虛擬現實技術（VR技術）在“風景園林設計”課程教學中的實踐

沈昀

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇 泰州 225300）

虛擬現實技術作為科學技術發展帶來的產物，應用于現實有著非常高效的工作效率，同時，能夠給予人們精神層面極大的慰藉，其展示內容的豐富性是其他技術不能企及的。如何將現實轉換到虛擬模擬中是一次全新的嘗試，如何將虛擬現實技術應用到教學實踐中是教育要做的嘗試，虛擬現實技術與風景園林設計結合是我們對于園林設計方面做出的一次突破。

1 虛擬現實技術概述及其在教學實踐中的應用

虛擬現實技術，又稱靈境技術，是一項全新的實用技術。虛擬現實技術不是簡單的單項技術，而是很多技術的綜合應用，比如人工智能和圖像處理技術。虛擬現實技術目前已經在醫學、教育和影視娛樂等領域廣泛應用，帶給了人們很多不同的體驗，雖然是虛擬的情景，但它的“真實性”不亞于真實事物，它的“沉浸性”和“交互性”卻將虛擬的情景變得尤為逼真，充分利用人們的感官控制能力，最終帶給體驗者震撼的感官沖擊[1]。

2 虛擬現實技術在“風景園林設計”課程教學中的實踐應用

伴隨著現代教育人文理念的提升，“以人文本”的教學理念不斷深化，高校各個專業也都在做著努力嘗試，對于風景園林設計課程，園林設計以往的立體沙盤或者平面效果圖只是一種直觀的呈現，沒有將人的重要性突出，而虛擬現實技術可以在這方面有所貢獻。虛擬現實技術的優勢是可以滿足人們對于場景的感受需求，可以用計算機模擬各種形態，并且可以自由添加，在設計環節實現自由輸入和輸出。虛擬現實技術可以對園林實際事物進行模擬，比如園林中的一座假山，假山的形狀及其的不規則，通過計算機呈現難以將其全面展現，應用虛擬現實技術就可以不受這方面的限制。虛擬現實技術應用于園林設計的最大優點是可以隨時讓受用者進行體驗，通過VR眼鏡讓人有一種身臨其境的感受，在這個過程中用戶可以提出自己的看法，這樣可以增加園林設計過程中彼此的交流頻率，更有利于設計者為設計內容做出調整[2]。

在課堂中的展示環節，不再是以往的傳統講授，而是一種全新的體驗式、沉浸式的教學過程，在課堂中學生可以借助VR眼睛接觸到真實的園林設計案例，這不僅是一個很好的學習機會，還會增加學生的空間設計感，對于學生完成設計提供很大的幫助。園林的設計過程是一個漫長反復推敲的過程，如果發現自己的設計與實際不符，就要對其進行修改，在修改過程中，學生結合虛擬現實技術對各個設計環節進行研究，將自身投入到虛擬的設計中，反復思考、不斷重復模擬，最終形成自己滿意的設計作品。最后，可以通過虛擬現實技術快速進行設計成果展示，讓學生參與這個過程提高他們對于設計成果的認可度，還加快了教師的教學節奏，提高了課程教學效率[3]。

3 結語

虛擬現實技術應用于教學實踐中，為教育改革與發展提供了新的可能，在教學過程中，可以帶給學生直觀的教學感受，有利于教學成果的最大化，可以借助虛擬現實技術的沉浸性和交互性提高學生的學習興趣，最終使得整個教學的教育質量得到提升。隨著網絡時代的不斷發展，虛擬現實技術將在教學中扮演越來越重要的角色，相信虛擬現實技術未來能在教育中發揮更重要的作用。