生活財商教育理論指導下的幼兒園課程游戲化分析

羅小娟

摘 要：在伴隨著當下現代教育工作不斷大力發展中，現代化的教育已經不是簡答的對于知識的傳播和掌握?，F代教育越來越注重學生的全面發展，尤其是對于學生綜合素質的全面培養，在這一理念下教育的內容也不斷的豐富和完善。學生也在更多的接受不同的教育內容所帶來的變化，現如今人們已經對于智商和情商的教育不再陌生。并且在當下社會經濟力量不斷發展，人們也開始更加注重財商在學生幼兒時期所產生的作用和影響，財商教育被提上日程。

關鍵詞：財商教育;教育理論;幼兒園課程;途徑

現如今，經濟全球化越來越日趨緊密，對于人們的生活也產生不少的影響。在當下，如何的創造和保護財富，正確認識財富帶來的影響，這都是我們在現如今應該思考的問題。在以往的教育中，我們的教育方式更加注重對于孩子智商的教育，財商的教育理念并沒有滲透到教學中。以至于現在，我國的年輕群體中財商教育的缺失帶來的負面影響越來越大。財商對于人生的世界觀、價值觀和財富觀的形成都有一定的影響，對于中國未來的經濟發展也有一定程度上的作用。如今，我們教育內容正在不斷地創新和發展，學前教育作為其中的一股力量也正在蓬勃向上的發展，為所有的教育發展奠定了基石，對于財商教育而言從學前教育抓起更為重要。

一、幼兒財商教育的重要性

在《富爸爸窮爸爸》中有過這樣一句話“如果你不教孩子金錢的知識，將會有人取代你?！痹诋斚?，幼兒時期的財商教育在社會中并沒有受到廣泛的關注，人們對其的認識和研究也處在一個初級階段，并且多側重于家庭財商教育。對于幼兒心理的研究表明，幼兒對于金錢的興趣可以說是與生俱來的，在早期對兒童樹立財商教育可以幫助兒童樹立一個正確的財富觀，對于后期良好的理財相關和財富管理都有著良好的潛在作用。在社會的這個發展下，對于每個人而言一定要具備一定的理財知識才能讓生活過得更加滋潤。所以對于當下而言，財商的這堂人生必修課開始的越早越好，財商的教育也將決定著孩子這輩子的財富軌跡。

財商教育對于孩子而言是要正確教導孩子體驗財富的實踐活動。這種教育，首先可以直接的讓孩子正確的了解和糾正在經濟方面的認識，讓孩子在成長中能夠快速的適應社會帶來的變化更好的適應社會，在社會的發展中有更多選擇的可能性。其次，也是比較重要的一點，財商的教育可以引導孩子在從小就培養出自己的人生目標，對于追求夢想更有計劃性。對于孩子的情感態度和價值觀上有著更好的促進作用，可以教導孩子時常懷有一顆感恩的心，在人生發展的道路上建立相應的責任感、道德感、獨立的人格等[1]。

二、財商教育的基本內容分析

財商簡單來說就是一個人對金錢的認識和掌握能力，財商并不是獨立的而是要與其他的智慧和能力共同配合運用的，財商作為一種理智的智慧主要包含在兩方面，第一方面是對金錢的認識和理解能力;第二方面主要是掌握金錢的能力。對于財商來說，并不是先天基因決定的，它是可以在后天可以通過鍛煉學習得到的。相比其他歐美國家而言，中國的財商教育在幼兒時期并沒有著重的重視起來，依然停留在提高智商和情商的階段。在現如今的這個階段，我國的財商教育仍然處于起步階段，還沒有形成系統化和理論化的教學。尤其是一些金融理財機構對于財商教育的錯誤宣傳，導致大眾對財商教育的本質形成混亂，有一些謀利的機構都認為自己的理念是最正宗的，但其實他們照搬的也是國外的一些理論，表面上說的頭頭是道，但是實際上這些課程的理論一點都不符合我國少兒們的學習，忽略了少兒的認知水平和財商基礎，導致很多人對財商教育不重視。

財商它是一種鍛煉思維能力上的教育，不像是那些實際技能的培養，能夠在短期內看到明顯的效果，這就要求我們要耐心的幫助孩子去學習，同時這也是家長和教師一起共同努力的教育。與普通教育相比起來而言，財商教育其實大為不同，當選擇了要給孩子進行財商教育的時候，也就意味著家長和教師要一起陪著孩子成長。財商教育是一次言傳身教的駕馭，是與孩子一起共同成長共同進步的教育。對于財商教育而言更要把理論知識運用到實際生活中，才是真正的學習。

三、財商教育理論指導課程游戲化教育設計

（一）財商教育中融入幼兒園的日?；顒又?/p>

對于幼兒教師而言，要及時的發現在生活中的教育，把學生的生活實際和具體教育相結合起來，讓教育融于日常生活中。結合“幼兒財商課程”的發展目標，設計主題和框架，制定幼兒時期財商學習的發展目標，設計有趣的課堂活動和學習內容，創設符合幼兒學習財商的學習環境、物質環境、心理環境。教師要根據財商的教育理念，在生活教育理念的指導下，結合幼兒時期孩子已經有的認識水平出發結合幼兒的興趣，合理的設計教學內容。在教學內容的設計上，也要充分尊重和保護幼兒的學習興趣和好奇心。在每日的教育活動和探究活動的補充下，讓幼兒的發展更均衡、更全面、能夠獨自完成一些特定的任務，并且要教會學生在遇到困難的時候要勇敢面對的責任心[2]。

（二）依據節日設計教育內容

對于教育而言，我國傳統文化的豐富內涵正是開展教育活動的一個良好切入點，可以把它用在教育上，用來豐富教育資源和課程資源。教師可以把課程內容和傳統文化相結合，創設情境環境，通過游戲互動和家園互動相結合的有效形式來針對性的實施財商教育。對于這方面而言，這種財商教育和傳統節日相結合的模式不僅表現在孩子的認知方面對于情感方面更有體現，讓學生更好的了解到傳統文化。

就比如：對于中秋節而言，學校就可以組織“感恩父母送月餅的活動”可以在學校舉辦一個小型的跳蚤市場，讓學生拿出自己的玩具來進行變賣，鼓勵學生用在跳蚤市場賺到的錢來給父母購買月餅。跳蚤市場不僅能讓孩子對玩具進行一個斷舍離，也讓孩子在幼兒時期就能體會到賺錢的樂趣。

（三）依據民俗文化設計教育內容

在寒假過會，對于很多孩子來說都得到了不少的壓歲錢。這時候可以幫助孩子學習計劃和支配?？梢栽谡n堂上先做一個引導，老師在開學的時候先耐心的給孩子們講述一下春節的意義，壓歲錢的來源，壓歲錢的意義等。在教師的引導，教師在問問同學們的壓歲錢都花在了什么地方，這時候老師可以在班級舉辦一個“模仿壓歲錢購物”的活動。老師可以先準備一些零食、玩具、學習用品等，然后和學生們玩購物游戲。讓孩子們互相進行角色扮演，去購買自己想要的東西，讓孩子能夠直觀的明白錢不僅可以買到商品也可以買到相應的服務。然后教師在活動結束后和孩子們討論，壓歲錢應該如何支配，讓孩子養成會管錢、會花錢、把錢用在需要的地方的好習慣[3]。

結束語：

在社會經濟不斷發展的當下，理財能力也是生存能力的一個重要組成部分。對于幼兒時期的正在成長的兒童說，財商的教育尤為重要。在財商的培養方面，包含了很多的教育內容和多種能力方面的培養。所以，為促進學生的成長和綜合素質的全面提高，財商教育應該提上日程，并結合課程設計出更加適合幼兒時期的教育方式。

本文系廣州教育學會2020年教育科研課題“基于生活背景下的幼兒財商課程的研究”（編號：KTLX1202030473）研究成果。

參考文獻：

[1]宋星弈. 現代社會幼兒財商啟蒙教育的探索[J]. 科學咨詢（教育科研），2020，（05）：175.

[2]周慧婷，柏蕓，丁茂兵. 我有多少錢——3-12歲兒童財商教育研究[J]. 中外企業家，2020，（03）：173.

[3]姜莉莉. 幼兒教育中推行財商教育的重要性研究[J]. 農家參謀，2017，（23）：180+118.