讓繪本閱讀融入美術課堂

吳紅麗

綜合性學習是教育發展的特點，新課程在“綜合·探索”學習領域強調“美術與其他學科相結合”，要求老師要引導學生尋找“美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連接點”，從而陶冶情操，提高學生的審美能力;開拓視野，拓展想象空間，激發其探索未知領域的欲望和表達。

優秀的繪本作品中蘊含著豐富的知識、情感、人生哲理，幾乎涵蓋了學生生活、成長的各個方面。所以，教師應因勢利導，引領學生不斷觀察生活，展開想象，使繪本閱讀融入美術課堂，實現教學資源的多重利用，達到美育的目的。

例如我設計的《小腳丫》這節課，就是利用繪本《小腳丫》閱讀在美術課堂的結合，教學中讓孩子們聯系他們的生活實際，啟發他們的想象，并能為他們的繪畫打下良好的基礎。

小腳丫對于孩子們來說親切而熟悉，然而縱觀我們的教學，有關小腳丫的內容很少，似乎遺忘了小腳丫的存在。繪本《小腳丫》無疑以其獨特的視角，為孩子們打開了一片想象的天空：要睡覺啦，可是幾個調皮的腳趾頭還不想休息呢，它們還有很多的路要走。瞧，十個淘氣的腳趾頭一會兒變成臺階，一會兒變成小島，一會兒在海邊的沙灘玩耍，一會兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會變成宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機……每次變化都是那么的奇妙有趣。如果仔細觀察，你會發現無論畫面如何想象，腳趾頭圖形的變化始終依據著第一幅圖上十個腳趾頭的基本形狀，保持了整體輪廓的不變。為了讓孩子們在現實世界與想象空間中自由表達，延伸繪本中的想象力，生成一節由繪本閱讀拓展的以發展孩子們想象力為主的美術與繪本的融合課。提高孩子們的觀察、想象與創造能力。

我是這樣將繪本《小腳丫》閱讀結合美術課堂的。

一、導入

我先問同學們，“你們喜歡猜謎語嗎？那吳老師和大家出一個，謎底就是你身體的一部分，聽好了，‘晚上捂被同眠，白天各乘小船，哥倆你追我趕，可行萬水千山?！币幌禄钴S了課堂。

二、新授觀察

（一）小腳丫的本領。我提示學生，人人都有一雙小腳丫，你的小腳丫在哪里，動一動，伸出來，看一看，搖一搖。雖然我們都穿著鞋子，但他們一定都很可愛。我們平時最熟悉的小腳丫，會為我們帶來怎樣的故事呢？今天我們就一起來聊一聊小腳丫。順勢出示課題。小腳丫的本領可不小。同學們說一說它有哪些本領？學生踴躍回答。

（二）小腳丫的結構。我問孩子們“這么本領大的小腳丫你有沒有仔細觀察過？”學生觀察小腳丫外形特點。我總結，小腳丫10個腳趾而且左右對稱，其中十個腳趾頭最靈活。

（三）10個腳趾的排列規律及外形想象。接下來說一說這十個調皮的腳趾。（1）腳趾排列規律。提示后，學生答?？偨Y排列規律，那就是從大到小、從高到低、從胖到瘦。（2）腳趾大變身。我說“你們看這十個腳趾排在一起多整齊呀，伸出你們得小手，我們一起來畫一畫。這十個腳指頭除了走路、跳舞等還有一個特殊的本領，你知道是什么嗎？還會大變身。大家想一想，小腳丫的十個腳趾是這樣一個有意思的形，像什么？能變成什么呢？”學生答。接下來繼續拓展學生想象力?！叭绻艿讲賵錾舷袷裁?？能變成什么？草地上呢？出了校門跑到馬路上，像什么？加個輪子是什么？再加上軌道變成了一列小火車啦。小腳丫很調皮，他又跑到房間里，教室里、可以變成什么？跑到森林里，大海里，水面上，能變成什么？像什么？如果飛到天上，像什么？跑到宇宙里呢？同學們都很聰明，也就像這個小腳丫，很調皮，思維也很開闊，很跳躍，想象力那么豐富，這正是我們最可貴的品質?！?/p>

三、繪本解讀

這個環節是閱讀繪本《小腳丫》，讓孩子們傾聽書中動聽的故事，優美的語言以及觀察優秀的畫面，為他們的想象做進一步的鋪墊。

我引導孩子們，“其實有一個畫家和同學們一樣，有想象力，而且他把小腳丫的變化圖形畫到了繪本里，你們來看一看他把小腳丫變成了什么。又有怎樣的故事發生呢？好聽的繪本故事開始嘍！”然后和孩子們一起閱讀繪本《小腳丫》。讀完后讓孩子們說，最喜歡畫家筆下的哪個變化，為什么？它的變化和剛才同學們說的變化有什么不同呢？我總結，小腳丫不僅可以整體引發我們的想象，每個腳趾通過變形可以組成一個可愛有趣的故事。畫家多有想象力呀，用畫筆給我描繪了一個神奇的世界。小腳丫還會變，如果把小腳丫轉一下，倒過來，又會給你怎樣的聯想呢？相信你一定有自己獨特的答案。

四、自由作畫

播放畫小腳丫視頻，小腳丫變成了好吃的、蔬菜。你的小腳丫十個腳趾腳趾會變什么？他們之間又有哪些故事呢？展開你的想象力，畫一畫。老師期待你們的作品。構圖大一點，畫上豐富的色彩。深色的卡紙選深色的筆。學生開始創作。及時給與評價和鼓勵。

五、展示評價

選出優秀作品，請作者從腳趾的變形等方面給同學們介紹一下。并問孩子們你喜歡哪一張？為什么？這一張是誰畫的，為同學們介紹一下。

想象力是打開世界的一扇窗，這節課同學們大膽想象，動手共同完成了屬于他們的繪本小腳丫，它的作者就可以換成（）班的小腳丫了。把它送給學生，放在班級的圖書角，課下可以細細品評。

六、拓展與小結

我總結孩子們開闊的思維，是我們創作的源泉，想象會為我們的生活增添不平凡的色彩。望孩子們都敢于想象，做一個有想象力的孩子。

運用繪本與美術整合課程的點還有其它，我們應努力探索一些更有效的方法。