用漢語言文學架起民族“友誼橋”

蘇牧

元月的一個周末，天寒地凍，湖南有色金屬職業技術學院經濟管理系的藏族大學生內心卻洋溢春天般的溫暖。幾名藏族學生相約來到老師鄧麗娟的辦公室，請老師給他們開“小灶”輔導大學語文。

鄧麗娟是湖南有色金屬職業技術學院公共教學部的語文老師，擔任《大學語文》教研小組組長，主編和出版多本語文教材。一次上朗誦課時，她發現一名學生普通話發音很不標準，而且不喜歡開口說話。

課后，鄧麗娟得知這名學生是藏族人，語文基礎差，發音很不準，更讓鄧麗娟憂心的是學院共有藏族學生300多人。

“鄧老師，我很想讀書學技術，可我連普通話都說不好，怎么交流？”藏族學生對知識的渴望讓鄧麗娟很感動，萌發了為少數民族學生補習漢語言文學的想法。

國家開發西部、建設“一帶一路”需要很多高技能人才，在湖南有色金屬職院，來自西部地區和“一帶一路”沿線國家的學生會越來越多，提高他們學習語言能力，是對學生盡職，也是為國家民族盡責。

之后，鄧麗娟主動找到這些藏族學生，輔導他們學習漢語言文學，從發音、識字、造句到朗誦、閱讀、寫作，一字一句一篇地開始補習，鄧麗娟的漢語言文學“小灶”開始燃起熊熊大火。

“鄧老師對我們和藹可親，聲音溫柔親和?！边_娃扎西說，鄧麗娟從講解字詞句的發音和含義開始，告訴他們如何寫作應用文，通過示范、帶讀、討論、寫作等多種形式，并結合詞語背后的很多歷史典故、人文故事，讓他們受益良多。

為了教好《大學語文》，鄧麗娟給這些學生購買了很多輔導資料和閱讀書籍，有《論語》《道德經》《資治通鑒》等古典叢書，也有《畢淑芬文集》《丁立梅文集》《朱自清文集》等現代散文集，抽空指導他們一起閱讀，并經常與他們線上線下聊天討論，加強與漢族同學的交流。

“語言的溝通，能在孩子們的心里播下夢想的種子，架起友誼的橋梁?！编圎惥暾f，她要用漢語言文學在學院內架起民族友誼橋，把對少數民族學生的漢語言文學輔導堅持下去，讓更多的少數民族孩子參加到漢語言文學的學習中來，充分體會漢語言文學學習的快樂，了解其豐富內涵，讓少數民族學生在潛移默化中深深地愛上漢語言文學，愛上中華文化，傳承中華文化。