回顧青年學者們的思考

李睦

編者按：美育是人類教育活動中不可或缺的組成部分之一，其對美的傳播作用、對道德情操的教化、對正確人生價值觀的影響、對性情的陶冶等都是其他教育所無法企及的，在人類文明的發展長河中發揮著重要的激勵作用。很多時候，人們對美育的認識都是一種專業的藝術教育，特別是在進入到高等教育階段，人們的這種認識就更為明顯。但是，縱觀國內外美育和美育教育的發展歷程來看，這種認識顯然過于片面，甚至對很多從事美育教育工作的人來說，這種認識抹殺了美育對人生的教化功能，以及所承載的社會責任。為了能夠讓更多的人了解美育的內涵和價值，讓更多的人加入到美育工作中來。（全國）教育書畫協會高等美育教育分會在《工業設計》雜志開設“高校美育教育大家談”欄目，為高等美育教育工作者打開一個向社會推廣美育內涵、外延、形式、意義和價值的途徑。一方面使更多人來了解美育的本質和內涵，另一方面向社會展示高校美育工作者們的成果。歷經一年的努力，將八位青年學者的美育教育經歷和成果以自我問答的形式呈現出來，一起交流和探討。

時光荏苒、辭舊迎新，走過不平凡的2021年，迎來充滿更多希望的2022年。2021年，高校美育教育大家談欄目力圖為美育教育工作者們廣開言路，邀請了八位青年學者在欄目中以自我問答的形式對當代高校美育教育進行暢談。盡管他們來自不同的高校，并從事著不同的美育工作，但是從流露出的對美育工作的認識、對美育的感悟中，不難看出這些青年學者對我國高校美育工作的拳拳之心。作為美育教育工作未來“新鮮血液”中的一滴，他們用熒熒之光，默默的將美育工作的內容傳遞，無聲的將美育的精神傳承，雖如滄海一粟，但卻熠熠生輝。

王海林博士從自己的實踐出發暢談了美育之于大眾、社會、國家和民族的意義，其所提出的走社會化美育方向的觀點，試圖為一直固著于學校的高校美育工作者們提供了一個新思路，即走出高校校園，走向社會大眾。

張夢陽博士從理論的角度，對美育的學科化發展，美育教育的形式和內容的辨析，力圖為更多的美育教育工作者們提供一個從追本溯源的角度出發的美育傳播視角。一方面希望高校美育教育工作者們能夠關注美育教育的本質內容;另一方面試圖說服部分美育教育工作者們既不要受傳統美育教育形式的局限，也不要被日新月異的現代教育技術和媒介干擾到美育教育活動的重點。其所強調的技術對美育教育的“好幫手”作用，使現代很多高校美育教育教學改革中出現的技術和內容的矛盾問題及其求解“浮出水面”。

溫平博士從現階段高等學校新工科、新文科建設的視角，審視不同學科建設背景下的通識性美育教育、美育學科建設的問題。其結合現階段高校美育教育技術、教學途徑、教學方式、教學資源和特色等方面對美育教育的發展進行思考，試圖突破學科建設間的壁壘來使美育教育成為一種更純粹的教育活動認識，也是一個美育教育工作者的初心和使命擔當。

高登科博士從美育教育最樸素的內涵和表現出發，不執著于美育的學科建設，只關心美育教育的普及和內容，提出美育教育最重要的問題，即學科融合。提出了美育教育是一種“內外兼修”的教育活動的思考，試圖通過美育的途徑實現越來越多人對跨文化的理解、跨學科的共創、跨國境的協作認識，進而實現引導學生自主發現、自由探索、自我覺醒的美育初衷。

于婉瑩博士從一個美術學院青年教師的角度，對美育的使命和作用進行了闡釋，并進一步提出了個人對現代美育和信息時代美育的思考。雖樸實，但卻將藝術專業教育、藝術職業教育與美育教育的區別梳理出來，明晰了教師在不同教育工作中的責任和角色。

劉菲博士通過多年從事高校專業美術教育的經歷，從專業美術教育對社會進行美育輸出的視角，暢談了其對現代高校美育教育工作的建議。內容觸及美育的意義和責任、學科建設背景下的美育教育工作，以及信息技術作用下的美育教學活動開展等問題。結合自身的學習和美育教育工作經歷表達了對高校美育的社會責任的思考。

曹潤清博士從對美與美育的本體思考，切入到自身對新工科和新文科建設背景下綜合性高校的美育教育工作的認識，論述了新時代背景下美育的教學設計問題，試圖讓更多的人認識到現代科學和技術作用下美育將能夠通過更多的途徑來實現。

洪芳耀從一個藝術策展人的視角，試圖打通現代信息技術與美育教學的通路，力圖通過更多的理論和實踐來說明美育教育在感知、認識和學習層面的內容，以及其將發揮的積極的社會責任、對人們生活的影響等問題。

對于欄目和各位讀者來說，這八位青年學者的認識和理解是最寶貴的收獲，也是最能打動美育教育工作者、最能激勵美育教育工作者的部分。我們希望以此激勵更多的青年學者們加入到我們的訪談中來，將更多的學術見解和觀點分享給大家，將更多的美育教育工作經驗分享和傳播出去。