高校武術教學中傳統文化的傳承與發展分析

盧東升?劉珈伶?李達

【摘要】武術文化乃中國獨特的傳統文化，是中華民族在長期的生產、生活和審美娛樂過程中總結出來的關于生產、狩獵、娛神以及對自然宇宙等各方面參悟的智慧結晶。高校武術教學注重傳統文化傳承，感知武術借助動作表現章法，承載其豐富的文化內涵，讓學生能夠感知武術的藝術性和哲理性，并進一步推動其發展，在新時發揮更多的價值和作用。

【關鍵詞】高校武術教學;傳統文化;傳承發展;意義;問題;策略

武術本身就是中國傳統文化的重要組成部分，在長期的演變實踐過程中，武術與中國文化進行更多的融合，具有更深厚的文化底蘊。武術不僅能夠使習武者強身健體，更能對自然、宇宙、人生等各方面有所參悟。高校開展武術教學是體育課程改革的重要體現，更是弘揚傳承中華體育文化的主要路徑，重視武術技能、套路教學，更要注重文化內涵發掘和教育引導。讓學生不僅了解中國武術，更能上升到對中華文化的認識和傳承，從而更好地推動中國武術傳統文化在新時代的發展，以此來更好地強化文化自信，推動民族文化復興。

一、高校武術教學注重傳統文化傳承和發展的意義分析

武術是中國傳統文化的重要表現形式，是中國傳統文化的一個最為重要的分支。武術文化既是傳統文化的構成，又受到更多中華文化的影響，在中華傳統文化的深厚土壤中吸收各種營養，形成自己獨特的表現形式和文化風格，成為有中國傳統文化的一面旗幟。中國傳統武術在中華文化的滋養下形成了對內修心養性、對外強身健體的復合表現形式，做到內外兼修，堅持武道并重，成為最具中國特色的傳統文化形式之一。

從中國傳統文化的發展和武術演變歷程來看，武術的競技功能是其最核心的功能之一，而武術中所蘊含的對社會、自然、宇宙、人生的參悟，這是對競技武術的進一步深化和升華。使得中華傳統武術具有更加深厚的文化內蘊，也讓中國傳統文化在世界文化中顯得更加厚重，而武術文化又在中國傳統文化中熠熠生輝。不僅受到國人的喜愛，成為民族驕傲的資本和民族自信的重要元素，也成為世界各國對中華文化推崇的重要項目。隨著我國社會經濟的不斷發展，中國在世界上的影響力越來越大，文化輸出成為一個國家對外交流的主要形式，也成為文化軟實力的重要體現，武術也成為世界各國了解中華文化的一個最為重要的窗口。讓中國武術在新時代能夠更好地傳承和弘揚，走出國門，成為世界文化的重要組成部分，為世界各國所接納，各國便能以此來與中國進行更多的溝通和交流。

在新時期，高校體育教學中注重傳統文化，發掘體育傳統文化的內蘊，讓學生上升到更高層次的文化審美，在做好武術文化傳承的基礎上，進一步弘揚。作為新時代國家社會主義事業建設者和接班人，大學生不僅要掌握知識，要有強壯的身體，又要有更深厚的民族傳統文，才能民族偉大復興大業的征程中發揮更大的價值和作用。今天，中國正在向世界強國邁進，文化強國是我國強國的重要組成部分，而大學生才是實現文化強國最為重要的生力軍，要有更強健的身體，要在社會主義現代化事業建設過程中大顯身手。近年來，武術學校在各地興起，武術培訓也如火如荼，國人對中國傳統武術的喜愛之情又重新被點燃，但更多的是注重武術的商業屬性，而忽視武術最根本的強身健體功能，尤其是不能深度發掘武術的傳統文化。這一方面兒與市場特色有關，追求利潤是其最直接的目的;另一方面兒，與接受傳統武術的群體和傳授武術教練有直接的關系，他們的文化層次和文化素養決定著對武術文化的認知和傳承。而高校大學生有著較為扎實的文化基礎和深厚文化底蘊，尤其是高校體育教師，不僅對中華武術的競技屬性了解很深，更對中華武術的傳統文化發掘較為到位。大學教育體育教學中開展武術教學，注重傳統文化教育，具有非常好的現實基礎，也是進一步推動中華傳統武術文化發展和傳承的必選之路。在高校體育教學中，注重傳統武術文化的教育和引導，真正做到內外兼修，真正讓中華傳統武術文化在新時期能夠得到更好的弘揚。

二、武術教學中傳統文化傳承和發展存在的問題分析

（一）高校缺乏更為專業的武術指導教師

高校體育教學融入體育文化，開展武術教學是高校體育教學改革的重要要求，也是傳承文化的重要路徑。要進一步推動高校武術教學，傳承中華傳統文化，要有一支強有力的武術專業教師隊伍，不僅深諳中國武術精髓，更要領悟中華武術文化內蘊，能夠將武術技能和武術之道很好地融合在一起。在引導學生了解中國傳承武術技能的同時，給學生以中華武術文化的教育和引導，從而實現武術內外兼修，真正領悟武術文化的本質特點。從當前情況來看，很多高校武術教學都是由原來的體育老師來兼任，體育老師在大學期間所學主要是現代競技體育，傳統武術雖然有所涉及，但知識和技能相對欠缺。由于缺乏相應的專業技能，所以在對學生進行武術教學時，不能真正領悟武術的文華內涵，也不能將武術精髓展現出來，尤其是不能讓學生真正領悟中國武術的傳統文化內蘊，只能讓學生進行簡單的套路模仿，而無法深入領會武術文化的靈魂。

（二）武術教學與傳統文化脫節

高校武術教學傳承文化，讓武術在新時期更好地發揮價值和作用，讓更多人對中國武術有深入的了解，這樣才能真正實現武術的傳承和弘揚。武術是我國傳統文化的藝術瑰寶，也是中國傳統文化最為重要的承載形式。在武術的發展演變過程中，中國更多的武術愛好者在武術套路、武術技巧、武術動作的基礎上，進一步與自然生活、人生相聯系，尤其是從文化的角度去審視，賦予武術更多的意蘊，。將武術與佛學、儒學和中國老莊哲學有機統一起來，形成最具中國特色的武術文化。但是，當前高校武術教學與傳統文化不能很好地統一起來，僅僅對學生進行基本的武術套路練習模仿和技巧指導，而不能從文化的角度去審視武術，讓學生能夠深入理解，必然影響學生的興趣，也不能真正領會武術的精神，無法實現武術等傳統文化的傳承和發展。

（三）武術教學內容相對不足

中國武術在長期演變過程中形成了不同的流派，也具有更加豐富多樣的表現形式;且武術經歷幾千年的發展，形成競技武術，還有傳統武術。高校更多選擇的是競技武術，這些能夠讓學生強身健體，但要真正感知中國武術傳統文化，還要涉及更多的傳統武術，尤其是八卦、太極拳、通背拳等非常典型的傳統武術。而當前很多高校的武術教學卻沒有引入這些教學內容，都是24式太極拳、初級棍、初級長拳，在某些程度上反映了我國高校武術教學對武術的認識相對膚淺。尤其是武術教學不夠重視傳統文化，過分注重競技武術，這就影響高校武術教學對傳統文化的發展，也就無法在日常教學讓學生更多了解中國文化，必然影響學生對武術的認知。

三、高校武術教學強化傳統文化傳承和發展的有效策略分析

（一）轉變教育思想理念，重視傳統文化教育

教育改革是一項沒有終點的思想轉變和教育實踐創新活動，武術教學進入高校體育課堂是高校體育教學改革的重要體現，也是新時期傳承中華傳統文化的主要體現。武術教學已經走進大學校門，并且深得廣大師生的喜愛，而在武術教學中做好技能教育，強化學生武術技能，更要重視文化傳統教育。只有充分重視文化教育，才能讓學生對武術有更全面深入的了解，才能激發學生的學習興趣和熱情，讓學生能夠培養良好的習武習慣。要做好對體育教師思想轉變工作，讓體育教師首先對體育文化有足夠的重視和了解，并能在教學中真正推動文化傳承。教師能夠注重體武術教育，更注重文化傳承，這樣才能對學生進行全面有效的教育引導。課程教學改革一直都在推進，而體育教學改革相對緩慢，新教育理念在體育教學中的應用依然相對滯后，為此，高校要進一步推動新教育理念宣傳，讓體育教師能夠用更新的教育思想指導教學，并全力推動高校武術教學改革，從而推動武術傳統文化的傳承和發展。

（二）加強教師培訓，豐富教育文化素養

武術教學做好傳統文化的傳承和滲透，體育教師要發揮主導作用，而體育教師自身的文化素養直接影響的體育教學，影響著武術的文化傳承。我國很多高校的體育教師都是現代競技體育出身，中國傳統武術學習相對較少，武術傳統文化思想更是非常匱乏。要推動高校武術文化教育，推動體育文化創新改革，必須依靠現有的體育教師，須要做好調整和優化。進一步強化對現有體育教師的綜合培訓，一方面建立體育教師武術專業知識和文化輪訓制度，定期開展體育教師傳統文化培訓工作。在不影響體育教學的基礎上實行輪訓方式，對現有體育教師進行綜合教育和強化指導，以此來快速適應武術教學需要，掌握基本的武術文化知識和思想。加強對現有體育教師武術文化滲透或傳承培訓工作，讓體育教師不僅具備相應的體育武術文化，還要在教學實踐中更好地對學生進行教育和引導。尤其是在武術教學中能夠給學生有效的分析講解，讓學生在學習實踐中感知和體悟，既能掌握武術的套路、技巧、動作，更能直接體驗武術的文化內蘊，從而真正強化體育武術文化教育效果，讓學生能夠真正傳承和弘揚傳統文化。體育教師要加強自修工作，要順應時代發展，做新時代的高素質體育教師，必須具備相應的體育文化素養。唯有不斷學習，不斷感悟，才能真正在教學中開展武術教學，能夠實現武術的文化傳承和發展。體育教師依靠自身的體育基礎和文化素養，做好武術傳統文化研究，讓體育武術在新時代融入更多新時代內涵，以此來推動武術文化的發展。

（三）加大武術專業教師引進，快速提升武術教師結構水平

新時期要得到更好地傳承和弘揚傳統文化，讓武術傳統文化在體育教學中得到充分的重視，并培養更多的武術愛好者。只有足夠多的體育受眾，才能讓體育文化得到更好的傳承，才能培養武術的良好土壤，讓武術文化在新時代生根發芽，枝繁葉茂。而新時代要真正講武術教學深入開展下去，并真正實現武術文化的傳承和發展，必須有更多的專業武術教師。為此，要進一步引進武術專業教師，確保專業武術教師在高校體育教師隊伍中的比重不斷加大，既能夠直接開展武術教學，對學生進行武術文化的教育和宣傳，又能和現有體育老師進行更多的交流與切磋，開展教研活動，快速提升現有體育教師的武術教學技能，營造更加濃厚的體育武術文化氛圍。為此，體育院校要加大武術專業招生，擴充武術專業教學規模，培養更多的專業武術教師，保障武術教學，更能保證武術文化的傳承和發展。尤其是大量專業武術教師進入到體育教師隊伍中來，他們和全體師生共同開展武術教學，并能結合時代發展不斷創新，研究武術在新時代的應用和價值，進一步推動武術傳統文化創新。

（四）完善武術教材編寫，開發校本武術教材

高校武術教學注重傳統文化的傳承和發展需要，體育教材要不斷更新推動。武術進校園讓大學生成為武術的愛好者、傳承者，成為武術文化的推動者和創新引領者。就要編寫與之相對應的武術教材，讓學生能夠有學習的依據，更能幫助學生強化文化素養。在教材編寫中，不僅要讓學生了解相關的傳統統武術套路動作，還要介紹更多與之相關的武術文化，尤其是結合學生練習，配上相應的文化講解。讓學生不僅了解武術技術，更有感悟無所文化，這樣就能實現武術教學與文化傳承并進。高等院校要做好教材統一編寫工作，體育教材要不斷更新，適時做出修訂。在教材中融入更多的數文化以及與之相對應的傳統文化知識，讓學生能夠對中國武術文化就更全面相對深入的了解，這樣就會對中國武術有更強的認同感，從而不斷激發他們的學習熱情，深化他們對武術的理解。以此來真正理解中國傳統武術的精髓，也有利于學生在學習練習中能夠把握中國武術的靈魂，這樣才能真正傳承中華武術文化，才能推動武術文化在當前的發展。在體育武術原有教材內容的基礎上，進一步增加大學生比較喜歡的武術文化項目，比如中國武術刀槍劍棍等器材的相關知識。各地高校也要因地制宜編寫區域體育武術文化的校本教材，高校結合當地武術特點開展有針對性地教學，讓學生能夠有更真切的感知。尤其是結合當地武術特色和傳統文化，這樣就會在武術教學中不再單純地對學生進行套路動作教育，進而進一步強化武術文化教育，從而讓學生能夠有更多的時間和精力去學習練習研究中華傳統武術，也讓傳統武術能夠真正在新時代發揚光大，讓中國傳統文化在新時代能夠發揮價值和作用。

總之，武術文化是我國傳統文化最為重要的組成部分，武術文化與中國傳統文化關系非常密切。高校武術教學注重武術傳統文化的傳承與發展，讓學生不僅學習中國武術套路，更能感知中國武術文化的精髓，從而強化學生的學習興趣，又能做好新時代武術文化的發展和創新，以此來更好地實現中華文化復興大業。

參考文獻

[1] 趙文楠.? 高校武術教學中傳承中國傳統文化的優化方法初探[J].當代體育科技. 2021（05）

[2] 孫冬陽. 高校武術教學改革之我見[J]. 休閑. 2019（04）

[3] 李明洋. 探討傳統武術文化在應用型高校體育教學中的傳承與創新[J]. 教育信息化論壇. 2019（09）