朱國軍,南京師范大學附屬中學江寧分校小學部校長,小幼支部書記,江蘇省特級教師,新一輪南京市“斯霞獎”(首屆)獲得者,南京市中青年拔尖人才,南京市優秀教育工作者。工作以來,在100多所學校上過公開課和觀摩課,近三年發表了20多篇文章,主編了叢書《好玩的數學》十二冊,主持或參與多項省市級課題并獲獎。
用設計點亮教育,以教育設計未來。
——朱國軍
他從事小學數學教學已有27年,始終讓學生站在課堂的正中央,努力實現“深度學習、思維可視”的教學目標。他在課堂上積極做好“善導”“求精”“引趣”和“創新”工作,竭力追求“清晰、精煉、有趣、新穎”的課堂教學主張。這一教學主張促使他將每一堂課都當作教學研究的實驗場,每一步教學設計都是學生自主學習、合作探究的訓練營。
當下,很多數學教師都在提倡深度學習,從而發展學生的思維,但真正做得到位的并不多。他對此進行了深入而持續的探索,由他主持的江蘇省教育科學“十三五”規劃重點資助課題“指向小學生成長型思維培養的課堂觀察研究”正在進行中,相關研究成果榮獲第五屆江蘇省教育科學優秀成果獎一等獎,多篇論文被中國人民大學復印報刊資料全文轉載。