創意外觀制作輔導策略
——以廣東省創意機器人大賽為例

■廣東省韶關市湞江區教師發展中心 朱艾然

近年來，重在考查學生創新和動手能力的創客、機器人等中小學科技創新活動越來越受到重視。我輔導的學生在近五年內陸續參加了開源硬件創客大賽、3D 打印創客大賽、創意機器人大賽、青少年科技創新大賽等賽事。這些賽事有一個共同的特點：既考查學生的科學知識、實現技術，也考查學生的動手實踐、溝通協調、審美和創造能力等。

在開展活動的過程中我發現，作品創意外觀的構思和制作是學生的薄弱點。我以廣東省創意機器人大賽為例，分享和探討突破這一薄弱點的指導策略。

一、創意外觀制作流程

拼裝完機器人以及連接好相關機器人電路、實現相關功能后，便進入創意外觀制作的環節。指導學生進行創意外觀制作可以機器人的原始外形為基礎構思。通過“頭腦風暴”，讓學生充分發揮創意，從機器人外觀、色調、整體創意主題等方面進行思考，篩選出最佳方案后選擇合適的材料進行制作。制作過程中會遇到很多意料之外的問題，需要重新構思及調整思路，再反饋到制作過程中。具體流程如圖1。

圖1

需要注意的是，在設計與構思部分，學生必須把方案寫出來。寫方案的過程能讓學生深度地思考，同時也是學生自我評估的一個重要過程。

二、創意外觀制作指導策略

結構化的流程雖然能讓我們更順利地制作出一個完整的創意外觀，但一項賽事中有幾百個作品同時展出，如何在眾多作品中脫穎而出，才是應該重點考慮的問題。我根據以往的參賽經驗，認為可從造型、場景、色彩、音樂、光影五個方面解決這一問題。

（一）因勢利導，確定造型

每個拼裝好的機器人都有原始的形狀以及能實現相應的功能，可以根據機器人的形狀或功能進行外觀設計。

以聲控四足機器人為例，學生通過頭腦風暴容易得出各種創意：以形狀為思路可以做成恐龍、木馬、蜘蛛等造型，以功能為思路可以做成能在水中劃動的船、怪獸等造型。根據學生的想法，教師引導學生收集相關圖片和視頻資料，同時考慮大賽主題、制作材料、實現難度等，選擇最優方案，最終確定機器人主體造型。

（二）引入故事，搭建場景

引入故事作為創意來源，可增加作品的感染力、說服力。一個好的創意作品必定是有故事或會說故事的作品。因此，把作品故事化、場景化是我指導學生進行創意外觀制作的主要策略。比如前面提到的聲控四足機器人，學生想到了將其做成馬。以馬展開聯想，很快就有了很多創意，然后以創意進行場景故事設計，如圖2。

圖2

以現代灰姑娘為例，故事涉及灰姑娘的馬車（機器人、南瓜馬車、灰姑娘、車夫等）以及灰姑娘馬車行駛的場景（小路、樹林等）。把這些綜合起來，我們做了以下設計：1.機器人以原始外觀為主，只簡單覆蓋電路部分，并安排一個座位給車夫，突出四足機器人的特點；2.機器人后面拉一個南瓜造型的馬車，馬車車身設計成鏤空式，里面放置灰姑娘；3.馬車行駛在彎曲的小路上，小路兩旁有高低的樹木以及一些小草；4.場景用兩面墻形成一個夾角，一面畫上星星、月亮，另一面寫上創意主題及學校、學生等信息。

（三）和諧自然，色彩豐富

外觀色彩可從作品材質、敘事場景、表達效果等方面進行考慮。以“木馬屠城記”創意主題為例，作品材料采用快遞箱紙皮，整體顏色以土黃色為主調，樸素、莊嚴。又如“現代灰姑娘”主題，整體以黑色為背景，綠色森林里有黃色的南瓜車，色彩對比強烈，突出主題。

（四）動靜結合，音形合一

沒有動作的機器人是沒有靈魂的。創意的意境和形象、動作的和諧統一能讓作品的表達更豐滿。以“現代灰姑娘”主題為例，展示時通過靜止的森林和動態行駛的馬車，同時加入一個MP3 播放馬車趕路的聲音，營造出一個生動的灰姑娘急匆匆趕路的畫面，讓作品更富沖擊力與感染力。

（五）光影增效，炫酷多彩

給作品加入光源。通過光與影的組合，實現明與暗的對比，能創造出令人驚艷的效果。

圖3 光與影的組合能創造出令人驚艷的效果

光影效果的營造并不局限于靠燈實現，還可以借助一些其他物品。以演奏機器人為例，在搭建好的舞臺上方加兩個小射燈照射演奏機器人，突出機器人這個主角；在舞臺四周安裝一圈彩色閃燈，讓舞臺更抓人眼球；最后在舞臺旁加入一個霧化器，向舞臺噴射煙霧。通過這些設計，營造出一個迷幻、多彩的舞臺表演效果。

三、結語

從以上五個方面指導學生制作創意外觀，實踐效果非常突出。以我指導學生參加的創意機器人大賽為例，2018 年演奏機器人主題“炫酷舞臺”獲廣東省創意機器人大賽一等獎，“森林里的演奏會”獲二等獎。2019 年聲控四足機器人主題“木馬屠城記”獲得2019 年韶關市創意機器人大賽一等獎，“現代灰姑娘”獲二等獎；2019 年無人駕駛車主題“智能餐廳”“綠色智慧小區”獲廣東省創意機器人大賽一等獎。

創意外觀的指導策略以及影響外觀制作的因素有很多，只要讓學生緊緊抓住造型、場景、色彩、音樂、光影五個方面去制作與完善作品，有的放矢，就能做出更有內涵、更炫酷的作品。這五個方面不僅可以運用于創意機器人外觀方面的指導，也可以用于創客作品以及科技創新發明等與外觀制作有關的作品指導。