小學校園體育文化建設與校園體育現狀

陳立國 李默涵 陳晨 代彤 班愛迪

摘要：隨著社會的進步和科技的發展，大量的智能化技術占據了小學生的課余時間。正因如此，學生的運動量被極大地縮減，導致小學生出現大量的體質健康問題。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是以學生為主要目標人群，通過多種多樣和富有教育目地的體育活動，承擔著隱形的激發學生運動參與的作用，在長期體育氛圍的累積下，形成的具備體育精神的文化氛圍。本文將通過體育文化的分析，探索小學校園體育文化建設的意義。

關鍵詞：小學校園 ?體育文化 ?校園體育現狀

如今，大量的科技產品進入人們的生產生活，雖然使人們的生活越來越便利，但是同樣帶來了大量的安全隱患，雖然課改在不斷的實踐中，但是小學生的身體素質已經逐漸下降。這是現階段小學學校體育需要面臨的重大問題，如何能夠使學生對體育感興趣，如何使學生喜歡體育，如何使學生愛上體育，是現階段體育教師應該考慮的問題，學校體育文化的建設，剛好能夠順利的解決這些問題，營造一個良好的體育氛圍，能夠更好地幫助學生在體育教學的過程中喜歡體育，愛上體育，并以此作為基礎養成良好的體育習慣。

一、小學生身體素質現狀

在我國，孩子一向都是家庭中的重點保護對象，尤其是科技的迅速發展，大量的高科技產品涌入人們的生活，再加上老人對孩子過分的溺愛，過分的呵護。只要孩子愿意干什么都可以，大量小學生課余時間在手機游戲中度過，使缺乏體育鍛煉成為了當今小學生的通病，另外，繁重的學習任務也是小學生缺乏體育運動的一個重要原因。抵抗力低下，以及缺乏免疫力等現象也充分的體現出了小學生身體素質的下降。

二、校園體育文化及現狀

1.校園體育文化含義

現在一般把學校教育里的體育、德育、智育、美育作為學校文化的四大基礎，并以這校園文化的四大基石作為主流，輔助社會體育和經濟體育發展，共同構建現代體育的六大核心內涵，一般來說，校園體育文化的內涵可以概括為三個層面，分別為制度層面、物質層面和精神理念層面。物質層面的存在的形式，如體育器材、體育用品、體育場館、建筑等體育活動所需要的基本物質保障，是學校體育活動發展所必需的。物質層的邏輯表現是如何建構學校體育文化的必要物質基礎，即學校體育文化的物質依賴。制度層面與學校體育文化的物質和精神層面密切相關，主要包括體育法規、制度、體育競賽、健身鍛煉、體育教學等方面。它不僅是學校體育實踐過程中形成的各種“社會”規范，而且可以保證各種體育活動的順利開展。精神層面作為學校體育文化的重要組成部分，在學校體育文化目標中占有主導地位，起著決定性的作用，主要內容包括人的道德規范、審美情趣、思維方式、價值觀等。

2. 校園體育現狀

體育場地是小學體育發展的硬性基礎條件，充足且優良的體育場地，有利于提高學生的體育運動興趣與熱情，滿足小學體育的上課需求。首先，由于我國小學生基數較大，且分布較廣，東部沿海地區與西部內陸地區的經濟、文化、基礎設施等建設存在較大的差異性。尤其在我國農村小學校園場地建設中，具體的普及率及完善率有待提高。

三、小學校園體育文化作用

首先，養成良好的體育鍛煉習慣能夠有效增強人民體質，有效緩解學習、工作壓力， 預防人們的身體疾病，能夠使體育參與者保持良好的身體和心理狀態。 當前學生體質健康下滑比較明顯，體育課參與積極性較低。產生的原因主要體現在以下幾個方面，首先，教師教學形式單一僵硬，缺乏新意，束縛了學生的 運動興趣和熱情，另外部分學生對體育存在畏難心理以及偷懶 現象。其次，體育運動對人體有大量積極影響， 體育運動具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產生以來，強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復雜的社會文化現象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。尤其是隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質方面的需要。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。另外，體育也有助于培養人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰的意志和承擔風險的能力，有助于培養人們的競爭意識、協作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。樹立并發揚小學校園體育文化積極影響的導向作用，豐富學生體育認知，構建體育文化深層次融合，發揮其對學生潛 移默化的影響，創設知體育、愛運動的氛圍，提升學生自覺參與 體育活動、熱愛體育運動的意識，是當前教師應思索的問題，同時也是新時代全面發展的復合型人才培養的切實需要。

結論

學校體育文化建設在學校文化建設中具有重要意義，首先表現在對美育的作用，在學校文化中美育同體育一樣具有重要作用，美育是一種培養人的美好心靈的情感教育，體

育是培養人的體育活動的教育，體育是美育的內涵，二者相輔相成。其次表現在對智育的作用，體育活動能夠有效影響學生的智力發展，體育活動能夠鍛煉到學生的神經系統，同時學生的感覺、直覺、視力等方面也能得到有效改善。并且體育活動的自帶屬性就是創造性，能夠有效培養學生的創造能力。最后表現在對德育的作用，體育是一項強有力的運動，它

能使學生形成永不放棄、自強不息、堅忍不拔的意志品質，有利于小學生克服消極懈怠的思想，使學生自我完善、積極進取和樂觀的人生態度得到有效培養。每一位在職的小學體育教師都應該注重校園體育文化的建設，要讓更多的小學生愛上體育，讓體育成為一種習慣，幫助小學生擁有更好的身體素質和更加全面的人格發展。