回饋教學在青光眼病人目標眼壓控制中的應用

蒲茂良

摘要：目的：探究回饋教學實施在青光眼患者的護理中，對患者目標眼壓的控制效果，總結護理價值。方法：護理對象是我院接診的青光眼患者68例，分成觀察組34例和對照組34例。觀察組在常規護理基礎上應用回饋教學法進行健康教育，對照組僅應用常規護理方式，對比指標：眼壓控制達標率。結果：觀察組目標眼壓控制達標率高，與對照組相比較存在統計學意義，P<0.05。結論：在青光眼患者的護理中，對患者實施回饋教學法有助于提升目標眼壓的控制效果，促進疾病好轉，建議應用。

關鍵詞：青光眼;目標眼壓控制;回饋教學

【中圖分類號】R276.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1673-9026（2021）13-01

作為一種常見的眼科疾病，青光眼的臨床癥狀是持續、間斷的病理性眼高壓，伴有視神經損傷或萎縮，嚴重可造成患者失明?；颊哐矍蜷L時間處于高壓狀態，對視覺功能的損傷非常嚴重?，F階段的手術治療僅能控制疾病進展，術后要需要患者對眼壓進行良好控制，防止眼壓升高對視覺神經功能造成持續損傷。本文提出回饋教學法，分析其對于控制患者目標眼壓所取得的具體價值，現總結如下。

1 資料和方法

1.1一般資料

分析開展于2019年4月～2020年5月，將我院接診的68例青光眼患者作為分析對象。納入標準：患者經過眼壓、視神經杯盤比檢查確診，臨床資料完整，對本次研究知情。排除指標：存在近視、老花眼等其他眼科疾病;精神障礙、溝通障礙等。隨機將患者分成觀察組與對照組，觀察組有34例，其中男女患者的比例是19：15，年齡：27-74（54.36±0.15）歲。對照組有34例，男女患者的比例是20：14，年齡：25-75（55.43±0.48）歲。年齡、性別并不具有統計學意義。

1.2研究方式

結合患者治療情況與個體化差異，一般將目標眼壓控制在21mmHg。對照組接受常規護理，向患者進行治療和用藥護理，講解日常生活中的注意事項，注意用眼衛生等，規避容易誘發青光眼的危險因素。

觀察組在常規護理的基礎上應用回饋教學法，方法如下：①傳遞信息。根據患者的文化程度和理解能力進行疾病知識健康教育。選擇發放健康手冊、播放視頻資料和口頭講解相結合的方式，使患者對治療和護理有著更加深刻的了解。②提問評估。護理人員要熟練運用回饋教學測評法對患者進行提問，了解患者當前的掌握情況。一般分為控制目標眼壓的重要性、有哪些護理內容、具體實施要點和相關注意事項。鼓勵患者在思考后按照自己的理解真實回答即可，不要讓患者死記硬背，而是要鼓勵患者回答。③糾正錯誤。當患者無法回答，或者對健康教育的內容理解存在偏差時，護理人員需要及時糾正，強化患者的認知。護理人員可重復傳遞信息和提問評估這兩個緩解，不得有不耐煩的情緒，善加誘導，使患者更好的掌握，主動參與眼壓控制護理。

1.3評價指標

統計兩組患者眼壓控制達標率，用于評價本次研究效果。

1.4統計學方法

在本次研究中，對組間指標數據進行分析對比。指標的記錄方式是（率）和（），差異對比的工具是t和。當組間數據存在統計學意義時，P<0.05.

2 結果

從表1數據可知，研究組患者眼壓控制達標率更高，數據對比存在差異，P<0.05。

3 討論

目標眼壓是根據患者手術治療和實際病情設置的最低眼壓，防止眼壓過高對患者視神經造成損傷。對青光眼患者進行眼壓控制，有助于疾病的治療和康復，提升患者的生活質量。青光眼患者在治療后需要終身進行眼壓控制，避免疾病復發，因此需要注意日常用眼衛生，避免機體勞累?；仞伣虒W在護理中應用可以提升患者對自身疾病的認知與自我管理能力。根據患者的健康需求、接受能力等進行開展，通過宣講、溝通和提問等環節，強化患者的理解和掌握。

在本次研究中，觀察組應用回饋教學進行健康教育，對照組實施常規護理。上文表1中數據對比可知，觀察組患者眼壓控制達標率高，相比較對照組存在統計學意義，證實回饋教學在青光眼患者眼壓控制中發揮的積極價值。護理人員要熟練應用回饋教學法，用耐心、溫和的態度與患者進行溝通，構建和諧的護患關系。護理人員要強化對患者的健康教育，使患者認識到控制眼壓的重要性，主動改變生活中的不良習慣，注意用眼安全，控制自身情緒，不要突然情緒激動，叮囑患者要定期復查。

因此，對青光眼患者實施回饋教學可以提升患者眼壓控制眼壓，避免低視神經損傷的出現，改善患者預后，建議應用。

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