“師乘于生”，借力“降伏”

劉曉艷

漢代劉向在《說苑·建本》中曾言：“魚乘于水，鳥乘于風，草木乘于時?！奔慈f物都善于借助外界的力量實現自己的目標。同理，班級的管理僅靠班主任是不夠的，班主任要善于借助班級力量去“降伏”違紀的學生。

小楊聰明機靈，號召力強，經常慫恿班級同學違紀，雖多次被老師批評，但因小楊性格活潑且情商很高，所以同學們依然與小楊關系很好。

一天中午，我一進教室，班長就說眼保健操被扣分了，又是小楊違紀。此時小楊正好進教室，我大喊一聲：“停！小楊，你給我一個解釋?！毙顝埧诰驼f：“班長叫我，我才睜開眼的?！卑嚅L立馬回應：“你做眼保健操時發出奇怪的聲音，我才提醒你?！毙钭龀鲆桓睌D眉弄眼的搞笑表情，同學們哄堂大笑，在同學們的笑聲中，小楊更加得意。如果再這樣下去，不僅教育目的達不到，還會讓小楊以后更加肆無忌憚，無視紀律。

我的大腦飛速運轉，想要找出一個解決辦法。既然小楊讓班級同學都笑起來，那我何不借力“降伏”他？我沒有阻止同學們笑，而是順勢點了一個笑聲最大的同學：“你站起來，替小楊解釋為什么他做眼保健操時要發出奇怪的聲音！”全班瞬間安靜下來。那名學生怯怯地說：“他故意嘩眾取寵，引起大家的注意?！比缓笪艺堎澇蛇@名同學回答的人舉手，瞬間，全班同學都舉手了。小楊的臉色逐漸變紅，眼珠子不停地轉，應該在想如何應對我的批評。我并沒有如他預料馬上批評他，而是對全班同學說：“同學們，父母上班辛苦掙錢，是為了讓你們到學校來看小楊嘩眾取寵的嗎？小楊做眼保健操時故意違紀，讓班級扣分，損害班級榮譽，同學們不僅不阻止，還開懷大笑。既然大家愛笑，老師給你們一個機會?，F在，大家都看著小楊，繼續笑，大聲笑！”此刻，全班鴉雀無聲。小楊的臉一陣白一陣紅，表情尷尬且不自然。

見同學們開始深思，小楊也面露羞愧，我乘機大聲說：“隨意損害班級榮譽，會讓這個集體學習環境越來越差，大家沒有好的成績。我作為班級中的一員，需要小楊給我一個交代，解釋他為什么要故意違紀、損害班級榮譽，若以后再犯怎么辦。同學們，誰和我一樣要小楊給個交代？”說完，我率先把手舉起來，大聲說：“我要小楊給我一個交代?！碑敃r，我的心是忐忑的，畢竟班上絕大多數同學都和小楊關系很好。這時，一個聲音響起：“我要！”我一看，竟是班級成績靠后的一個男生，這讓我很意外。隨后，全班同學竟然都把手舉了起來，且都認真地看著小楊。此時，小楊神情慌亂，這應該是他意料之外的。我知道本次借助外力成功了。

小楊紅著臉慢慢地開口了：“我今天在這里承諾，以后在集體活動時，如果有損害集體利益的行為，我將接受對等的懲罰?！毙畹脑捯魟偮湟?，我就說：“小楊，請定義什么是‘嚴重?！毙钪啦荒艽虿吝吳蛄?，便重新說：“我以后有任何損害集體利益的行為，都將接受對等的懲罰?！北敬巍敖捣背晒?。

“師乘于生”，即教師要巧妙借用班級學生的力量，讓叛逆的學生認識到自己行為的錯誤，以此才能更好地進行班級管理。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢經濟技術開發區第三中學）

責任編輯? 陳建軍