0-3歲兒童早期教育動畫研究

盧怡萌

引言

在動畫短片中教育門類是非常重要的一部分。隨著時代的進步與發展，0-3歲兒童早期教育問題受到了廣泛的關注。同時在教育門類中兒童主題具有社會價值和市場需求。兒童的早期教育成為越來越多人關注的問題。家長在繁忙的工作中，容易忽略開發孩子大腦認知和幫助孩子心理建設。

本文以動畫片，幼兒教育等領域做了綜合的分析，對幼兒動畫教育等方面進行了多維度的全面研究，科學闡述了我國教育動畫概念模糊、動畫門類界定不明顯等問題現象，并提出了具有創新意義的新方法方案，以期推動中國幼兒教育動畫的全面發展。

一、教育動畫是什么

教育動畫其實就是教育的目的與功能在動畫片中的形式體現，首先要明確動畫與教育之間的聯系，教育動畫最初是家長在選擇適合兒童觀看的動畫片，根據他們的判斷來定義教育動畫，概念界定比較模糊。談教育動畫要明確兩者之間的關系，對教育動畫的形式和具體概念進行分析。

1、教育動畫的起源

（1）概念的分析

動畫中教育的介入使得動畫變得疏離藝術，并且會使動畫的敘事產生較強的間離感，從而打破了敘事的流暢性，雖然教育動畫與敘事藝術不同，但是二者又無法分離，同時存在互斥且依賴的態度。

（2）教育動畫的定義

動畫不僅僅是文化娛樂中非常重要的部分，更是藝術表現的一種形式，同時具有教育以及娛樂功能。要想深刻研究0-3歲兒童教育動畫的作用與價值，就應該知道究竟什么是教育動畫?！敖逃齽赢嬆軌蚍Q其為教育動畫，是因為施教者和受教者、創作者和觀眾之間，共享著一種關于教育本質和概念的理解。它本質上是一種述行性的圖像敘事媒介，是一門實用藝術?！苯逃齽赢嫷膭撟魅藛T將自己的想法融入分到動畫的內容與形式之中，通過受眾群體觀看從而影響幼兒本體教育行為的過程

2、我國教育動畫的現狀

我國是人口大國，隨著經濟社會的發展，生活富足，人們越來越注重兒童早期教育的發展?，F代社會追求效益，這也導致了動畫產業為了追求高收益，減低動畫片的質量，內容形式單一化，不再追求創新與質量，不停產出類似的動畫產品，毫無新意。同時也造成了不良風氣，從而導致中國動畫產業停滯不前。

二、0-3歲兒童動畫教育

1、現存問題

（1）認知問題

0-3歲這階段孩子在心理與生理上發展都非常迅速，也是幼兒發展的關鍵時期，在這一階段孩子更多受到的是家庭教育，陪伴在幼兒身邊更多的是祖父母輩，教育動畫片的選擇上難免會單一、陳舊，或者并不選擇觀看教育動畫。同時家長也存在對動畫有著錯誤認知，認為是一種消遣，并不是一種學習方式。

（2）缺乏完善的相關知識

現在市面上的動畫更多的是促進幼兒的認知、動作發展，卻還沒有注重培養幼兒的個性發展，這也目前0-3歲兒童教育類動畫存在的問題，過于表面化，沒有研究更深層次的內容題材。

2、以《來福和她的朋友為》例子

（1）前期創作

創作前期明確理論基礎的重要性，大量閱讀與0-3歲兒童認知發展相關的書籍。在人物的設計上，我們選擇了貓、狗、鳥這三種動畫形象更貼近生活，同樣也是孩子在生活中能看到的，同時也分析了大量的優秀的國內外0-3歲兒童教育類動畫主要在這四大方面展開內容涉及：1.語言：日常用語、禮貌用語。2.社會性：與人相處。3.生活：好習慣（保護環境）4.認知周圍環境與自然界。更加全面的引導孩子的生理心理發展。

（2）制作過程

在制作上我們參考了很多海外的優秀作品，總結了以下圖表：

分析總結他們的時長、內容、內容框架、針對年齡、美術風格，在結合我國的現有情況進行調整，最后確定以一個故事兩個模塊的形式作為我們的內容構架，最大程度上滿足兒童的需求，也能教會兒童知識。

在技術設計方面主要從場景、顏色、動畫、渲染、音效這幾個大方面來進行設計。在場景的設計上我們選擇了海邊的場景，選擇了海邊尋寶的故事，穿插一些引導孩子垃圾要丟進垃圾桶、保護海洋生物不能亂丟垃圾的好習慣。

三、教育動畫的作用與價值

1、動畫片與幼兒之間的關系

（1）伙伴關系

動畫片對幼兒有著潛移默化的影響，隨著科技的進步，媒體產業迅速發展，基于VCD、互聯網等平臺的動畫片逐漸走入每個家庭，使得幼兒可以無時無刻的與動畫中的角色面對面，豐富的內容，廣闊的觀看途徑以及龐大的數量使得動畫片作為伙伴的角色陪伴幼兒度過珍貴的童年時光。

（2）伙伴關系的特點

幼兒和動畫片有著成共同活動的關系，幼兒喜歡在現實中模擬動畫角色的行為表現，或者幾個人分飾不同動畫角色并且進行互相的交往。幼兒在看動畫時，常常會在角色身上看到自己，因為動畫伙伴暗合了他們自身，所以他們在動畫伙伴身上享受到了平等，也就是可以同一的同一性。

2、動畫片對幼兒的價值

（1）顯性價值

動畫片是幼兒成長過程中的伙伴，伙伴產生的力量是其他群體無法達到的，動畫伙伴潛在的影響著幼兒的成長。同時動畫片也給幼兒構建了一個鮮活的世界，對構建幼兒的顯示生活起很大的作用。

（2）隱性價值

在0-3歲這個階段家庭教育是占主體地位的，對于這階段的孩童來說，動畫面里的價值觀和人物之間的關系對幼兒都有著潛移默化的影響，這也是隱性價值的體現，所以在選擇上也格外的重要。

結論

通過對《來福和她的朋友們》的分析，我們大致發現教育動畫的作用與價值大致為以下3點：故事情節來源于生活、以兒童為中心、想法通過作品表達。教育動畫在題材的選擇上要貼近生活，藝術來源于生活，在創作動畫作品也是同樣的道理，幫助幼兒認知世界。在制作過程中用幼兒的思維去理解事物，了解這一階段的兒童的思維方式，根據0-3歲幼兒的理解能力、認知能力、接受能力進行動畫的制作，這樣才能更好的體現教育的效果。

綜上所述，0-3歲兒童早期動畫教育研究受到了廣泛關注，不管從制作團隊上還是宣傳力度上，要注重部門之間的協調，注重多學科之間的融合，完善理論基礎，及時發現問題。同時可以建立公眾號推廣兒童教育相關知識提高家長的認知解決問題。

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