用愛踐行?！盎辍?/h1>
2021-05-17 03:47曾璽凡李赟周艷玲
科教新報 2021年10期
曾璽凡 李赟 周艷玲
“走過路過，千萬不要錯過！”“留下愛心，帶走幸運！”……3月5日上午，臨武縣六完小舉行了一場學雷鋒愛心義賣活動，學生們以中隊為單位“擺攤設點”，吆喝叫賣書籍、工藝品、盆栽等“商品”，最后所得善款將如數用于慰問救助孤寡老人和特殊兒童。
“我校從去年開始把愛心傳承工作與學校德育工作有機結合，并進行了‘十佳好少年的評選，而今學生普遍向上向善，爭取全面發展?！痹撔ＰｉL唐小華介紹道。
近年來，臨武縣教育基金會與縣教育局緊密配合，積極在全縣各級各類學校推進“愛心傳承”活動，先后在臨武三中、南強小學、香花鎮二完小等學校建立了市、縣級“愛心傳承社會實踐基地”。而各校在建立志愿者隊伍、開發“愛心傳承”校本教材、積極開展德育活動的同時，也逐漸形成了各自的特色與品牌。
臨武一完小擁有百年辦學歷史，但“如何順應時代發展，形成新的辦學特色”成了學校的困擾。通過愛心傳承的主導，學校圍繞“愛心、善心、孝心、上進心”四個主題，集思廣益，確立了“四心三清”的習慣養成機制，并制訂300條行為細則，讓學生通過小組積分的方式每天學習一條。
潛移默化下，學生們的日常行為都有了很大的改善。經常遲到、上課打瞌睡的何涵在小組同學的幫助下成績突飛猛進，遇見老師們也開始主動問好;二年級的李宇婕成了優秀交通勸導員，每到放學都會和媽媽一同在校門口疏導交通，直至道路通暢才放心回家……
臨武三中以國學教育、鄉土文化為背景發揚傳統文化精神，把家國情懷作為愛心傳承首要任務，集中專門力量收羅整理臨武的地理環境、歷史人文、風情民俗，用適合青少年閱讀的表達方式結集成冊，引導學生走進故鄉，了解故鄉。
課堂是教育的重要陣地，但不是唯一陣地。作為農村學校，雙溪小學從楊勇紅軍小學的校名入手進行挖掘，依托貝溪起義舊址，通過請進來、走出去等方式傳承紅色文化，培養農村學生良好的道德情操。
同樣，老師是課堂的主導，但不是唯一主導。臨武縣六完小結合自身實際，將每周五下午第二節課作為家長志愿者課堂，充分發揮家長在廚藝、種植以及手工制作、聲樂器樂、美術舞蹈等特長上的長處，傳授給學生新技藝，備受學生歡迎。
歷經8年發展，臨武縣愛心傳承工作已經實現了中小學全覆蓋，“我們將繼續按照‘以學校為陣地，以學生為主體，結合德育工作開展活動的模式，提煉出各校的‘?；?，讓愛心傳承工作朝著規范化、常態化、創新化、特色化邁進?！迸R武縣教育基金會理事長陳道光說。
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“我校從去年開始把愛心傳承工作與學校德育工作有機結合，并進行了‘十佳好少年的評選，而今學生普遍向上向善，爭取全面發展?！痹撔ＰｉL唐小華介紹道。
近年來，臨武縣教育基金會與縣教育局緊密配合，積極在全縣各級各類學校推進“愛心傳承”活動，先后在臨武三中、南強小學、香花鎮二完小等學校建立了市、縣級“愛心傳承社會實踐基地”。而各校在建立志愿者隊伍、開發“愛心傳承”校本教材、積極開展德育活動的同時，也逐漸形成了各自的特色與品牌。
臨武一完小擁有百年辦學歷史，但“如何順應時代發展，形成新的辦學特色”成了學校的困擾。通過愛心傳承的主導，學校圍繞“愛心、善心、孝心、上進心”四個主題，集思廣益，確立了“四心三清”的習慣養成機制，并制訂300條行為細則，讓學生通過小組積分的方式每天學習一條。
潛移默化下，學生們的日常行為都有了很大的改善。經常遲到、上課打瞌睡的何涵在小組同學的幫助下成績突飛猛進，遇見老師們也開始主動問好;二年級的李宇婕成了優秀交通勸導員，每到放學都會和媽媽一同在校門口疏導交通，直至道路通暢才放心回家……
臨武三中以國學教育、鄉土文化為背景發揚傳統文化精神，把家國情懷作為愛心傳承首要任務，集中專門力量收羅整理臨武的地理環境、歷史人文、風情民俗，用適合青少年閱讀的表達方式結集成冊，引導學生走進故鄉，了解故鄉。
課堂是教育的重要陣地，但不是唯一陣地。作為農村學校，雙溪小學從楊勇紅軍小學的校名入手進行挖掘，依托貝溪起義舊址，通過請進來、走出去等方式傳承紅色文化，培養農村學生良好的道德情操。
同樣，老師是課堂的主導，但不是唯一主導。臨武縣六完小結合自身實際，將每周五下午第二節課作為家長志愿者課堂，充分發揮家長在廚藝、種植以及手工制作、聲樂器樂、美術舞蹈等特長上的長處，傳授給學生新技藝，備受學生歡迎。
歷經8年發展，臨武縣愛心傳承工作已經實現了中小學全覆蓋，“我們將繼續按照‘以學校為陣地，以學生為主體，結合德育工作開展活動的模式，提煉出各校的‘?；?，讓愛心傳承工作朝著規范化、常態化、創新化、特色化邁進?！迸R武縣教育基金會理事長陳道光說。
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