淺析幼兒美術活動中顏料的選擇與使用

程龍

◆摘? 要：傳統美術活動課，教師普遍給幼兒投放水彩筆、油畫棒和蠟筆作為幼兒藝術創作的主要材料，很少采用顏料作為幼兒創作最主要的材料，究其原因主要有兩點：一是怕幼兒弄臟皮膚和衣服，二是顏料的使用方法相對繁瑣。在文中，我將簡要描述我個人組織安排我園幼兒運用顏料展開藝術創作的一些要點，以及材料選擇和使用的一些方法。

◆關鍵詞：美育;水粉顏料;顏料瓶;毛筆;創作

一、觀念的轉變

教學是一種相互的活動，二者齊力方能事半功倍。在學前教育階段，幼兒五大領域活動之間相互銜接。我個人一直擔當藝術領域中的美術教育角色。事實上，在教學初期，我一直認為要提升幼兒繪畫技能，爭取將他們都訓練成繪畫能手。但經過實踐的證明，我愈發覺得對于美的敏感、美的觀念重于美的技能表現。起初，藝術活動中，我給幼兒提供的主要材料便是水彩筆，油畫棒和蠟筆我也很少運用，我個人覺得幼兒運用油畫棒創作出的作品比較粗糙，但優點也有，我將下文詳細闡述。因此，導致我前期的藝術教育活動材料的投放運用相對單調。

二、材料的分析

（一）水彩筆

1.優點：水彩筆的優點是水分足，色彩豐富鮮艷，幼兒操作簡單方便;

2.缺點：水分不均勻，過渡不自然，兩色在一起不好調和，幼兒使用完蓋蓋子時，很容易將筆芯抵入筆管，導致無法使用。

（二）油畫棒

1.油畫棒手感細膩、滑爽、鋪展性好，疊色、混色性能優異。最為突出的超細增厚涂層材料，使涂層更有質感。能充分展現油畫效果，滿足各種繪畫技巧難;

2.作品表現上相對粗糙。

（三）蠟筆

1.價格便宜，材質本身沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復疊加求得復合色。

2.作品表現上同樣相對粗糙。

（四）顏料

1.油畫顏料

（1）色彩濃烈，覆蓋力強，風干后不易變色，但顏料需要油作為調和劑，有異味且造價相對昂貴。

2.丙烯顏料

（1）與油畫有著幾乎相同的優點。色彩濃烈，覆蓋力強，風干后呈膠狀不易變色、脫落，且調和劑用水就可以，異味小，造價相對低廉，但沾在皮膚和衣物上不易清潔。

3.水粉顏料

（1）色彩相對濃烈，覆蓋力強，風干后顏色會有一點變暗，調和劑用水，異味小，造價低廉，沾在皮膚和衣物上易清潔。

4.水彩顏料

（1）與水粉顏料有著幾乎相同的特性，但覆蓋力差，不易對作品修改，同時價格相對較高。

以上四種顏料就是在美術教學中常用的材料，根據我園的特點，我最終選擇水粉顏料作為最主要的材料，偶爾會用到丙烯。

三、顏料的選擇與使用

剛參加工作時，我也偶爾會給幼兒在美術創作過程中，投放顏料。當時與顏料同時投放的主要為排筆、顏料盒、調色盤。經過經驗的總結，發現這樣使用起來，教師非常的辛苦，前期準備材料，并且輔助幼兒調色，后期還要清潔工具。整節課下來，非常累。將過多的時間放在了材料的準備與收拾整理上。我一直在反思，如何讓教師更加輕松的讓幼兒“玩顏料”。與此同時，開始與身邊的美術工作者分析探討如何在我園使用水粉顏料的方法，為幼兒藝術創作方便快捷的提供顏料。

這個問題困擾了我很久，直到19年5月到廣東參加國培計劃。一位美術教師，他在培訓會上就提及到關于顏料的選擇與使用問題。直至他分享了一張照片。我茅塞頓開，原來顏料可以這樣使用。培訓結束回來之后，我著手去操作，棘手的是尋找適合裝調和好的水粉顏料的容器。經過一系列的對比之后，發現使用丙烯顏料瓶是最恰當的。大小及高度都相對適宜。問題就是準備這么多空的丙烯顏料瓶不容易，我準備了很久，準確的說的抓緊時間找機會使用丙烯顏料，為水粉顏料騰空間。在這里，我需要補充一下，關于調色的事宜，水粉顏料本身純度高，需要加白或者別的顏色降調，這樣，幼兒的作品看著就是一種灰色調，相對舒服一些。同時，也可以在市面上購買灰色系列顏料，直接就可以運用。當然準備少部分純色的顏料也是很有必要的。

裝水粉顏料的容器解決之后，接下來就是筆的選擇了，我們常規使用的主要是排筆，但由于排筆的筆形是扁的，對于幼兒而言操作相對難于圓頭的毛筆。因此我選擇使用毛筆作為繪畫的工具，每一瓶顏料里面有一支固定的毛筆，這支毛筆若不是長時間不使用，是不用拿出來清洗的。這樣就節約了很多時間，給教師減輕了工作量。

四、作品的創作

（一）創作的前期準備

工欲善其事，必先利其器，美術創作的工具材料準備好之后，就是充分發揮幼兒主觀能動性的時候了。繪畫的主題本身是多樣的，但礙于客觀實際情況，有時候不得不根據一些作品本身展開再創作。僅憑幼兒本身的想象力，他們無法讓自己的視野拓寬更多，通俗一點的說這就需要教師準備一定量的范畫，但是我這里強調的是，范畫只是出于一種引導。簡單的說，教師不用將范畫畫得過于完整，只需要一個大的輪廓，和整體的色調，甚至色調都不需要。當然這就要根據幼兒客觀水平決定的。造型訓練是有一定必要性的，但不能過于去追求這一點。幼兒運用水粉顏料作畫，可以說成玩色彩，幼兒可能會由剛開始的拘謹，到之后的色彩松動與夸張。這是他們的色感所決定的。

（二）創作的注意事項

1.聽從前人經驗的分享以及親身的實踐總結。我建議從中班開始讓幼兒接觸水粉。

2.給幼兒強調手握毛筆的姿勢，當然不需要像書寫毛筆字那樣嚴謹，值得注意的是，引導幼兒將筆握的長一點、高一點，這樣做有兩個很明顯的好處。其一是鍛煉幼兒的腕力;其二是由于毛筆的長期浸泡在顏料瓶的，毛筆下部通常沾有顏料，握筆高一點，可以避免弄臟皮膚和衣物。

3.引導幼兒學會“刮筆”毛筆浸泡在顏料中，提出來時，筆鋒上會沾特別多的顏料，這就需要幼兒在瓶口旋轉著刮筆，將筆鋒上的顏料減少到一定量再使用。

4.幼兒在創作過程中就需要教師不斷強調使用顏料時需要細心，防止打翻顏料瓶。

五、總結

以上就是我針對于我園美術教學的一個教學案例的分享，這只是我園美育的一部分，今后我們還將開展陶藝特色課程?？偠灾?，希望大家勇于給幼兒投放顏料，不要總是拘泥于水彩筆、油畫棒和蠟筆。記住，您給予他們顏料，他們還您色彩！