“手把手”與放手

陸羽

讀罷《船王與兒子》一文，我掩卷沉思。在為船王和他兒子的悲慘命運扼腕嘆息的同時，縈繞在心頭的疑問是：誰是這起悲劇的罪魁禍首？

臺風？機輪船？船王的兒子？抑或是……

我以為，這起悲劇的罪魁禍首正是船王?？赡苓B他自己都沒弄明白：是他把“經年積累下來的經驗”“都毫不保留地傳授給”兒子，還一直手把手地教，使兒子空有從父親嘴里得來的一套套理論，而沒有一點實際經驗與駕馭風浪的本領。一旦遇到海風、海浪，缺少父親“手把手”的指點時，自然會招致滅頂之災——船毀人亡。誰也不會想到，船王“手把手地教”，竟成了殺害兒子的“溫柔殺手”。

無意制造這樣“溫柔殺手”的又豈止“船王”一個人。由此我聯想到那位由姐姐一手帶大的楊某?？忌贤獾卮髮W后，離開了姐姐的照拂，他不知道該什么時候吃飯，也不知道該怎樣洗衣服，飽受類似小事的折磨而不得不中途輟學。這位好心的姐姐又何嘗想到，正是她的一手包辦，使弟弟成為依賴性極強而無法自立的人。就連吃飯、穿衣這些小事都不能自理，還能奢望他“頂天立地”嗎？假如這位姐姐從小就放手讓弟弟做飯、洗衣，培養其自理、自立能力，悲劇能發生嗎？

現在的家長們望子成龍、望女成鳳心切，許多家長也像“船王”一樣，對于女百般呵護，總是惦記著要為孩子做些什么。小時候，怕他們摔跤，抱他們過坎，背他們爬坡;長大后，想他們有所成就，卻怕他們吃苦，便替他們鋪路，對兒女的一切都大包大攬，終其一生也不撒手。不難想象，在這種環境下長大的孩子，有朝一日，一旦失去了依靠，他們將如何面對生活中的驚濤駭浪？

孩子的事讓孩子自己干，讓孩子多吃一點苦，多受一點挫，多一些磨練的機會，這對他們的成長更有利。但愿天下疼愛孩子的父母能從《船王和兒子》中得到啟示，放手讓孩子去鍛煉，但愿“船王”的悲劇不再重演。

【評 ? 語】 這篇讀后感在追問導致“船毀人亡”悲劇的“罪魁禍首”后，迅速擺出自己的觀點：殺死兒子的正是船王自己。然后有針對性地引述材料并展開分析，使自己的觀點能落穩腳跟。第四段進一步聯系實際，分析一手帶大弟弟的姐姐正是讓弟弟輟學的“溫柔殺手”。第五段再次聯系實際，分析由父母包辦子女的一切可能會帶來的諸多社會問題，令人深思，使讀后感更有針對性和說服力。末段發出號召——放手讓孩子去鍛煉，干脆有力，震撼人心。

（講評教師 ? 周遠喜）