砥礪奮進展宏圖 創新發展續華章
——石家莊市第二十七中學管理探秘

喬永剛 殷桂東

“早上好，慢點兒走，別著急！”“新的一天，繼續加油??！”……在石家莊市第二十七中學（以下簡稱二十七中）校門口，每天早晨都有這樣一個身影用暖心的話語迎接師生進校，風雨無阻，他便是學?！邦I航人”趙彥國。十六年來，趙彥國和團隊一直秉承“以人為本，立德樹人；以質為本，公信天下”的辦學理念，落實“管理即服務”的工作理念，用細心、耐心贏得了師生和家長的信心、歡心。

細處著手，建構精細化管理模式

2009年春天，一位家長在校園網上留言：“周末沒時間看孩子，學校能否為學生提供活動場地？”信息反饋到學校后，立刻引起了趙彥國的高度重視。學校從有限的辦學經費中撥出一部分，成立了石家莊市首個城市學校少年宮。從發現家長留言到作出決策，時間不到一個月，這得益于該校建立的信息反饋制度。

“無論師生和家長提什么樣的意見，只要是中肯可行的，我們都會在第一時間向主管領導匯報?！倍咧械囊幻W站管理人員說。作為精細化管理的重要組成部分，這一制度加快了學校各方信息流通和匯總的速度，為學校優化管理策略提供了支持。

在落實對學生的精細化管理方面，二十七中化整為零，全面實行“小組化”班級管理模式，即以小組為班級活動的基礎單位，將班級的學習、衛生、紀律、實踐活動分由各小組實施，以團隊帶動個人、以先進帶動后進，著重培養學生的自主管理能力。

“我十分感謝二十七中，在那里我學會了如何管理自己，如何有效地分配自己的學習時間?！焙颖彪娏υO計院工程師、高中畢業于二十七中的孫慶雷在為學弟學妹們作報告時這樣說。

按照二十七中管理者的要求，每位學生每學年都要擬定自主管理和自主發展計劃，每個班級都要制訂班級自主管理和自主發展目標。在充分自主的基礎上，學校的“一日反思日記”常規教育活動，已成為引導和激勵學生的重要抓手。

“學校要求我們從行為自我約束教育、生活自我管理教育、學習自我激勵教育、活動自我組織教育、人格自我完善教育等五個方面進行全面反思，”學生王浩天說，“‘一日反思’讓我學會了如何制定自己的學習計劃、如何規劃好自己的人生?！?/p>

開放互動，讓學生成為課堂的主人

“以前上課時總是不敢看老師，害怕和老師目光相遇后被提問?，F在課堂上不一樣咯，我們簡直是‘翻身農奴做了主人’，大家都不甘心落后，爭著搶著發言！”說到上課，王浩天對學校開展的課堂教學改革深有感觸。

為了構建讓學生喜歡的課堂，自2008年以來，二十七中先后組織一線教師100多人次分別到杜郎口中學、北京市十一學校等課改先進學校觀摩學習，在總結先學后教、先練后講、合作探究、充分展示、當堂達標等經驗的基礎上，成功探索出一套以“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”為主要特點的“三五六”課堂教學模式。

“三五六”模式基本內容為：課堂貫穿“定向誘導、自學質疑、合作探究、班級展示、精講提升、達標測試”六個環節；遵循“書本讓學生讀、收獲讓學生講、問題讓學生議、規律讓學生找、提升讓學生寫（感悟讓學生說）”的“五讓”原則；引導和鼓勵學生做到“三勤”——勤動腦、勤動口、勤動手。

“‘三五六’課堂教學模式，使我校的課堂教學充滿活力，實現了開放式教學，最大程度激發了學生的潛能，從而讓課堂變得更加高效?！壁w彥國校長說道。

要讓課改成果在學校落地生根，必須緊緊依靠一支專業素質過硬的教師隊伍。為此，二十七中大力推進教師隊伍建設，努力打造“師資精品”。學校通過“理論學習—良師引領—課題帶路—同伴互助—自我反思”的途徑，“一對一”引導青年教師快速成長。

2014年大學畢業的張雁飛，就得到了學校的“精準幫扶”——除了有一位教學經驗豐富的老教師指導他教學外，還有一位老班主任引導他開展學生管理工作。這位入職僅有5年的體育老師，不僅在市級青年教師優質課比賽中獲得了一等獎，他所帶的班級也被評為“市級學雷鋒先進班集體”。

第二課堂，激發學生學習潛能

“剪紙創作一般包括起稿、訂稿、制作、揭離、成品修改、作品裝裱6個步驟……”9月14日下午，在二十七中綜合樓的302教室里，學生們正聚精會神地聽老師講解剪紙創作的理論知識。

剪紙是一項非遺技藝，其獨特的藝術魅力經久不衰。剪紙社團指導教師李德蕓說，自學校鼓勵組建學生社團以來，剪紙社團一直深受學生喜愛，“我從讀師范的時候愛上了剪紙，當了老師之后，一直思考著要怎樣讓這個傳統藝術傳承下去。學校開展社團活動之后，就覺得有了一個很好的平臺，于是主動申請組建了剪紙社團”。

近年來，二十七中結合師資力量、場地器材、學生愛好，組建了國畫、剪紙、戲曲、競技短跑等20多個學生社團，每周安排專門的社團活動時間。每年12月，學校還會開展社團展示活動。

校長趙彥國說：“學生在校的生活主要包括文化知識學習和課外實踐活動。文化知識的學習有一定的強度，有時師生的溝通不會那么順暢，而社團活動作為第二課堂，恰是師生增進感情的契機，也可以讓老師從活動中發現學生的亮點，提升學生的綜合素養?！?/p>

為了使社團活動有條不紊、確保實效，二十七中成立了由校長任組長、主管副校長為副組長，各社團指導教師為成員的學生社團活動領導小組，全面負責日常社團活動的組織管理、督導檢查、器材保障。另外，學校每學期將組織一次社團活動展示，集中獎勵一批優秀的社團會員和社團指導教師。

現在的二十七中，知識與趣味相伴，教育攜娛樂同行，形成了“人人進社團”“周周有活動”“個個展特長”的喜人局面。

常言道，“空談誤教，實干興?！?。趙彥國認為，每一個師生都有其獨特的優勢和潛力，都有各自的愿望和目標，并蘊藏著為之努力的主動性，校長的“教育夢”就是要立足自身，點燃廣大師生的這份激情，喚醒這種動力，讓師生享受成長的快樂、成功的幸福。