推進大學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想路徑研究

何瑞 馬堯雙

摘 要：大學生作為社會主義事業的接班人和建設者，其思想發展將直接影響到未來中國社會的精神價值走向，需要推進大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想，做到“新思想”“入腦、入心、入行”。通過對我校2700名學生的調研和訪談，從學生理想信念、思想動態、對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習情況、理論落實到行為方面的體現進行了調查和研究，為更好開展宣傳和學習工作，提出一些意見和建議，為高校和社會進一步做好學生思想政治工作提供有價值的參考。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;大學生;學習和宣傳途徑

《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》中指出：“習近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代中國共產黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義?！蹦壳?，各高校都在積極開展宣傳學習近平新時代中國特色社會主義思想的活動，如何讓大學生更好的學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質與核心要義，投身社會主義建設、中華民族的偉大復興的重要事業中去，是當前高校思想政治工作者的重要使命。

津橋學院研究團隊通過調研收集我校當代大學生的思想狀況，梳理其思想脈絡，結合我校實際開展的宣傳活動，為推進大學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想路徑提出意見和建議，為進一步好學生思想政治工作提供有價值的參考。

通過對調查問卷的分析研究，以及對參與到學生社團的學生進行談話收集到的材料研究分析，在大學生學習新思想方面可以通過以下路徑來加強學習：

1、 繼續加強習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳力度。從調研情況來看，大部分大學生在個人追求都比較積極上進。通過調查問卷數據對比發現，問卷中選修過思政類選修課的學生在回答“你想做一個什么樣的人”中，擇D選項“有錢人”的人數要比未參加此類課程的人數要低7%，說明參加此類課程的學生通過學習在思想認識上要加成熟一些，有理想一些。在回答問題“你想做一個什么樣的人”時，擔任過學生干部的同學的選擇都在AB選項上，都希望成為“A對社會有用的人;或B為國為民做貢獻的人”。從這些數據都可以看出，加強宣傳的重要性，參加過選修課的學生或者學生干部在思想意識上都較其他同學更有先進性，所以在校園范圍內以各種形式開展習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳是有必要并且十分主要，不論是思政課的教學，還是在校園氛圍的營造，或者是講座、學習小組的形式開展宣傳，都能起到積極的作用。

2、 提高網絡等新媒體的影響力。從調查中可以看出，網絡媒體：主流媒體新聞網站、主流媒體手機新聞客戶端、微博、微信、論壇等自媒體和社交媒體這些都是學生獲取信息的主要渠道。由于網絡的更新快、信息量大、參與性高、自由等特點都會對大學生思想觀念產生影響，因此，高校要利用網絡優秀資源，積極占領網絡陣地，有效開展新思想的宣傳。

3、 與學生實際相結合，有效做好價值觀的引導。在調研我校大學生理想信念追求的相關問卷數據中顯示，90%以上的學生清楚知道自己上大學的目的是什么，在大學學習中，學生期待獲得知識、能力的提高比例較大。在大學生成長成才的過程中，他們比較關注的是自身在其發展過程中遇到的問題，這就需要高校在教育引導過程中，讓學生了解到自己的局限性，拓寬眼界，真正了解到自己肩上承擔的歷史責任，把小我融入到大我中去，與社會發展相結合，提高自己的精神境界。那學校在開展進一步推進大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，可以把家國和個人的發展有機的聯系起來，從學生的角度來增強他的認同感，善于運用新時代中國特色社會主義建設中取得的偉大成就、科技發展、民生改善的方面的材料，來激發大學生的認同感。在隨機訪談中，問：學生對學習新理論的深刻體會是什么？大部分同學都講到：“深刻體會落后就要挨打，國家的強大給大家帶來了強烈的幸福感”“國家飛速發展，未來雖然還有很多挑戰，但我對祖國充滿信心”等等一些言論，都透露出學生對國家發展來帶的認同和自豪。因此，需要“引導大學生不僅知社會發展和人民生活水平提高成就的‘其然，更要知道習近平新時代中國特色社會主義思想的‘所以然，在對新思想全面把握的基礎上，理性的產生心理歸屬感?！?/p>

4、 提高思政課的感染力和時效性。 在問到學生：學習過程新理論中最大困難是什么？學生講到困難在于“概念性的東西記不牢，范圍涵蓋比較廣”“只是大致了解，不全面。深入學習還是有困難”還有同學提到“最難的不是聽的過程，而是我們聽了以后怎么去做”。在調查問卷中，大部分同學都認為是從課堂學習中學習和了解習近平新時代中國特色社會主義思想，而且從對參加團的同學的談話中，可以看出，思政課老師對學生學習效果還是起到了很大作用。這就要求，我們的思政課老師，需要對習近平新時代中國特色社會主義思想真正了解，才能引領我們的同學認真學習并認同教學內容。習近平新時代中國特色社會主義思想內涵豐富，博大精深，就大學生目前的情況而言，需要教師注意理論與實際相結合，與學生的學習生活相結合，用貼近學生的術語去教導學生，而不是照本宣科的機械式的宣講。這就要求我們的思政課的老師加強學習，在有限的課堂上還需要引導學生從個人提升到國家的高度，增強學生的參與性。

5、 開展主題教育進社區活動。從調查數據上看出，學生生獲取近平新時代中國特色社會主義思想相關理論知識的主要途徑除了課堂教學外，就是學校宣傳（網絡、宣傳欄等）途徑了，而學生宿舍是學生離開教室后停留較長的區域。相對于教室內或者校園內的公共區域，獨特的寢室文化也會對學生的思想產生影響。因此，在文明寢室的建設過程中引入新時代中國特色社會主義思想學習，開展各類學習活動，例如在學生宿舍的公共區域宣傳代中國特色社會主義思想，定期更新宣傳欄，多途徑宣傳。組織學生黨員、積極分子參加主題志愿服務或公益活動，例如寢室衛生檢查等活動中來，讓學生在實踐中去了解大家寢室存在的問題，引導學生去思考，“一屋不掃，何以掃天下”，從貼近學生生活的小問題入手，提升到對家國情懷的思考。

6、 發揮社團自我教育優勢，積極開展宣傳。更好的幫助同學學習、研討新思想，我成立了“致知理論社”，是由團委領導和專業思政課教師指導的大學生社團，該社團從學習、研究、踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的多種主題活動出發，通過理論學習，參與討論和開展活動，幫助學生去真正學懂、弄通、做實習近平新時代中國特色社會主義思想。例如，在學習國家政策或者理論后，帶領同學們去參觀愛國主義基地，或者是看關于國家成立以來取得的重大成就的紀錄片等活動，激發同學們的愛國熱情，培養學生的愛國意識，增強學生的責任感和使命感。在開展一年多的學習活動來，結合調研結果來看，參加了該社團的學生在思想覺悟和政治素養上有所提高，對新理論的學習感悟也較為深刻，在我校舉辦的“砥礪前行七十載·奮斗成就中國夢”大學生講思政公開課展示活動中，參與性和積極性較高的都是該社團的同學，而且在活動中，這些同學理論基礎扎實、講解較好，表現力強。但由于“致知理論社”是屬于學術性社團，政治性和專業性較強，在團員招募、社團發展上還是存在一些困難，針對這些問題，我校也在探索更有效的途徑。

通過研究也發現，在實施措施的過程中還是存在一些難點，例如社會實踐方面，如何真是起到效果不流于形式，還需要進一步研究如何發揮社團作用，讓理論研究和實踐活動聯系更加緊密。對于這些措施是否起到有效作用，思想上的變化，是否能轉化為行動，這些都比較難以監控。需要思政老師和學生工作一線的老師在今后的工作中繼續對此問題結合自己的工作開展研究，繼續跟蹤研究，以期能提出更多有效的措施，提高培養成效，培養出擔當民族復興大任的時代新人。

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基金項目：該論文為2019年度輔導員工作研究專項任務項目的階段性成果（項目編號：19FDYB01），由云南省高校輔導員發展研究中心（云南大學）資助。

（作者單位：昆明理工大學津橋學院，云南 昆明 650106）