淺析提高鉗工實訓教學質量的有效策略

閔宇鋒

摘要：職業教育在我國教育體系中是一個重要的組成部分，主要是為了培養優秀的職業技能人才，其中鉗工專業在機械生產制作中是一個非常關鍵的基礎工種，具有很強的實踐性，需要通過實訓教學的組織開展，指導鉗工專業學生做到理論與實踐相結合，訓練提高實踐操作能力，提高鉗工專業技能水平。目前一些職業學校的鉗工實訓教學還存在各種問題，需要進行相應的改革探索，要提高思想重視，革新實訓教學理念，建立完整的實訓體系，要豐富實訓教學內容，注重新型技術的掌握，要革新教學方法和手段，提高教學指導有效性，還要科學建立考核評價制度，從而促進教學質量的提高。本文主要圍繞提高鉗工實訓教學質量的有效策略進行了探索，以供參考交流。

關鍵詞：鉗工;實訓;教學質量;現狀;有效策略

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）05-0248-02

0? 引言

當今社會上需要大量的鉗工職業技工人才，這給鉗工職業教學帶來了豐富資源，也讓市場上鉗工競爭越來越激烈，職業學校的鉗工專業實訓課教學需要跟著新時代腳步，確保高質量的實訓效果。一直以來，鉗工的就業前景很好，很多職業學校也都開設了鉗工專業，但是實際上教學質量比較差，很多時候不能培養符合企業實際需要的優秀鉗工人才，特別是對于鉗工實訓教學的組織開展，依然沿用傳統的實訓模式，理論課程不配套，不符合相關職業技能鑒定標準，學生的鉗工專業技能不符合崗位需要，因此必須要對鉗工實訓教學進行改革探索，促進教學質量的提高。

1? 職業學校鉗工實訓教學質量的現狀分析

現代工業生產對鉗工技能有著標準要求，要掌握通用機械設備的維護、保養、精密機械設備的調整，還有對精密量具的使用、新工藝的靈活運用等。但是對于很多職業學校的鉗工實訓教學來說，教學內容一直是以“鏨、鋸、銼”為基本功，這樣與現實工作崗位的需要顯然存在很大差距，實訓的效果就會大打折扣[1]。例如，對于線割機加工這一實訓活動來說，還經常要求學生手工制作鐵板類零件，理論知識也在這方面進行了大量的講述，然而隨著各種精密機械設備在工業生產中的逐漸引入運用，可以高效生產出更加精密的零件，手工制作早已淘汰。在實訓活動之后的技能鑒定時候，上述這些問題都被暴露了出來。另外，還有畢業生也會提出反饋意見，實訓內容比較脫離實際，很多掌握的技術根本不能真正運用，也會遇到很多在學校實訓時候沒有遇到的情況。

通過對職業學校實訓教學的現狀分析發現，教學質量總體上不高，主要是與實際工作崗位存在較大的差距，不能培養出滿足崗位專業能力的鉗工技工人才?？偨Y主要有以下幾個方面的差距：①實訓教學與理論課程不配套，教學內容落后，很少涉及到《鉗工工藝學》、《精密量具、量儀》等方面的新時代鉗工專業知識技能，理論知識無法為實踐教學提供科學的指導。②不符合相關職業技能鑒定標準，考核內容比較基礎、落后，沒有對一些重要的專業技能進行鑒定，比如光學平直儀的使用原理，電機主軸跳動的測量方法等。③畢業生不能適應崗位工作需要。對于當前的鉗工專業學生在畢業之后，他們中很多人都要從事對機械設備的修理、維護，以及安裝調試等方面的工作，然而很多畢業生在學校實訓中在這方面沒有全面的接觸，不能完全符合實際崗位要求。

2? 提高鉗工實訓教學質量的有效策略

2.1 提高思想重視，革新實訓教學理念

鉗工技術對于工業生產具有非常重要的作用，鉗工在機械行業還被譽為“萬能工”，許多方面的操作技能都在機械制造中有著重要的運用，這一技術工種是非常有前途的，關系到國家裝配技術的發展，所以要讓學生充分認識到鉗工的作用和地位。在傳統的教學模式下，學生在鉗工學習中缺乏求知欲和好奇心，只是認為這是以手工操作為主，具有勞動強度大、又臟又累特征的工種，因此必須要轉變這種不正確的思想認識。教師的教學理念是極為重要，這是教學實踐開展的指導，所以促使鉗工教師革新實訓教學理念非常關鍵。職業教育的特色就是為社會培養優秀的職業技術人才，因此對于鉗工實訓教學的開展，需要始終堅持以市場為導向的原則，深入調查了解當今市場上企業對鉗工人員的需求和標準，真正將實訓活動與市場動態需求結合起來，從而培養優秀的鉗工技術人才[2]。在實訓教學過程中，教師也需要注重堅持以學生為本，圍繞如何提高學生的技術能力和職業發展能力這個目標，以培養先進的工藝和技術為實訓重點，探索更為科學有效的實訓模式，充分發揮學生的主體作用，鼓勵探索創新，從而真正將實訓工作與未來就業發展結合到一起，滿足企業對鉗工技術人才的需求，提高鉗工畢業生的崗位競爭力。

2.2 建立完整的實訓體系，為實訓開展提供指導

在職業學校中的鉗工實訓教學中，為了促使學生真正將專業理論知識與實踐技能融合起來，熟練掌握鉗工操作技能和加工工藝，真正明確量具等常用工具的用法，對于一些鉗工操作技巧也要真正的掌握，包括金屬畫線、銼削、鏨削、鉆削等，在實訓中能夠根據圖紙上的數據要求，自主完成對零件和成品的加工制作。為了確保實現這樣的鉗工實訓教學目標，作為鉗工實訓指導教師，就需要綜合考慮多個方面，在實訓正式開始之前，建立完整的實訓體系，形成科學的實訓方案，明確總體和部分的實訓計劃，要有總體計劃，也要有階段性計劃和日常訓練計劃，真正為實訓活動的開展提供科學指導。在實訓計劃制定的過程中，最終目標就是要提高學生鉗工操作技能，培養提高他們獨立解決實際工作問題的能力，教師需要對學生的實際情況進行全面深入的分析，考慮到學生對鉗工理論知識基礎的掌握情況，然后要對指導內容、紀律管理、實訓進度、機械工具、課題設置、考核評價等方面進行全面設計，從而確保實訓體系的完整和科學，真正能夠獲得良好的實訓教學成效。

2.3 豐富實訓教學內容，注重新型技術的掌握

鉗工在職業學校工科專業中是一個必修技能，要求學生在限定的時間內能夠加工獲取零件，訓練提高學生的動手操作能力，并且促進創新意識和創新能力的發展。對于鉗工實訓教學的開展，需要注重豐富實訓教學內容，在夯實專業基礎知識教學的同時，重點強化對鉗工基本操作技能的訓練，要促使學生熟悉量具工具及相關設備的操作使用，改變以往單一化實訓的問題，這樣才能更加有助于達到實訓目標[3]。例如，可以把傳統的錘頭的制作，改為專業圖標和字體（姓名、班級等）的加工，讓學生帶著興趣完成本來很枯燥單一的鋸割、鏨削、銼削，進一步加強鉆孔、鉸孔、攻螺紋、研磨、刮削、彎曲、裝配等現代企業中使用較頻繁的技術的訓練。在鉗工實訓的過程中，要關注對學生創新意識的拓展，職業學?？梢悦恐芙M織開展一次創新訓練活動，鼓勵學生圍繞實踐訓練課題，自主設計方案，這樣可以促使學生更好地鞏固鉗工專業知識和技能，同時也能有效培養創新能力。在社會經濟不斷變化發展的背景下，企業對鉗工人才有了新的技術要求，所以實訓教師應該以新時期的市場需求為核心，引入新型的教學內容，對學生進行有側重點的培訓，要打破傳統落后的培訓模式，不能只是依據教材開展訓練，必須要引入當今市場上先進的技術，在促使學生的專業基礎操作技能得到扎實之后，學習掌握更加符合工作需要的新技術，提高綜合的就業競爭能力。例如，新時期的鉗工需要掌握數控技術和計算機繪圖能力等，所以在鉗工實訓教學中就需要引入和運用。再比如，在鋸割訓練的時候，還應該在以往實訓內容的基礎上，加入帶鋸加工的內容;或者在銼削訓練的時候，加入砂帶加工的內容;再或者在鉆削訓練的過程中，關注鈦涂層鉆頭、群鉆的結構等內容的分析講解，這都可以促使學生對鉗工專業產生更加深入和廣泛的認識，這樣有助于提高實訓的針對性和適應性。

2.4 革新教學方法和手段，提高教學指導的效率

在鉗工實訓教學中，實訓教師的教學指導是非常關鍵的，同時需要注意的是，教師要始終堅持以學生為教學主體，充分發揮教師的組織指導作用，教師的“教”不是最主要的，一定要確保學生的“練”，才能確保實現良好的實訓教學效率。教師要注重與學生建立和諧融洽的師生關系，增進雙方的互動溝通，結合學生的需求進行科學指導，為了解決傳統鉗工實訓的問題，避免學生在操作練習中由于動作單調、內容枯燥產生的疲勞和煩躁，為了激發學生對鉗工實踐操作的興趣，就是要革新教學方法和手段[4]。例如，教師可以布置一個實訓任務，學生可以將鉗工制作件設計為自己感興趣的零件，比如明星的名字、品牌圖標、心形圖案等，這樣學生的創作興趣一定會更高，他們會感到這是一個有趣的訓練項目，提高了創作了主動性。

2.5 建立考核評價制度，指導提高操作技能

在鉗工實訓教學過程，理論教學是基礎，可以為學生的實訓具體操作提供指導，然后學生通過實踐操作對理論知識進行良好的滲透與檢驗，因此理論教學與實訓教學都是不能忽視的。在對實訓教學進行考核評價的過程中，需要對學生的理論知識和操作技能都進行考查，可以將兩個部分按照一定的比例進行科學分配，在實際操作方面可以占比有所側重，從而切實提高學生的鉗工操作能力。對于學生的考核評價，不能只關注最終的考核成績，不要只是進行結果性評價，還要注重過程性評價的實施，對于學生平時的學習狀態和實訓成果都要進行綜合考察，做出更加全面、公正的評價。在評價學生的學習成果時，要更多地運用正面激勵評價，除了要指出學生存在的不足，解決共性問題，還要給予單獨的針對性指導與幫助，促使他們充滿信心的繼續深入學習，不斷提高鉗工專業綜合能力[5]。

3? 結語

總之，職業學校是技術工人培養輸送的基地，對于鉗工專業進行實踐教學強化，是實現教學改革的必由之路。教師在鉗工實訓教學的過程中，要堅持以學生為主體，與學生進行密切的溝通互動，獲得他們的教學信息反饋，針對實訓模式中存在的問題，可以在教學理念、教學內容、教學方法、考核評價等方面進行改革完善，構建科學完善的實訓教學體系，切實提高學生的專業技術能力，培養符合當今崗位工作需要的優秀鉗工技能人才。

參考文獻：

[1]周林.基于信息化下的中職鉗工實訓教學的實踐與探究[J].現代職業教育，2017（2）：108.

[2]章銀照.談中職鉗工技能實訓中的小導生制課堂教學的研究[J].教育教學論壇，2017（26）：192.

[3]覃全喜.提高中職機械專業鉗工實訓課教學有效性淺析[J].中國設備工程，2017（10）：131-132.

[4]師輝.中職鉗工技能實訓課巡回指導教學特點和方法[J].中國教育技術裝備，2017（1）：138-139.

[5]吳自達.提高中職鉗工實訓質量的策略探索[J].產業與科技論壇，2019（3）：55-56.