繪本教學在小學英語中高年級閱讀課中的實踐研究

顏新紅

摘要：當前小學英語中高年級閱讀課中出現了各種各樣的問題，為了解決這些問題，英語教師可以將繪本教學應用到閱讀課中，通過開展一些有效的實踐活動，培養學生的閱讀能力。

關鍵詞：小學英語中高年級教學;英語閱讀課;繪本教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

為了解決當前英語閱讀教學中現的問題，教師可以將繪本教學應用在小學中高年級閱讀課中，通過圖文并茂的繪本，不斷吸引學生的閱讀興趣。

一、將繪本應用在小學英語中高年級閱讀課教學中的重要價值

在小學中高年級英語閱讀課中，教師可以利用繪本教學，吸引學生的注意力，從而推動閱讀工作的有效開展[1]。

1.有效詮釋故事表達，提高閱讀效果

繪本一詞原本來源于日語，通過一些簡單的圖片，來完整的體現一個故事的內容。英語繪本因為具有圖形并茂的特點，所以能夠有效的應用在教育工作中。在英語繪本中，圖片有非常重要的意義。對于小學中高年級的學生來說，他們自身的英語儲備知識往往比較差，閱讀的效果就不是特別理想。如果通過鮮艷的圖畫，能夠快速的吸引學生的注意力，不僅能夠更好的詮釋了故事的表達，也提高了學生的閱讀效果。所以將繪本融入到小學英語中高年級閱讀教學中，能夠有效地激發學生的閱讀主動性。

2.幫助學生快速進入英語閱讀情景中

對于當下的英語課堂來說，往往學生的閱讀時間非常有限。如果此時教師在花費大量的時間來鋪墊，就會浪費很多的閱讀時間。處于小學時期，學生無論是在生理還是心理上都具有強烈的好奇心和求知欲，尤其是對新鮮的事物。通過英語繪本，幫助學生開展相關的閱讀，能夠讓學生快速的進入英語閱讀的情境中，從而不斷提高閱讀的效率。而在繪本中，也有相關的語言說明，教師再對閱讀進行講解時，也可以抓住繪本中的關鍵詞，幫助學生不斷對相關的單詞進行回顧。

3.能夠有效的激發學生對閱讀后續的探究

對于絕大多數小學生來說，他們都是從一年級開始正式接觸英語學科，并沒有良好的英語基礎和英語認知能力。因為他們整體的年齡較小，所以在閱讀的時候也容易出現精力不集中的情況。所以英語教師在開展閱讀課時，必須要不斷激發學生開展英語閱讀的熱情和主動性。舉一個例子，教師在講解課文閱讀時，就可以利用繪本中所在的文具和相關卡片，開展一些有趣的英語小活動，讓學生與學生之間就閱讀的情節展開討論，最大限度的提高學生的閱讀效果[2]。

二、如何將繪本融入到小學英語中高年級閱讀教學中

通過上述的介紹，我們已經了解到了繪本教學在小學英語中高年級閱讀課中的重要效果。那么對于小學教師來說，又應該如何將繪本融入到英語閱讀課的教學中呢？

1.根據課文內容，選擇合適的英語繪本

英語繪本的選擇是非常重要的，直接影響到了學生最后的閱讀效果。首先在選擇英語繪本前，教師必須要了解教材的相關內容，并對繪本中的故事進行相應的補充。其次，繪本中的圖和文都有非常重要的意義。繪本的主要目的就是為了體現視覺上的真實感，所以繪本中的故事情節也都非常簡單，在選擇繪本時，教師不僅要仔細的考察圖片，也要對繪本下的配文進行仔細的考察，選擇出與本章閱讀教材相關的繪本。最后繪本的選擇也要符合兒童的生理和心理特點。對于低年級的兒童來說，教師要選擇一些顏色鮮艷、配圖較多的，這樣能夠快速的抓住學生的眼球，吸引學生的閱讀興趣。對于中年級的兒童來說，他們已經有了一定的英語基礎，這時的繪本就要更加側重于文，所以教師可以選擇一些配文較多的英語繪本[3]。

2.將課本與課堂教學有效結合

將英語繪本運用到閱讀課的目的是為了更好的配合課堂教學，達到提高學生閱讀能力的目的。當課本中的閱讀教學完畢后，教師就可以逐漸過渡到相應的課本教學，比如說根據繪本的內容提出相關的問題，讓學生邊閱讀繪本邊思考。這樣的課堂提問有效的增加了師生之間的互動，幫助學生更深刻的理解繪本中的故事。除此之外，教師也可以帶領學生根據繪本中的圖片猜測故事情節，如果學生的猜測與繪本中的情節一致，教師也可以給予相關的夸贊。

3.設計多彩的繪本活動，調動學生的課堂積極性

教師可以根據繪本中的教學內容，設計一些豐富多彩的閱讀活動。比如說學生在閱讀動物類的繪本后，教師就可以讓學生帶上不同的頭飾，去進行動物類的角色扮演，讓學生體會到動物是人類的好朋友，從而在學習繪本的過程中，明白為人處事的基本道理。除了角色扮演活動，教師也可以開展說故事的活動。學生在閱讀繪本后，用簡單的英語將自己閱讀的繪本講述給同學們聽，在這個過程中，讓學生了解到閱讀本身就具有趣味，調動學生的課堂參與度。

三、結束語

繪本中有文字、有圖片，圖文結合帶來的奇妙碰撞，能夠有效拓展學生的思維。因此，對于小學英語教師來說，可以地根據當前學生的學習情況，選擇合適的繪本，培養學生的閱讀能力。

參考文獻

[1]李錦偉.淺談繪本在小學英語閱讀教學中的運用[J].瘋狂英語（教學版），2016（12）：62-63.

[2]吳敏，任逸泓.例談“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用[J].英語教師，2016（8）：49-51.

[3]陳雪梅.借繪本“繪出”英語課堂之精彩：學本課堂理念下小學英語繪本教學案例分析[J].才智，2013（05）.