小學道德與法治滲透時事熱點的思考

董雙雙

摘要：小學課堂對于學生的教育一直有著一定的思想啟蒙和啟迪的作用，故在小學課堂教育的過程中，必須以快樂教學為基礎，讓學生愛上學習，而時事政治熱點則可被視為課堂學習中的快樂源泉，可以幫助孩子有效的結合現實與理論，是堅持發展與基礎性教學的有效教學方案。所以小學道德與法制中滲透相關時事熱點的策略，可以讓學生在各種各樣的精彩教學活動中，打造一定的良好的教學氣氛，更加有利于開展教學，精準實現道德與法治的高效教學。本文主要討論了小學道德與法治滲透實時熱點的相關意義和策略。

關鍵詞：小學;道德與法治;時事熱點;思考

前提：

時代興起，現代社會科技高速發展，教育對于整個家庭，團體乃至社會都是極其重要的存在，而小學教學作為學生學習的整個階段中的思想啟蒙，也應該越來越被重視。俗話說：“教育要趁早”，故此，小學教育問題也應該成為當代教育之始，在起初之時，興趣的培養應該成為小學教育的首位。所以作為新時代的教師，提高教學中的樂趣和提高學生的學習積極性，則成為了我們要面對的關鍵問題。對此，小學道德與法治中滲透相關的時事熱點，可以提高學生學習的熱情，也可以豐富現今的教學內容，進而改善教學環境，也可以引起學生對于古代史，。代時事政治的深思，從而鍛煉學生的邏輯性，推理性等一系列的能力。

一、小學道德與法治滲透時事熱點的價值

在傳統的小學道德與法治的教育中，大部分老師主要注重的是課本知識的講解，其教學內容相對比較單一且枯燥乏味，而在小學道德與法治的課堂上滲透實時熱點和相關新聞報道·新聞見解和社會熱點話題的內容不僅能夠幫助學生全方位的去了解，理解教材內容，還可以幫助他們去了解社會內社會生活，更貼切于實事，也可以幫助他們思考，而且有助于讓學習的內容變得豐富多彩。

同樣，實時熱點的學習和了解，也可以讓學生更貼切地了解當代時代的發展新趨勢，借鑒實時熱點來讓學生間接性的了解和學習黨的基本路線方針和政策，對于孩子的思想有啟蒙作用，在基于學習的過程中讓學生的理論知識與事實實踐相結合，慢慢的培養出學生的正確的世界觀和人生觀，提高教學水平和學科學科素養，引入滲透實時熱點，可以讓學生形成主動探索新知的意識，令他們產生相關的求知欲，開導學生的興趣和積極性，開動腦筋，讓學生進入最高效的學習狀態，促使學校課堂的積極性和有效性大幅的提升。

二、小學道德與法治中滲透時事熱點的策略

2.1設置課前時事熱點播報活動，讓學生了解實時熱點

俗話說：“少年是國家的希望和脊梁”，少年的培養是國家未來發展的重要基石，祖國的花朵的成長是未來祖國發展的關鍵，但是我國學生卻對于新聞時事社會熱點的了解非常細微之少只存在于片面之間。面對這一情況的普遍發生，我們作為現代教師，應該利用好課前的三分鐘時間設置課前時政播報活動，讓學生聚焦當代的時代時政熱點，每周道德與法治課前進行播報，讓學生代表在課前對相對教材中的相關知識的時政熱點進行整理，制作成小卡片，在班級進行新聞播報，不僅可以鍛煉學生的信息整理和搜集的能力，邏輯思維能力，也可以鍛煉學生的舞臺自信心，在創辦期間，我們一定要給予學生相當大的鼓勵和培養孩子的自主探討能力，讓學生自主完成播報和查找資料，使學生擁有有更多的自由空間，發揮自我，成長自我，同時也讓孩能孩子更加自主的去學習，理解時事熱點內容時也有一定的課前預習作用，拓開拓寬了學生的學習視野。

2.2以時事為話題開展新課

常言道，歷史使人明智，時事可拓寬眼界，在傳統的課堂教育內容中，名言導入法，信件導入法，多媒體導入法，都是我們經常使用的課堂導入方法。但是在學生學習的過程中，以上方法被頻繁多次的反復使用，早已喪失了其教育方法對學生的吸引力，學生也早對此種方法產生了一種見怪不怪的心理，無法點燃學生智慧的火花。作為新時代教師，我們應該開創新時代的方法，以實時熱點為話題，新課內容用實時熱點為話題引入，可以讓課堂的氣氛變得十分趣味，能夠改變以往的傳統教學所存在的不足和乏味性，更好地引導孩子去學習，注意新課的內容，自覺學習新的知識點，也可以準確的把握時代脈絡，學習實時熱點素材。例如，在教授五年級上冊《主動拒絕研究毒品》時，引用近期國家逮捕嚴懲毒品吸食和販賣者的實事，讓學生深刻理解到毒品對人體的危害和其嚴重性，做到實事與學習的真正結合。

2.3在新課學的教學中，深度教材內容滲透實時熱點

一次好的課堂教學一定是五彩紛呈、內容豐富的，只有這樣才能引人注目，才能點燃學生對學習的渴望和熱愛的火花。作為新一代老師，在教學的過程中，不能僅僅的去只局限于對現在的倫理知識的教學，導致教學與實際相脫軌，要做到理論與實踐的完美結合，而且實時熱點的引入，帶有濃重的時代氣息，可以激發學生對知識的想象能力，在課堂討論的過程中，可以讓學生們自由討論，給予空間自由評價，鍛煉學生對問題的思考能力，同時也能使學生更加關心國家問題，關注學習內容，讓學生把課堂所學習的內容與實施政治相關聯，也能加固學生對學習所學知識的印象，也能促使學生對學習的知識有更深的見解。

三、結論

小學生道德與法治教學中相關時事熱點的引入和滲透，對于學生的各項能力和素質提高是非常有必要的，只有讓知識與學生的生活相結合，學生對學習知識的興趣才能做到最大化，學生擁有獨立思考的能力，具備一定的創新意識，他的個人素質和綜合素質才能有所提升，道德與法治學習的質量也會隨之顯著加強。

參考文獻：

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