高爾夫課程與崗位接軌化教學現狀研究

郭建飛

摘?要： 本文通過專家訪談等方法對內蒙古商貿職業學院旅游系高爾夫專業課程設置的結構體系和教師教學內容方法進行調查研究，在高爾夫專業課程學習中的反饋意見、建議進行整理歸納。分析發現我院在高爾夫專業課程與崗位接軌存在的不足，導致課程與崗位脫軌。通過研究力求促進我院高爾夫相關專業與行業有效接軌，提升教學質量，優化教育資源。

關鍵詞： 高爾夫;課程;接軌;現狀

【中圖分類號】G849.3?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.217

1?前言

伴隨著我國高爾夫產業的規范發展及其對社會經濟促進作用的日漸突出，高爾夫產業人才需求結構的不斷調整，社會對高等職業教育中的高爾夫專業教育提出了更高的要求。要求高等教育中的高爾夫教育要為高爾夫運動及相關產業培養更多、更優、更專業的從事高爾夫經營管理、高爾夫市場營銷、高爾夫運動技術人才以及高爾夫俱樂部服務等相關的復合型、應用型專門人才。有效地完成課程體系和專業體系的重構，才能滿足當今社會對高爾夫人才的需求。

2?研究方法

2.1?專家訪談法

通過對校企合作單位內蒙古大青山太偉高爾夫球會的各部門主管進行訪談，主要涉及部門草坪管理部、球場運營部、銷售部、餐飲部的總經理、人事經理等，逐一了解高爾夫專業校企合作的相關的資料，為進一步的論證提供論據。

2.2?問卷調查法

本研究通過設計《高爾夫球會人才需求能力調查問卷》，對內蒙古商貿職業學院2012 級以后畢業生和開設高爾夫課程的在校生進行問卷調查。采取網絡電子問卷和紙質現場問卷調查兩種調查方法，獲取第一手調查資料，以輔助驗證理論研究中所得出結論。

2.3?實地調研法

對高爾夫企業人才需求、校企合作等情況進行實地調研、分析，訪談，從而獲取相關的一線資料?，F場對相關專業的主管、就業人員進行談話，記錄相關資料。

2.4?統計法

將回收問卷數據進行整理、匯總，篩選有效資料。把大量的數據進行統計分析，得出相關的數據資料，再進行統計分析，為論文的結果論證提供資料。

3?我院高爾夫專業課程設置及學生反饋現狀分析

3.1?高爾夫課程體系構建及教學內容現狀

課程缺乏實用性，其中已經參加了工作的學生大部分都對此反映強烈，學生認為課程中實際操作內容少，說明我們在教學中沒有將理論與實踐有機的結合起來，理論課純粹是理論的講授，另一方面也可能反映出任課教師對于課程的教學沒有精心設計，沒有照顧到大部分學生的實際學習情況。

3.2?高爾夫專業課程設置目標與學生認知度現狀

課程設置的目標不能讓大部分的學生完全了解;這可能跟這部分學生在學校中學習情況較好，或是通過參加各種校園活動鍛煉，從而認知提升，提高了自身素質有關;還有10%的學生認為高爾夫專業課程的設置是培養基本職業能力。

3.3?高爾夫專業中實踐課時比重現狀

目前開設的《高爾夫概論》、《高爾夫運動》、《高爾夫俱樂部運營管理》都設計為A類課程，按照常規教學A類課程為理論基礎類教學內容，由于目前教學資源嚴重缺乏，導致本應為B類、C類課程，只能設置為實踐課時少，以理論講授為主的A類課程。

3.4?學生對高爾夫任課教師的教學方法和教學手段的滿意程度調查反饋

在涉及高爾夫專業相關任課教師教學手段與方法是否能夠吸引學生學習時，多數接收調查者回答的比較委婉，學生對于教師的教學基本能力是肯定的，但當學生步入社會后，真的要學以致用時，才會體會書到用時方恨少的懊惱。學生對任課教師的教學方法和教學手段并不滿意。

4?我院高爾夫專業課程設置存在的不足

從培養學生的綜合素質和職業能力角度，從數理分析結果可以看出目前我院高爾夫專業課程結構設置并不是十分有利于學生綜合素質與職業能力的有效培養，個人認為，不足主要表現在以下七個方面：

4.1?高爾夫專業課程設置不能滿足學生全面發展的要求。

絕大部分高職院校只注重學生專業知識與技能的培養，忽視學生綜合素質的提高，開設的課程門類不全，需要的課程沒有開，而不需要的課程沒有刪除。

4.2?高爾夫專業實踐課課時占總課時數的比例較小。

據了解，高職院校高爾夫專業的實踐課占總課時比例低，實踐課的嚴重“縮水”，學生對高爾夫球相關的技能訓練不到位、訓練低效化，實訓內容缺失是造成高爾夫人才培養質量不高的重要原因。

4.3?高爾夫專業課程結構活力不足。

目前課程設置不能隨高爾夫從業人員的實際需求進行靈活變通，不利于與實習企業積極開展訂單式培養，在建立“校企合作”長效機制過程中的存在培養脫節。

4.4?高爾夫專業課程知識點與企業需求匹配度不足。

“課程內容是指按照課程目標選擇和組織的基本材料?！苯逃吭凇蛾P于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中，對高職課程內容的要求是“教學內容主要是成熟的技術和管理規范”。

5?高爾夫課程存在問題原因分析

5.1?起步晚，缺乏經驗。

目前北方地區開設高爾夫專業的本科院校屈指可數，高職院校更是寥寥無幾，可借鑒的經驗嚴重缺乏，專業教材嚴重不足。高爾夫專業教育更顯得捉襟見肘。

5.2?課程內容選擇閉門造車，缺乏與用人單位有效溝通交流。

通過前面的調查我們了解到，高職高爾夫專業在進行課程決策時基本上沒有用人單位也就是高爾夫球會的參與。從課程目標的制定、課程的設置到課程的開發都是由專業教師在沒有經過任何市場調研的情況下制定的，從而導致了課程的設置、課程的內容等不能從高爾夫球會的實際需要出發。

5.3?課程內容多，實踐練習少且與實際脫節。

高爾夫課程的教材建設是最為薄弱的環節，制定合理的教學大綱和教學計劃是進行高質量教學的基礎，若高爾夫教材內容不佳，目標就缺乏支撐，人才培養目標的實現更是難以實現。

5.4?配套設施、實訓室建設落后。

硬件設施建設落后，教學條件差高爾夫課程建設硬件比較落后，高校的球場、球具、修理操作實訓等都不完善，由于高爾夫硬件設施投入成本高，很多高校沒有足夠的資金用于建造標準的高爾夫球場，因此導致學生對于高爾夫相關的系列活動要求相對陌生。

參考文獻

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