技師學院機械加工專業實訓教學對策分析

周名輝

摘要：機械加工專業課程的綜合性、實踐性、專業性強，教師要在實訓教學中滲透“雙創”人才培養目標，促使人才培養標準更為符合行業發展要求。具體而言，機械加工專業課程教學應積極推進教育改革的深化，將先進的教學理念與技術引入實訓教學，促進學生實操能力的有效提升?；诖?，本文結合筆者實踐經驗，分析技師學院機械加工專業實訓教學對策，以期為各位同行提供一些參考。

關鍵詞：技師學院;機械加工專業;實訓教學;對策;分析

技師學院是培養高技能人才的重要培養基地。高素質培養方可促進高質量就業，機械加工專業實訓教學應符合并體現人才培養特色，為學生掌握操作能力的全面提升而服務，幫助學生成長為適應行業發展需要的高端專業技術人才。機械加工專業課程本身包含著大量的操作類知識，教師可以結合知識本身的特點選擇性進行教學模式創新，促進學生“雙創”能力的快速發展。

一、借助微課模式，訓練學生識圖能力

準確識別圖紙，是有效完成機械加工任務的第一步，機械制圖知識點繁雜且重難點較多，教師可將實際機械加工任務引入實訓教學，讓學生在實際的應用情景中掌握識圖能力。微課模式內容容量大、操作靈活，教師可將微課模式應用于識圖能力訓練，幫助學生將知識點銜接起來，逐漸提高機械加工實踐能力。

例如：教師引導學生認識立體表面交線時，可將機械加工圖紙與成品工件作為演示內容融入微課視頻，幫助學生對截交線和相貫線形成感性認識。首先，教師可將前者分為“平面與表面相交”和“平面與回轉體相交”兩部分內容，將后者分為“圓柱間相交”和“柱錐相交”這兩個案例，將本節課所涉及的識圖能力訓練內容融入具體案例。其次，教師可通過微課向學生分享識圖任務，讓學生在實訓中深化對截交線和相貫線的認識，為學生參加工件加工操作訓練打好基礎。

二、重視學生操作細節，強化實訓效果

在機械制造過程中，任何一個操作細節的失誤都有可能對工件造成影響，教師可以在實訓環節中，引導學生親自體驗。如介紹切削液的應用課題中，應重點介紹不同切削液選擇方式對工件加工效果的影響，幫助學生形成重視操作細節的意識、掌握切削液的選擇方法。

例如：水基切削液可以分為乳化液、電解水溶液、表面活性水溶液，它們的作用主要包括冷卻、潤滑、洗滌和防銹蝕三大主要方面，但是每一種潤滑液在這幾個方面作用都有所不同，機械加工人員需要結合具體加工要求和材料特性進行選擇。在引導學生學習水基切削液的相關知識時，教師要重視學生實訓體驗的積累。比如，在乳化液實訓中，教師可通過體驗式教學，讓學生了解高濃度乳化劑在機械加工對象的潤滑作用，低濃度乳化劑對機械加工對象的冷卻作用，以及不同濃度的乳化劑的適用范圍。首先，教師要引導學生在工件加工操作實踐中，理解機械零件的粗加工、磨削要求與低濃度乳化劑作用的適用性，掌握機械零件精加工要求與高濃度乳化液的適用性。其次，引導學生總結實踐經驗，促使他們自主歸納不同加工工藝與材質對切削液種類、濃度要求，促進學生養成注重操作細節問題的好習慣。

三、完善實訓基地，提升實訓教學質量

機械加工專業課程所包含的教學內容與制造技術的發展水平密切相關，教師要重視實訓教學方式與內容的與時俱進。隨著生產模式的創新，相關制造工藝不斷發生變化，機械實訓內容需要緊隨其后做出調整。機械實訓內容調整需要實訓基地的建設提供場域支撐，教師與學校都要重視實訓基地構建，從而促使學生能夠切實了解機械加工技術的前沿發展水平，并針對性地提升職業素養。

例如：在講授刀具角度刃磨及測量技術時，教師可將實訓場所搬到企業車間，以讓學生通過實地參觀與實踐操作了解真實的機械制造環境，快速掌握刀具角度測量技能。首先，教師要引導學生在開機前熟悉刀具結構，觀察技術人員如何檢查砂輪機。其次，教師則可以實地演示砂輪機通電前后的準備工作，引導學生熟悉各個開關、按鍵、按鈕的調試操作，以及如何判斷它們是否靈活、有異?，F象。再次，進入測量刀具角度、繪制其角度圖形環節，教師引導學生刀具角度的測量之后，給出刀具角度刃磨任務，指導學生常識實踐操作。

四、結語

總而言之，技師學院在培養機械加工專業人才過程中要重視實訓教學，通過對實訓教學模式的完善與創新提升人才培養質量。在機械制造發展領域，良好的實踐能力水平是學生就業的有效保障，教師要在實訓教學中有效培養學生的操作習慣與能力。

參考文獻：

[1]苗國霞.機械加工專業實訓課信息化導學教學策略[J].機械管理開發，2021，36（11）：305-306+334.

[2]張明遠.技工院校機械加工專業實訓教學改革與實踐[J].內燃機與配件，2021（09）：230-231.