口腔健康教育對改善小學生口腔衛生狀況和行為的效果

謝志芬

【關鍵詞】口腔健康教育;小學生;口腔衛生狀況;行為

【中圖分類號】R473.78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--01

提高國民健康水平要從娃娃抓起。研究發現，口腔問題是威脅兒童早期健康的重要原因之一，原因在于兒童沒有養成良好的口腔健康習慣，再加上家長缺少重視和指導，容易引發齲病、牙周病等口腔疾病。通過對兒童進行口腔健康教育，能夠提高他們對口腔衛生常識的認識，逐漸養成良好的口腔衛生的習慣，改善存在的不良行為[1]。對此，本文選擇474名小學生進行研究，分析口腔健康教育對改善小學生口腔衛生狀況和行為的效果。

1.資料與方法

1.1一般資料

隨機選擇我校474名小學生作為本次的研究對象，分成對照組與實驗組。對照組的237名小學生中，男125名，女112名;平均年齡（6.02±2.14）歲。實驗組的237名小學生中，男119名，女118名;平均年齡（6.17±2.23）歲。比較兩組的一般資料，差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組不采取干預措施。

實驗組進行口腔健康教育：首先，根據小學生的年齡特點制作口腔教育宣傳動畫或宣傳海報，生動形象地展示健康教育內容，包括：得了牙痛怎么辦？預防齲齒的方法、口腔健康知識普及等，以此吸引小學生的注意力，使其認真觀看動畫視頻，不斷提升對口腔疾病預防的認知水平[2];其次，口腔方面的專家或?？漆t生要做好教師的指導工作，實現口腔健康教育進課堂，叮囑教師按照提供的口腔健康教育資料在班會或其他固定時間對小學生進行教育，潛移默化的增強小學生的認知，使其認識到口腔健康的重要性;最后，社區聯合學校舉辦以“口腔健康教育”為主題的演講比賽、手抄報、繪畫等方面的活動，一方面繼續強化認知，使口腔教育內容深入人心，另一方面強化口腔健康教育效果，對于活動過程中表現良好的小學生，應給予相應的獎勵，起到激勵作用。

1.3觀察指標

（1）口腔衛生狀況：簡化軟垢指數（DI-S）、簡化牙石指數（CI-S）以及牙齦指數（GI）。

（2）口腔衛生行為：每日刷牙不少于2次、使用含氟牙膏、正確刷牙。

1.4統計學方法

選用SPSS21.0統計學軟件處理數據，口腔衛生狀況用計量資料（x±s）表示，t行組間檢驗;口腔衛生行為用計數資料（%）表示，x2行組間檢驗;若P<0.05，證明差異有統計學意義。

2.結果

2.1口腔衛生狀況

口腔健康教育前，兩組的口腔衛生狀況無差異（P>0.05）;口腔健康教育實施3個月后，實驗組的口腔衛生狀況得到顯著改善，對比對照組（P<0.05）。具體見表1：

口腔健康教育前，兩組的口腔衛生行為無差異（P>0.05）。經過為期3個月的口腔健康教育，實驗組的每日刷牙不少于2次92.83%（220/237），使用含氟牙膏94.51%（224/237），正確刷牙88.61%（210/237），對照組的每日刷牙不少于2次75.95%（180/237），使用含氟牙膏67.93%（162/237），正確刷牙63.29%（150/237）。經比較，P<0.05。

3.討論

據了解，小學生群體的口腔衛生狀態普遍較差，除了沒有養成良好的口腔衛生習慣外，還與經常吃甜食有關，如果沒有采取有效手段進行干預，將引發口腔疾病，影響小學生的身心健康和正常生活。為了提高小學生對口腔疾病的認識，同時引起家長及老師的關注，可通過口腔健康教育實現。

對小學生進行口腔健康教育，可以引導其樹立正確的口腔健康觀念，改善存在的不良行為，如不按時刷牙、喜歡吃甜食等，有效降低口腔疾病的發生率。另外，有了口腔健康教育的積極促進，可以在短期內減少菌斑數量，避免發生牙齦炎，更好地改善小學生口腔衛生狀況和行為[3]。

本次研究結果顯示：經過3個月的口腔健康教育，實驗組的口腔衛生狀況優于對照組（P<0.05）?？谇恍袨楦纳魄闆r，包括每日刷牙不少于2次、使用含氟牙膏、正確刷牙等，同樣高于對照組（P<0.05）。

綜上所述，對于小學生口腔衛生狀況和行為的改善，口腔健康教育的實施意義重大。

參考文獻：

[1]高薇，劉洪，嚴俊，乘紅. 口腔健康教育對改善小學生口腔衛生狀況、口腔健康知識和行為的效果研究[J]. 護理研究，2015，000（002）：220-221，222.

[2]楊梅，呂健，辛秉昌，何曉旦. 口腔健康教育對改善小學生口腔衛生狀況、口腔健康知識和行為的作用分析[J]. 全科口腔醫學電子雜志，2016，003（004）：4-5.

[3]王旭. 口腔健康教育對改善小學生口腔衛生狀況、口腔健康知識和行為的效果研究[J]. 醫學信息，2017，030（004）：52-53.