新時期下黨校法學教師素質及能力提高路徑探討

摘要：隨著黨校培訓模式不斷優化，法學教師也要積極提升自身綜合素質和綜合能力，這樣才能提升教學質量，促進各級干部積極提升自身法律意識。同時，法學教師也要充分擔負教育職能，積極為各級領導干部制定個性化的培訓方案，這樣才能真正實現黨校培訓工作的優化和升級。本文將分析新時期下黨校法學教師應具備的素質和能力，以此明確新時期黨校開展法治教育的必要性及黨校法學教育特征，并闡述法學教師素質和能力提升路徑，期望以此促進法學教師積極成長，也能有效實現黨校法學教學效率的有效提升。

關鍵詞：新時期;黨校;法學教師

引言

隨著社會不斷發展，黨校需要高素質復合型法治教師，才能促進各級干部提升法治思維和法治能力。我國一直堅持依法治國，各級干部要積極樹立法律意識，也要依法執政，這樣才能促進國家制度的不斷完善，并為社會發展奠定基礎。因此，黨校培訓要加強對我國基本法律的學習，并將其列為必修課，這樣才能使各級干部成為知法、守法、護法的好干部，也能為我國依法治國理念的全面實施奠定人才基礎。

一、新時期下黨校法學教師應具備的素質和能力

新時期黨校法學教師要保持自信，只有保持自信才能在成長過程中實現自我超越。首先，法學教師要具備較強的法學理論功底，法學理論功底加強不僅有利于法學教學工作展開，也能積極促進黨校法學教學模式革新，還能真正將理論照進現實。法學理論相關的知識有很多，教師必須積極學習和鍛煉，才能真正在傳道中授業和解惑;其次，法學教師要有嚴密的法律思維。例如，在案件分析中，要避免站在個人角度分析問題，必須養成法官思維，這樣才能確保案件分析的科學性和合理性，也能保持在案例教學中，分析出具有公平性和公正性的結果;最后，法學教師要有較強的教學能力，所謂教學能力，不僅是指課堂教學能力，也包括互動能力、創新能力、科研能力等等，只有具備這些基本素質和綜合能力，才能真正成長為高素質復合型的法學教師。

二、新時期黨校開展法治教育的必要性

（一）法制教育是提升黨建水平的重要選擇

我國于2016年發布《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，這也使得兩學一做活動被更多黨員重視，黨內教育也逐漸開始普及化，并從傳統的定期教育轉為分散性和經常性教育。我黨在建黨初期，便明確要以人民為服務對象，并幫助人民成為國家的主人，因此，新中國成立后，我國逐漸走向新的發展篇章。但隨著時代不斷發展，我黨內部也逐漸出現一些不和諧現象，少部分黨員不僅辦事隨意，也沒有很好的加強自身約束，甚至出現貪污腐敗的問題，這不僅有損黨的形象，也有損國家顏面。因此，黨校必須積極加強法制教育，引導黨員積極樹立法律意識，這樣才能促進黨建水平提升，也能為國家發展和社會進步奠定基礎。

（二）法制教育是落實依法治國的重要表現

黨校積極加強法制教育，不僅能落實依法治國方針，也能積極促進全體黨員樹立法律意識。共產黨員不僅要依法治國，也要依法執政，這樣才能維護國家律法尊嚴，也能確保在執政時有法可依，有法可循。黨員干部要加強對法律法規的全面學習，并以此為指導，加強自身約束，這樣才能真正維護公民合法權益，也能促進自身執政能力不斷提升。由此可見，法制教育不僅是落實依法治國的重要表現，也是體現我國依法治國方針的重要途徑。黨員干部不僅要積極提升法律意識，也要在黨校培訓中，真正加強對我國立法背后深意的了解和探究，并確保不斷鞏固共產黨在我國的執政地位，才能確保我黨積極健康發展。黨員干部形象也關乎我黨形象，必須積極引導黨員干部加強對我國法律法規的全面了解和掌握，才能真正做到依法治國、依法執政。

（三）法制教育是完善干部法治素養的重要途徑

在黨校中積極展開法制教育，有利于完善干部法治素養。很多領導干部都較為優秀，因此其承擔的責任和義務也更多，不僅擔負國家發展使命，也要積極為黨和人民服務。隨著社會不斷發展，領導干部的法治素養也關乎其執政理念，而其執政理念也會影響整個民族的發展。因此，領導干部必須加強對依法治國理念的全方位理解，也要積極提升自身法治素養，這樣才能促進法治戰略不斷發展，也能使我國的綜合國力不斷提升。同時，完善干部法治素養不僅是國家發展需要，也是人民發展需要。領導干部想要真正為人民服務，其服務理念也必須符合國家發展方向。而提升干部法治素養，不僅能促進干部能力提升，也能使領導干部在成長過程中，占據改革的制高點，這更有利于人民服務質量和服務效率提升，也能使領導干部不斷增強法律意識，從而促進國家積極發展。

三、黨校法學教育特征

（一）實踐性特征

黨校是培養黨員干部的主要陣地，主要對優秀黨員進行進一步培養。隨著黨和國家不斷發展，黨員干部越來越趨于年輕化，學歷也都很高，主觀能動性和學習能力都很強。通過調查分析不難發現，我國的基層干部已經普遍擁有統招本科學歷，甚至還有一些更高學歷的人才參與到基層行政工作。全面依法治國方針下，引導黨員干部積極學習方針政策和法律法規，能幫助其在工作中利用理論知識解決實際問題。法律法規相關內容理論性較強，學習法律法規，能對黨員干部進行針對性指導。但通過對法律法規進行研究，不難發現其具有動態性，會隨著時間推移而不斷修改與創新，這就要求黨校教師必須加強對法律知識的全方位了解和認知，更要積極學習最新的法律條文，做到與時俱進才能確保黨員干部利用法治思維進行實踐工作。

（二）集中性特征

黨校的受教育者是在職干部，無論是哪個層次的干部，都需要在學習時承擔本職工作。這些干部只能抽出時間到黨校接受培訓，因此黨校學習時間需要盡量集中，內容也要相對豐富，才能起到相應的作用和價值。黨校培訓時間一般最短七天，最長三個月，在培訓時間過程中想要加強法學教學，也需要對學員進行集中培訓。例如，法學教師一般會單獨抽出一天時間進行集中性培訓，集中培訓需要為學員預留掌握理論的時間，也要引導其了解實踐方法，才能提升培訓的合理性。但這也對法學教師提出更高要求，法學教師需要具備較高的綜合能力和綜合素養，才能在短時間內快速引導學員全方位了解相關法律法規。

（三）多層次特征

黨校學員本身具備多層次特征，年齡跨度較大。不僅如此，黨校的培訓班次會按照行政級別和從事工作進行劃分，因此，培訓班會有剛參加工作的青年，也會年齡較大的老同志。隨著我黨不斷發展，對黨員的要求也越來越高，這直接導致黨校學員的學歷和專業跨度較大，具有大專學歷，也有博士，甚至還包括一部分取得在職教育學歷的同志。黨校學員專業和工作的復雜性，導致其知識結構跨度相對較大，多層次特征也為法學教育的健康可持續發展提出挑戰。法學教育發展是一項長期的系統性工程，黨校法學教師綜合能力和綜合素養提升也并非一日之功。黨員的多層次課程也需要教師提升教學層次，只有根據學員需要，適當調整教學理念和教學模式，才能有效完善學員知識結構，確保學員在培訓和學習過程中獲得較大收益。黨員干部為黨和人民服務，其綜合能力和綜合素養關乎工作水平，充分尊重黨校學員的多層次特征，加強科學培訓，提升培訓的針對性和系統性，能有效助力黨員干部全面發展。

四、新時期下黨校法學教師素質及能力提升路徑

黨校是學習馬克思主義哲學的重要陣地，因此，黨校法學教師不僅要具備較強的法學意識和教學能力，也要具有正確的價值觀念和道德觀念，才能在培訓工作中受到各級干部的尊重。同時，法學教師還要具備較強的紀律觀念，必須在自由發表言論的同時，保證相關言論和我黨的方針政策相符，這樣才能使我國堅定不移的走特色社會主義國家路線，也能確保積極培養優秀領導干部，并促進黨校教育工作不斷優化和發展。

（一）要促進理論應用能力不斷增強

黨校法學教師要具備較強的理論應用能力，這樣才能通過理論聯系實際，使實踐性較強的法學變得簡單易懂。一般黨校的法學教師都具有較強的理論知識掌握能力，但只有將理論照進現實，才能保證法學教學不與實際脫軌。首先，法學教師要加強對社會的關注，積極收集更多社會實際案例，通過多聽、多思、多想，可以提升法學教育的深度和廣度，也能促進課堂靈活性提升。例如，可以根據熱點司法領域話題，展開授課。同時，加強對司法領域熱點話題的針對性講解，也能提升課堂實效性，還能使學員們加強對法學知識的全方位了解和認知;其次，法學教師要積極與學員進行溝通和互動。一般黨校學員學習過的文件較多，實踐經驗也較為豐富，因此，教師可以適當在課堂中加強對法學專業知識的講述和表達，表達過后也可以積極與學員進行互動，通過互動可以加強對學員層次的了解，這不僅有利于分層式教學的展開，也能提升教學層次性，促進學員全面健康成長。同時，積極與學員進行交流，也能了解不同地區的社會現實，這更有利于教師拓展視野，也能促進教師理論應用能力不斷增強。

（二）法學教師應積極加強自我提升

法學教師不僅要緊鑼密鼓地展開教學工作，也要積極加強自我提升，并不斷促進自身知識結構優化，這樣才能促進法學教學模式不斷優化。首先，法學本身具有很強的專業性，因此，法學教師要加強對法學基礎知識的了解，也要站在學科前沿，不斷收集法學相關的新知識，還要適當了解政治學、歷史學等等方面的知識，只有促進自身視野不斷拓展，才能在教學過程中制定個性化培養方案。但這也對法學教師提出更高要求，法學教師不僅要又紅又專，還要既專又博，這樣才能真正滿足黨校法學教學需要;其次，法學教師要樹立正確的價值觀念，積極抵御不良思想誘惑。樹立正確的價值觀念，這不僅有利于大學教師加強職業規劃，也能使其正確看待名利相關的種種問題;最后，法學教師要不斷提升自身職業核心素養，還要具備較強的責任意識和愛國意識，這樣才能加強對學員的正確引導。同時，法學教師在授課過程中也要具備敬業精神，全心全意為黨校法學事業發展做出積極貢獻，這樣才能促進自身人格不斷完善，也能確保法學教師可以以自身人格魅力影響更多黨校學員。

（三）黨校法學教師應積極提升政治素質

黨校法學教師應牢記黨校姓黨，必須積極加強對馬克思主義哲學和我黨政治方針的全面學習。黨校本身就是學習社會主義思想的重要陣地，不僅屬于學校，也屬于黨建的重要陣地。黨校不僅能興黨、強黨，還能加強對黨員干部的全面教育。因此，黨校教育也必須加強對我黨方針和政策的全面學習，而黨校法學教師也要具備較好的政治素質和政治修養，才能促進自身思想政治能力提升，也能促進黨校積極健康發展。首先，化學教師要積極堅定共產主義信念，不僅要加強對我黨方針和政策的認可，也要對黨的事業充滿信心，只有有理想，有信念才能堅定不移的走特色社會發展路線，也能加強對社會嘈雜聲音的辨別和抵制。同時，法學教師積極提升對我黨前途的自信心，也能真正在法學教學課堂中以理服人;其次，法學黨校教師也要提升紀律觀念，必須加強對課堂教學語言的規范，絕對不能在課堂中信口開河，必須在行動和思想上和黨中央保持一致，才能構建良好的教學氛圍。雖然學術討論無禁區，但教學和學習都要保持紀律，這樣才能在保持法學教師言論自由的同時，加強對黨校教學的有效規范。

（四）黨校法學教師應定期接受培訓

黨校主要會對領導干部進行針對性教育，而黨校法學教師也應定期接受培訓，這樣才能促進自身綜合能力不斷增強，也能確保自身教學理念和法學思維始終保持現代性。首先，法學教師可以積極參與法學相關的學術話題，也要積極在法學論壇中，與同行進行長期溝通和交流，只有保持和法學界的長期溝通和聯系，才能使法學教師始終具備法學敏感性。同時，法學教師也要積極與同事進行溝通和交流，不僅可以對教學理念和教學模式進行交流，也可以相互分享教學經驗，這更有利于法學教師教學理念和教學模式革新，也能促進法學教師綜合素質和綜合素養不斷提升;其次，黨校應加強對法學教師的定期考核和培訓，通過培訓和考核，可以定期與法學教師進行溝通，這也有利于黨校加強對法學教師需求的了解。同時，定期考核也有利于法學教師，加強對自身綜合素養和綜合能力的正確認知。法學教師可以根據自身薄弱點進行針對性提升和學習。并且，黨校培訓一般是七天到三個月不等，這就需要法學教師必須具有較強的教學能力和溝通能力，才能在較短時間內，引導領導干部強化法律意識。因此，法學教師也要加強與領導干部的積極溝通，積極溝通后，可以了解不同領導干部的不同需求，這有利于制定針對性的培養計劃，也能構建良好培訓氛圍，促進法學教育質量不斷提升。

五、結語

隨著依法治國理念的不斷發展，黨校法學教師也要積極促培訓工作創新發展，這樣才能使法學教學內容、教學模式和教學理念不斷優化，也能真正實現自身的全面提升。同時，加強法學教育，能使各級干部積極加強對我國法律的正確認知，這有利于國家發展和社會進步。但黨校法學教師的基本能力和基本素養對黨校發展具有重要影響，因此，法學教師也要加強正確的自我認知，并積極提升自身綜合素質和綜合能力，這樣才能真正推動依法治國。

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作者信息：

郭建勛，男（1973年11月23日出生—），漢族，福建仙游人，本科，副教授，研究方向：法學方向 郵編：351200