新課程背景下小學語文教學之我見

達瓦志瑪

摘 要：在新課程背景下，小學語文教學要建立好良好的師生關系，培養學生學習的興趣和借助多媒體教學，方可提高課堂教學質量。

關鍵詞：新課程;師生關系;興趣;多媒體

一、建立融洽和諧的師生關系

在新課程背景下的小學語文教學中，要建立一種平等的師生關系。根據學生的身心特點尊重關愛每一位學生。葉圣陶曾經說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睂τ谛W階段的學生，教師要有足夠的愛心耐心和信心，用愛心引導學生，用耐心教導學生，用信心激勵學生。教師也要樹立平等的師生觀，雖然學生年紀比較小，但是學生和教師都是平等的，教師要平等對待學生，我們教師不管是學習成績好的，還是基礎比較薄弱的，教師都要平等對待，而且，對于基礎薄弱的學生， 教師應該給予更多的關注，幫助他們學習。我們不能因為學生成績差就諷刺學生挖苦學生，這樣會傷害學生的自尊心。要肯定學生回答問題的勇氣。在課堂作業中，教師針對學生做出的解答，應該采取積極有效的評價，即使有問題也要委婉地提出，不能一味地說缺點而忽視優點。針對學生平時的進步，教師要不吝嗇地表揚學生，要營造積極的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣。正如李商隱所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂τ谛W生，要用自己的時間和耐心來教導他們。我們只有與學生建立起一種平等的師生關系，學生才能親其師信其道，學生的語文學習自然而然就提起了興趣。

二、培養學生學習興趣

偉大的愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。的確，在小學語文教學中，我們要培養學生的學習興趣，學生一旦興趣濃厚，學習好語文不再是難事。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！蔽簳凇墩務Z文教學》中也這樣說：“導語設計得好，能激發學生的興趣，使一堂課有個良好的開端?！贝_實，好的開頭是成功課堂教學的一半。簡潔生動的導語配合相應導入新課的方法，像巨大的磁石，使學生倍受吸引，讓學生開啟思維的大門，使他們獲得首次深刻的感知。比如，在學習《草原》這篇課文時，先借助多媒體播放《草原上升起不落的太陽》一段歌詞：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四防，嚌飛翔?！苯又檬惆l感情的格調描述了內蒙古遼闊的大草原美麗的景象：“那兒的草原一碧千里，空氣清新，天空明朗，牧草茂盛，牛肥馬壯，繁花似錦，白鳥歌唱……儲現在就讓我們跟著老舍爺爺一起去風景如畫的內蒙古大草原瀏覽一番……”這樣的導入，使學生神往于內蒙古大草原的景物，喚起他們豐富的想象，從而對學習這篇文章產生了極大的興趣。當然，導入法多種多樣，我們要靈活選擇，不能千篇一律，這樣才能激發學生的求知欲。

三、借助現代媒體手段

隨著信息技術的發展，現在越來越多的孩子關注科技，關注信息技術?，F在的孩子對新媒體特別敏感，幾乎每天都喜歡看電視玩手機。在學校里面，如果老師借助多媒體上課，學生就會更加感興趣。借助多媒體教學遠比傳統的一支粉筆一塊黑板效果好得多。在小學語文課堂上采用多媒體手段可實現大跨度的時空教育，可融匯古今，豐富課堂內容，豐富和開拓學生的視野，促進智育、德育的長足發展。由于小學生的定向能力處在一個比較低的層次，他們的注意力也只是集中在直觀性教學中，尤其是低年級的學生，更加傾向于教學的形象性。在課堂教學中引入多媒體，能夠培養孩子的學習興趣，在圖文并茂地向學生展示教學內容的時候，這些學生就會展開想象的翅膀，不斷地開闊視野。比如，在學習課文《小英雄雨來》時，借助多媒體手段將我國歷史上的戚繼光抗擊倭寇故事、林則徐虎門銷煙、不怕犧牲的鄧世昌以及機智勇敢的王二小等人物素材串聯起來教學，對學生進行愛國主義教育，效果非常好。這就現了在智育的同時進行德育，很好地完成了語文課的育人功能，從而較好地提高小學語文教育教學質量。多媒體有它的有點就是可以將教學的內容轉化以聲感、形感、色感、動感，直接刺激學生的感官，將能激發學生的興趣。例如，我在教學《望廬山瀑布》一課時，為了激發學生的興趣，全面提高學生聽說讀寫的能力。我融合了多媒體的教學手段：導入新課用插圖，學習時借助投影，把廬山瀑布通過視頻方式呈現在學生眼前，學生就被這壯觀的瀑布所吸引，他們為祖國的大好河山感到震撼?？梢钥匆娖俨?，也能聽見瀑布的聲音，如果沒有多媒體，學生只能眼巴巴的看著書上的一幅靜圖，學習興趣不濃。有了多媒體，學生就感到新鮮，記憶猶新，學這篇課文就不再是難事。從而提高了課堂教學質量，收到了令人滿意的教學效果。

總之，小學語文課堂教學是促進學生發展的課堂，是學生生命成長的天堂。構建小學語文高效課堂，教師必須采用靈活的教學方法，建立良好的師生關系，使課堂教學變為開放的、雙向的、多渠道的的信息傳遞和交換的過程。讓我們的學生去感悟語文的美，愛上語文。