怎樣當好一名優秀的小學班主任

卓嘎

摘?要： 班主任肩負著多種職責，是領導者和組織者，因此班主任不僅要具有高尚的情操、偉大的人格，也要具備傳道、解惑的能力。小學班主任意義非常，小學教育是學生學習的起點，也是學生形成素質的初始時期，影響著學生今后的人生，教師需要正確引導學生發展，保證學生能夠健康成長。本文主要闡述怎樣當好一名優秀小學班主任，僅供參考。

關鍵詞： 優秀;小學;班主任

【中圖分類號】G635.1?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.176

班主任是班級的領導者和組織者，負責學生的學習、健康等工作，同時也是班級任課教師的協調人員。班主任如何保證小學生健康成長，樂于學習是目前首要解決的問題，因此班主任要多點耐心和寬容，給予學生更多關愛和尊重，找到通往學生心靈的路。

1?加強班主任和家長、科任老師的聯系

班主任需要和家長間維持著密切的聯系。家長對于學校的理解是從班主任開始，家長對學校聲譽的評價和班主任工作有著直接關系。家長對學校的反感與認可均會被宣傳，因此班主任需要加強和家長間的聯系。家長聽到班主任訴說學生在校的情況，會讓家長認識到教師對學生的關注，因此教師的電話、短信甚至便條都會讓家長感到溫暖，使家長更加感謝和信任班主任，從而支持班主任的工作;其次，班主任也需要和科任老師之間加強聯系，保證掌握學生的學習情況和成績，聽取科任教師給予的意見，掌握學生學習情況，調控學生思想行為。

2?樹立榜樣和威信

班主任言談舉止會影響到學生的行為，因此教師需要端正自身行為，學識淵博，為學生樹立榜樣。班主任的穿著應符合時代精神，滿足職業特征，儀表端莊，注意言談舉止，保證言語文明，表里如一。班主任在讓學生做事之前，應保證自己先做到，以身作則，使事情更加具有說服力。在課外可和學生成為好朋友，課堂上嚴格要求學生。比如在開學初，可和學生共同制定班規，按照情況制定，從小學生角度出發，制定與其相對應的規則制度，學生可積極發表意見。無論成績好壞，均嚴格執行班規，若是學生違反班規，則應平等對待。班主任也要保證言必行，行必果，說到做到，在學生心中具有信服力，樹立崇高的形象與威望。也可以給予學生適當的獎勵，當學生有所進步時，也要鼓舞成績差的學生，使學生更認真聽講，努力學習，便于下次考試成績進步。小學生在管理中，班主任也需要給予關心和呵護，使學生養成良好的習慣。

3?加強班風和學風建設，塑造人格魅力

若想培養學生優良的學風，則應讓學生對問題勇于質疑，鼓舞學生在學習知識時學會質疑，對知識進行預習歸納，教師在教學中應針對學生的問題重點講解或者讓學生進行討論，便于學生能夠養成提問的習慣。優化學生素養，同時要鍛煉學生課后自學能力，養成自學的學風。班主任需要兩手并抓，培養學生課外和課內學風，養成良好的學習風氣。在課后班主任扮演的是督學者，通過布置作業讓學生復習知識，避免遺忘知識。作業布置應突出重點，無需過多，同時班主任也要掌握學生學習狀況，使學生能夠全面發展。幫助學生制定學習計劃，使學生能夠充滿學習動力，養成優良的學習風氣。

班主任也要加強自身修養，通過努力學習讓自己具備道德素養，增強知識才能，培養專業課能力，從而具備威信力。班主任也要抽取時間閱讀課外書，彌補自身不足。通過實踐鍛煉和理論知識豐富自身才能，進而獲得學生的尊重和認可，只有班主任具備人格魅力，才能夠使學生接受教育，提高班級管理效率。班主任為人師表需要以身作則，通過學習和努力塑造人格魅力[1]。

4?構建良好師生關系，民主選舉班干部

班主任若想開展教學工作，則需要具備責任感與事業心，將管理班級和學生作為事業。在日常管理過程中，需要鼓舞學生多說、多做，調動學生的積極性，同時也要和學生多加交流，拉近師生關系。如果是教師和學生關系疏遠，則學生會將教師的言語當做耳旁風，使管理工作更加困難。只有班主任和學生構建良好的師生關系，才能夠保證教學管理工作有效開展。

班主任管理的對象是小學生，若想保證管理班級工作有效開展，則需要全面了解學生，從而有的放矢引導和教育學生。班主任了解學生的方法，可從談話、觀察入手，又或者可以從課外活動、課堂教學等方面觀察學生。了解學生指的是了解每個學生，包含學生的個人情況、學習情況、家庭成員情況以及德智體美發展情況。只有班主任全面觀察學生，才能夠更好的開展管理工作，使學生身心得到發展[2]。

班主任在選舉干班干部時，需要遵守平等、民主的原則，保證每個學生均有資格參選。實施自愿報名，民主投票的方式，確保選舉的班干部有著信服力。班主任需要組織和引導選舉工作，使選舉順利開展，班主任也要鼓舞選舉的班干部開展工作，給予適當指導。

結束語：綜上所述，小學班主任工作有著重要作用，若是想要成為優秀班主任，則應奉獻愛心，在日常工作中累積經驗，尊重學生，保護學生的自尊心，同時也要有著洞察力和淵博的知識。班主任應在小學生心中樹立形象，配合學校開展工作，使學生身心得到發展，優化教學效果。

參考文獻

[1]?高秀耐.淺談如何做一名優秀的小學班主任[J].魅力中國，2019，（48）：23.

[2]?曹秀蓮.如何做一名優秀的小學班主任[J].魅力中國，2019，（28）：114.