意識培養的長效機制，將讀者閱讀意識培養工作作為高校圖書館的常態化工作開展。二是高校圖書館讀者閱讀意識培養應有充分的調查研究作為工作開展的基礎。培養讀者閱讀意識，是建立在充分掌握其基礎是對讀者的群體特性、讀者的閱讀喜好、讀者的閱讀意愿的基礎上的，因此，應充分調查研究高校圖書館讀者閱讀需求，為高校圖書館制定相應工作內容、工作機制提供基礎性參考。三是高校圖書館讀者閱讀意識培養應不斷加強圖書管理與服務的理論學習。新時代，社會日益重視全民閱讀工作，關于圖書館管理與閱讀意識培養的理論研究成果不斷涌現，這就要求高校圖書館管理與服務人員在開展工作的同時不斷學習相關創新理論，將理論與讀者閱讀意識培養的實踐相結合，以新時代圖書館管理創新理論指導實踐工作，提升圖書館管理與服務的水平，進而促進讀者的閱讀意識培養與養成。四是高校圖書館讀者閱讀意識培養應加強業務梳理與業務總結。在理論與實踐相結合的基礎上，應注重實踐環節的業務梳理與業務總結，通過業務梳理與業務總結加速讀者閱讀意識的培養。五是高校圖書館讀者閱讀意識培養應善于運用信息技術提升服務的水平和質量。在讀者閱讀意識培養工作中，不僅要提升圖書館管理的水平和質量，還應充分運用信息技術所帶來的新科技、新成果，將信息技術與讀者閱讀意識培養工作的實踐相結合，在云閱讀、大數據分析、人工智能等方面進行探索與嘗試，助力讀者閱讀意識的培養與養成。

四、結語

閱讀意識的培養對于學生學習習慣的養成和綜合素養的提升都有著巨大的促進作用。作為大學生閱讀意識培養主陣地的高校圖書館，更應發揮自身優勢，在讀者閱讀意識培養的過程中發揮引領作用，促進學生在大學階段養成良好的閱讀習慣和閱讀意愿，更好促進學生專業技術能力和綜合素養的全面提升，服務新時代經濟社會高質量發展。

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