基于校企視角下高校冰雪運動的普及與推廣

穆旭

摘? 要? 國家對冰雪運動的鼓勵和支持，加之冬奧會的成功申辦，都為高校冰雪運動的開展創造了良好的環境和機遇。冰雪運動作為一種體育項目，不但可以促進學生身體素質的提高，基于冰雪運動所創設的冰雪活動和冰雪課程所蘊含的文化內涵更是在學生的發展、體育課程的建設當中發揮了重要作用。然而，受到種種因素的影響，很多高校在冰雪運動開展的技術、師資以及器材和場地等方面都明顯存在不足，影響了高校冰雪運動的普及和推廣效果，而校企合作則為高校冰雪運動的推廣提供了一條發展的路徑?；诖?，本文分別從構建校企視角下的冰雪運動發展目標;基于校企視角滿足冰雪運動資源需求;基于校企視角構建冰雪運動課程體系;基于校企視角建設冰雪運動“雙師”隊伍;基于校企視角創建冰雪教學質量評價和監控體系幾個方面提出了基于校企視角高校冰雪運動普及和推廣的路徑。

關鍵詞? 高校冰雪運動? 校企合作? 課程體系? 師資隊伍? 質量評價

中圖分類號：G86? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-045-02

2022年即將舉辦的北京冬奧會，不但為我國冰雪運動的發展提供良好的發展良機，同時也為高校冰雪運動的普及和推廣創造了的前所未有的契機。高校冰雪運動的普及，不但有助于冰雪文化的發展、大學生健康素質的提升，還有助于冰雪運動人才的培養、體育教學內容的豐富……。然而，因為我國高校冰雪運動發展較晚，在運動開展的技術、師資以及器材和場地等方面都明顯存在不足，而影響了高校冰雪運動的普及和推廣。從高校冰雪運動開展的實際狀況來看，單單依靠高校自身對其進行普及是較為困難的，只有和企業間進行良好的合作才可能使這種困境得到解決。良好的校企合作，不但可以讓高校教學資源短缺的問題得以解決，還可以給企業創造良好的利益，實現互利互惠和共贏，并極大地推動高校冰雪運動的發展。所以，基于高校冰雪運動開展的現實困境，從校企視角厘清冰雪運動普及和推廣的路徑，具有重要的現實意義。

一、構建校企視角下的冰雪運動發展目標

校企合作視角下高校冰雪運動的開展，要想取得良好、持續穩定的合作關系，首先就是要雙方共同進行協商，制定冰雪運動協同發展的戰略目標。高校與企業雙方作為校企合作中的兩大利益主體，必須在互相認同和信任的前提下構建統一的發展目標，基于冰雪運動開展的思想、風險承擔以及責任規劃等多個層面的協同，從而從組織和體系構建等方面進行深度融合，避免由于觀念不同，而在產生問題時造成相互推諉，合作破裂的問題。為此，首先在合作目標的確定上，應該對學校和企業雙方的利益加以兼顧，不但要確保高校冰雪運動課程和教學可以持續、順利和規范的開展，同時還要確保企業能夠借此對自身存在的短板進行彌補。其次，在合作的過程中，高校的目標是在校園中對冰雪運動進行普及和推廣，確保冰雪運動課程能夠規范和持續開展。盡管冰雪相關企業的主要目標是獲取盈利，然而因為企業發展中存在不同的薄弱之處，故而在需求側重上也會存在差異，例如對人才的引進、員工培訓、管理思想的優化、營銷策略等等。因此，企業的目的是基于其實際狀況出發，結合其發展中的短板，構建與高校的合作。在國家對冰雪運動大力倡導和發展的良好政策和環境背景下，校企合作視角下冰雪運動的普及是對冰雪運動人才進行培養、對冰雪運動文化進行傳播、校企雙方社會責任擔當的體現。

二、基于校企視角滿足冰雪運動資源需求

校企合作是促進高校冰雪運動普及和推廣的重要路徑，一方面，冰雪企業能夠給高校以教學場地和資源方面的支持;另一方面，高?？梢詾槠髽I輸送人力資源，從而實現高校和企業雙方主體的最大化利益。

首先，冰雪企業能夠滿足高校冰雪運動教學場地和資金短缺的需求。冰雪運動是具有較強實踐性的體育運動，很多高校冰雪運動教學普及和推廣速度較慢，最為主要的因素是由于資金和場地的限制。冰雪運動課程的開展不單單包括冰雪場地的，還包括資金的支撐，這些方面不但需要高校自身場地建設和資金的籌措外，還可利用和冰雪企業間的合作，通過校企共建的方式，在冰雪場地建設中讓有關企業積極的參與，實現教學與盈利的雙豐收。例如，針對已有場地的冰雪相關企業來說，可以通過校企合作的方式，將場地提供給高校用于教學，滿足高校的教學需求，而高校則由此在滿足教學的基礎上，為企業進行有關的宣傳。這種基于雙方痛點需求而開展的合作，一方面可以滿足高校運動場地短缺的需求，另一方面又可滿足企業營銷宣傳的需求，進而達到雙贏。

其次，高?？梢詽M足冰雪企業的人才需求?；谛Ｆ蠛献鞯母咝１┻\動的開展，與高職院校的校企合作主要對企業所需人才進行培養的目標不同，其更為重視高校人才對企業所帶來的多個維度的支持。對于企業而言，不論是學生，還是高校教師都是良好的人才資源。從學生層面來看，可以利用實訓，為企業提供志愿服務;而當其畢業以后，企業的也可以對高質量的畢業生進行優先招聘。從教師層面來看，高校教師所具有的豐富知識、優秀的科研能力和成果、良好的管理學知識等，如果在企業管理中進行應用，對于企業管理水平的提高、員工素質的培訓以及管理制度的完善等方面都具有重要的價值，能夠為企業的持續發展提供巨大的幫助。

三、基于校企視角構建冰雪運動課程體系

基于校企合作視角的高校冰雪運動的開展，還應該重視冰雪運動課程體系的設置，使校企聯合教育的作用得以充分發揮。第一，要對課程結構進行明確，對基礎理論課程、實踐課程以及選修拓展課程進行課程的設置，聘請合作企業的員工定期到高校為學生進行實踐教學指導，讓學生的理論學習和運動實踐有效結合，從而促進學生對冰雪運動各方面技能的掌握和提升，對學生進行積極引導，使其更為積極地地參與教學與實踐活動。第二，要基于校企合作，構建冰雪教學實踐平臺，推動理論學習向實踐學習的轉化，進而更好地激發學生冰雪運動的樂趣，推動校園冰雪運動的普及。

四、基于校企視角建設冰雪運動“雙師”隊伍

校企合作視角下冰雪運動人才的培養，需要高素質高水平教師隊伍作為保障。作為課程教學的實施者，高校和企業師資的整體水平和素養，包括教學經驗、知識儲備以及運動技能等等都會對冰雪運動的教學質量產生直接的影響，甚至會決定對冰雪運動發展的方向。所以，校企視角下冰雪運動的開展，必須建設運動技能較高、教學經驗豐富且素質良好的教師隊伍。通常而言，高校教師的理論水平相對較高，但運動技能則較為薄弱。作為高校來說，要重視對體育教師的教育培訓與冰雪動動技能的培養，特別是冰雪實踐教學的培訓，從而促進教師教學業務水平和實踐能力的提高。

首先，高校要重視專業技能和學歷兼具的雙師型隊伍的引進，使冰雪教師實踐教學水平不高的問題得到良好的改進，推動實踐教學的互動和交流。其次，就校企合作的企業而言，應該更為凸顯冰雪運動的實踐教學，與高校相配合，對教師的實踐能力加以指導，構建“雙師”型教育培養制度。一方面，接受高校體育教師到企業進行掛職鍛煉，另一方面則安排企業教師為高校的教學實踐給予指導，進而實現高校和企業的融合，創建多元化教學實踐基地，對冰雪運動教學共同推進，實現對冰雪運動人員的聯合培養。再次，高校體育教師和企業冰雪運動教練共同組建教學團隊。優秀的教學團隊是推動教學高效開展的重要保障。為此，可以以高校中擁有豐富教學經驗的體育教師和企業優秀的教練共同組建冰雪運動教學團隊，兩者相互配合，共同打造高水平的教學隊伍，推動高校冰雪運動的普及和冰雪人才的培養。

五、基于校企視角創建冰雪教學質量評價和監控體系

質量評價是對教學質量和學習效果進行評估的主要依據。 在教學目標達成的所有環節當中，教學質量評價和監控體系的構建具有重要的導向功能。校企合作視角下高校冰雪運動人才培養和教學的開展，只有構建校企共同參與的質量評價與監控體系，才能夠更好地促進高校冰雪運動的有效推廣?；诖?，第一，作為高校體育教師來說，一方面要深入企業進行調研，和企業進行溝通和交流，從而實時了解和掌握冰雪運動發展的現狀和趨勢;另一方面要深入到學生當中，對其思想動態以及學習狀況有所了解，并在對學生以及企業調研相關反饋的基礎上梳理出當前冰雪運動教學和實踐活動中存在的問題，從而對教學加以適時地調整和優化。第二，要強化校企共同評價，改變以往教師單一評價主體的弊端，在教學評價中采用多元主體評價的方式開展教學評價。為了防止高校和企業在學生評價中互不配合，可以通過學生、企業以及高校三方會談的方式，對聯合評價制度進行創新，進而在校企雙方共同參與，以及學生的反饋基礎上，評價高校冰雪運動教學開展的情況。第三，構建冰雪專業人才培養平臺，通過網絡技術對教學質量和監控評價體系進行不斷的完善，從而更好地推動校企合作有效推進，促進冰雪運動的普及和人才培養。

六、結語

高校冰雪運動的開展和推廣，不但可以調動學生冰雪運動參與的積極性，還可以促進其身心發展，培養其堅韌的意志，提高其團隊合作能力，養成健康的運動習慣。為了更好地推動高校冰雪運動的普及和推廣，作為高校而言，可以積極探索校企合作，通過校企視角對冰雪運動發展的路徑進行創新，構建校企視角下的冰雪運動發展目標;基于校企視角滿足冰雪運動資源需求;基于校企視角構建冰雪運動課程體系;基于校企視角建設冰雪運動“雙師”隊伍;基于校企視角創建冰雪教學質量評價和監控體系，進而營造良好的冰雪運動氛圍，提升高校學生冰雪運動參與的積極性，推動高校冰雪運動的普及和冰雪人才素質的提高。

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