如此修改，讓你的作文文采斐然！

張炎

寫作要想具有藝術性，就繞不開“文采”兩個字。很多同學，作文寫得不錯，語句通順，立意巧妙，但是在考試或比賽中，經常拿不到高分，很大的癥結就在于文字張力不夠，文采不足。

發現問題了，那就對癥下藥，圍繞怎樣增加文采來修改作文吧！

技法講堂

老師，在作文修改中，需要怎樣去錘煉字詞呢？

要活用動詞和形容詞。比如《西湖的綠》中“一下車，綠色撲眼而來?！币粋€“撲”字把綠意蔥蘢表現了出來。當反復用同一個詞時，就要考慮替換上更有表現力的字詞，靈活運用近義詞語。比如“說”這個字，我們在對話時經常使用到，要是通篇是“你說，我說，他說”，那就顯得枯燥乏味了。如果有勸說意味的就要替換成勸、勸告;如果有解釋意味的就要替換成分辯、辯解;如果有問責意味的就要替換成斥責、呵斥。修改中，選用的字詞要力求準確、生動、傳神，這樣才能達到字字珠璣的藝術效果。

老師，還有什么修改方法能夠增加作文文采呢？

有啊，對干巴巴的語言描述可以恰當地運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭手法進行修改。比喻和擬人可使語言活潑、形象，更具美感;排比、對偶可使語言氣勢磅礴，富有節奏美。比如我們描述春雨的特點，就可以這樣來改：春雨是那么迷人，像牛毛、像細針，絲絲縷縷，輕飄細扯。再比如，形容四季的特性，可以改為：如果春天是粉彩畫，夏天是國畫，秋天是油畫，那么冬天就是一幅素描畫了！

老師，要是形容交警維持良好秩序，是不是可以運用夸張的手法，這么改：世界上力氣最大的人，就是交通警察。因為他有“氣功”，只要單手輕輕一推，幾十輛車子就一動也不動了。

豆豆真聰明，改得挺好！還有一種在句式修改的時候，長短句、整散句結合著來修改，也是能起到增加文采的作用。短句簡潔明快，長句縝密細膩;整句氣勢貫通，散句自由靈活。這些句子交替使用，可以使得語句錯落有致、節奏鮮明。比如突出花生的特點，可以這么改：在成長的季節，它不像桃子高掛枝頭、招蜂引蝶，也不像蘋果表皮光鮮、惹人艷羨，更不像雪梨自命清高、孤芳自賞?；ㄉ诘厣险归_橢圓的葉子，開出不起眼的黃花，與野草為伴，與蚯蚓為伍，扎根地下，吸收泥土的厚實，甘于做樸實無華的自己。

老師，還有什么行之有效的修改方法值得我們去學習呢？

有啊。我們很多同學自擬的題目，如果樸實無華，難以吸引人的眼球，就需要注意修改了。我們可以引用歌詞、歌曲名、廣告詞、影視劇名、名人名言、成語、俗語、詩詞名句，或者利用諧音等方式稍加變化后修改成為標題名字，使其新穎別致、妙趣橫生。如：霜葉紅于二月花;我誠信，我美麗;東“寫”西“讀”;“棋”樂無窮。在正文中恰當使用一些經典詩句，也能夠起到增加文采的作用喲！

關于怎樣修改增加作文的文采，需要同學們用心去實踐。老師相信你們的優秀作文肯定會像雨后春筍一樣冒出來！

作文修改

家鄉的竹

浙江省新昌縣南明小學五（1）班? ?王嘉誠

我的老家東家坑是個竹鄉，那里竹林連片，竹浪濤濤。我在竹林里挖過筍、爬過竹，也和小伙伴們玩過游戲。接觸多了，我對竹子的了解也就深了。它們蒼翠著，蔥郁著，我也一直喜歡著。

我喜歡它的挺拔秀麗，婀娜（ē nuó）多姿。每一根竹不管是長在巖縫里，還是斜坡上，都是那么筆挺，劍指蒼穹（cānɡ qiónɡ）。每一根竹不管是長短不同，還是粗細各異，都是那么自信，展露身姿。一陣風拂過，它們跟著節奏，翩翩起舞。

我喜歡它的綠意盎（ànɡ）然，四季常青。每一根竹從頭到腳透著綠意。漫步在綠色的海洋中，哪怕學習再疲勞，你都會神清氣爽，一身輕松。

增加竹子品性的內容，能夠體現小作者對竹的了解深度。如：那一片竹“咬定青山”。

可以細化，通過修辭手法，整散結合予以補充。如：主竿是綠的，枝條是綠的，葉子是綠的。甚至，它生長的這方土，撐開的這片天，都是綠色的。

我喜歡它的樸實樂觀，積極向上。它從不與別人計較長短，本分地做好自己。面對寒風呼嘯、大雪漫天，它都從容不迫;面對驕陽似火，熱浪滔天，它也坦然自若。

我喜歡它的無私奉獻，不求回報。每一根竹都在發揮著自己的光和熱。筍是餐桌上的佳肴，竹青是清涼去火的藥材，主桿是挑擔負重的扁擔，更是音韻優美的簫笛，即便是枝葉也是掃除塵埃的掃把。它們默默付出，為這方土地的人們帶來了收益，卻甘之如飴（yí）。

家鄉有這樣的竹，怎能讓我不心生歡喜呢？

這里穿插進描寫竹子的詩句，能夠增加作文文采。添加：“千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風?！?/p>

小作者以“家鄉的竹”入題，從形體、色彩、品質、功用四個角度，立體地呈現出竹子的特性。整篇作文行云流水、銜接自然，結構布局合理，但在文學性方面稍有欠缺。文中巧妙穿插進詩句，注意句式的整散，合理利用修辭手法，文句既有了和諧之美，也有了變化之妙，也便有了文采，通讀下來有散文詩的韻律和美感。A222225E-1F04-4AB6-934C-5DE3504D371A