基于生本理念的小學作文教學

蘇州市陽山實驗小學校 王麗娜

從我國小學語文教學的實際情況看，指導學生寫作，既可以激發學生學習語文的興趣，也是提升教師教學水平的重要手段，對學生以后的學習也能起到一定的促進作用，還能考查學生的學習情況。生本理念是新課改實施以來新的教學理念，教師要從學生的角度出發，充分尊重學生的學習主體地位。筆者以生本教育理念為背景研究作文教學，探討生本課堂的概念，分析小學作文教學中的問題，并提出具體的建議，希望對小學語文教學效率的提升有所幫助。

生本理念是新的教學方法，教師要將學生作為課堂教學的主體。作為重要教學板塊的作文教學，對學生學習語文知識意義重大，是語文教學的重點內容。但是，從當前小學語文教學的情況看，教師對生本理念的理解不足，沒有很好地拓寬學生的寫作視野，更沒有關注學生寫作能力的提升。

一、生本課堂的含義

如果一直沿用傳統的寫作教學模式，不僅不利于學生寫作能力的提升，對于學生語文興趣的激發也起不到應有的作用。教師要將學生當作課堂的主體，全面了解學生的興趣愛好，科學制定教學計劃，以不斷提高作文教學的效率。還要加強學生與教師的互動，讓學生將教師當成朋友，彼此建立深厚的情感。只有彼此信任，學生才能愿學樂學，這對于他們以后的學習和發展也意義重大。

二、小學作文教學的意義

分析小學語文教學的實際情況可以看出，有效的作文教學不僅能激發學生的寫作興趣，也能讓學生更加靈活地應用語文知識，進而獲得全面發展。教師要不斷創新教學方法，合理安排教學內容，讓學生掌握更多的寫作知識，寫出吸引人閱讀的文章。

1.有利于提高學生的語文綜合素養

新課改對小學語文教學提出了更高的要求，教師不僅要重視基礎知識的教學，還要從學生長遠發展的角度考慮，科學地制定教學計劃，讓寫作教學為學生的人生保駕護航。研究表明，寫好作文對學生以后的學習幫助較大，并且作文在語文考試中占據的分值較大，教師要努力提升學生的作文水平，進而提高他們的語文綜合素養。

2.有利于激發學生學習語文的興趣

具備較強的寫作能力，有利于學生熟練運用語文知識，更加積極主動地學習語文。教師要努力激發學生的寫作興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能主動花費時間和精力，力爭寫好文章。作文好壞對學生的語文成績具有較大影響，教師要加強對寫作教學的重視，運用科學的方法激發學生的寫作興趣。

3.符合生本理念的教學要求

重視作文教學，是生本教育理念的體現，符合生本教育的要求。教師要認真貫徹執行生本理念，不斷提升教學水平，在教學中因材施教，對不同的學生采取不同的策略，確保他們都能取得進步。

三、生本理念下的小學作文教學方法

要想提高學生的作文水平，教師要立足生本課堂，從學生的興趣愛好和學習能力出發，努力調動學生寫作的積極性，端正他們的寫作態度，筆者提出了以下建議。

1.重視課外閱讀，提升學生的寫作能力

作文教學與其他學科的教學有一定的區別，學生需要在擁有大量素材的基礎上，不斷提升寫作能力。教師可通過課外閱讀，有效提高學生的寫作能力，讓學生的學習由被動變成主動，避免死記硬背式的機械學習。教師要從小學寫作教學的實際情況出發，將閱讀和寫作結合起來，實現以讀促寫的教學目標。

2.運用生活化的教學方式

在小學作文教學中，教師還需運用生活化的教學方式，將作文教學與學生的生活緊密聯系起來，讓學生積累豐富的生活素材。生活化教學要求教師從學生的生活出發，運用簡單易懂的教學方法，讓學生能更加清晰地了解作文要求，寫出具有生活氣息的文章。寫作不能胡編亂造，需要建立在親身經歷的基礎上，這樣學生才能在寫作時有話可說，避免照抄和套用。為了豐富學生的生活素材，教師可指導學生認真觀察生活。例如，節假日可以到動物園參觀，讓學生近距離接觸動物，了解動物的形態和生活習性。

3.運用多媒體

在小學作文教學中，教師需要運用多媒體輔助教學，以不斷提升作文教學的效率，吸引學生的注意力，讓他們主動融入到教學中。通過觀察發現，學生學習寫作的興趣不濃，大多數學生是被動學習，這對教師來說是嚴峻的考驗，如果僅僅通過語言創設相應的教學情境，效果有限，而運用多媒體展示與寫作主題相關的視頻和圖片，在多種感官的刺激下，學生的學習興趣就濃厚了，進而主動參與到作文學習中。

總而言之，生本理念是新課改實施以來產生的教學理念，教師要充分尊重學生的學習主體地位，將學生作為課堂教學的主體。但是，從當前小學語文教學的情況看，教師對生本理念的理解不足，還一直沿用傳統的寫作教學模式，這樣不僅不利于學生寫作能力的提升，對于學生語文興趣的激發也起不到應有的作用。教師要全面了解學生的興趣愛好，科學制定教學計劃，不斷創新教學方法，合理安排教學內容，讓學生掌握更多的寫作知識，寫出吸引人閱讀的文章。新課改對小學語文教學提出了更高的要求，教師不僅要重視基礎知識的教學，還要從學生長遠發展的角度考慮，讓寫作教學為學生的人生保駕護航。具備較強的寫作能力，有利于學生熟練運用語文知識，更加積極主動地學習語文。教師要努力激發學生的寫作興趣，有了興趣，學生才能主動花費時間和精力，寫好文章。重視作文教學，是生本教育理念的體現，符合生本教育的要求。作文教學與其他學科的教學有一定的區別，學生需要在擁有大量素材的基礎上，不斷提升寫作能力。教師可通過課外閱讀，有效提高學生的寫作能力，讓學生的學習由被動變成主動。還要從小學寫作教學的實際情況出發，將閱讀和寫作結合起來，實現以讀促寫的教學目標。在小學作文教學中，教師還需運用生活化的教學方式，將作文教學與學生的生活緊密聯系起來，讓學生積累豐富的生活素材。生活化教學要求教師從學生的生活出發，運用簡單易懂的教學方法，讓學生能更加清晰地了解作文要求，寫出具有生活氣息的文章。寫作不能胡編亂造，需要建立在親身經歷的基礎上，這樣學生才能在寫作時有話可說，避免照抄和套用。還可以運用多媒體輔助教學，以不斷提升作文教學的效率，吸引學生的注意力，讓他們主動融入到教學中。