在意義叢林旅行的向導

什么是道路？

啟程的宣言

寫在一頁叫作泥土的紙上。

什么是一棵樹？

綠色的湖泊，波浪是風。

什么是岸？

波濤休息的枕頭。

什么是鏡子？

第二張臉，

第三只眼睛。

什么是詩歌？

遠航的船只

沒有碼頭。

什么是雨？

從烏云的列車上

下來的最后一位旅客。

什么是塵土？

從大地之肺發出的一聲嘆息。

什么是時光？

我們穿上的衣服，

卻再也脫不下來。

詩歌賞析

詩是跳躍的藝術，本體和喻體之間的奇思妙想常常能讓人驚嘆。這首長詩就體現了這一點。阿多尼斯用問答的方式進行創作，一連串的比喻連珠炮地襲來，每一小節都是一幅嶄新的畫面。他拾取了看似稀松平常的事物，將它們重新定義，裝扮成變幻萬千的精靈：塵土可以是嘆息，雨可以成為俏皮的旅客。什么是鏡子？詩人說是“第二張臉，第三只眼睛”?！暗诙埬槨北容^好理解，“第三只眼睛”就不容易想到了。實際上，一個人如果只有兩只眼睛，他在鏡子里看到的也是兩只眼睛。但如果沒有鏡子，如何才能“看到”呢？所以鏡子成了“第三只眼睛”。這正是他的巧思所在。

多數的船是可以靠岸的，但詩歌的船航行在生命的海洋里，沒有盡頭，也沒有碼頭，是對世界無窮無盡的探索。在這里，詩人把對詩歌的領會也寫成了詩?；蛟S，每一個寫詩歌的人的心愿就是如此：用閃閃發光的詞匯把生活從平庸中“解放”出來，讓每一天的生活都變得有滋有味。

詩人故事

阿多尼斯生活在堪稱赤貧的敘利亞海濱村莊，那里沒有電、缺少水，基本的生活物資都非常有限。13歲的時候，阿多尼斯就夢想成為一個詩人。他的人生傳奇開始于14歲——知道總統要到附近的城市時，他冒著大雨走到市政廳前，勇敢地說：“我要見總統，我要讀首詩給他聽?！焙髞?，總統資助他去一家法國人開辦的學校念書——這傳奇般的經歷改變了阿多尼斯的命運。正因為如此，他一直鼓勵青年人勇敢地追夢?！罢嬲屓顺蔀槿说?，或者人真正的現實，恰恰是人的夢，夢才構成了人真正的現實?！?/p>

童年的生活雖然貧窮，但阿多尼斯是在大自然的懷抱中長大的，他詩歌中天空、星星、樹、風、黎明等與自然有關的意象，正來源于童年與自然相處的經驗。他的故鄉被戰火所籠罩，戰爭讓他踏上流亡之路，不過他始終沒有停止過詩歌創作。他在詩中寫道：“世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。向我襲來的黑暗，讓我更加燦亮?！睅资陙?，阿多尼斯創作了無數詩歌，這些詩因極富哲理和思想性而顯得厚重，又借助想象和隱喻的翅膀而變得靈動、深邃，充滿奇異感的美。

孩子的詩

抓住時間

四川成都實驗小學戰旗?分校五年（3）班? 戴子嵐

我在羽絨服上

發現

一些灰塵的殘骸

它是不起眼的

我注視著

那些微小的身影

仿佛看到了一顆石子

一塊巖石

一個小山丘

甚至是一座山

這一瞬

我抓住了時間