初中體育教學模式創新

何烈暉

摘 要：初中階段是學生成長發育過程中承上啟下的關鍵時期，這個階段的學生剛剛邁入青春期的門檻，身心發展進入到新的階段，在學習過程中對知識內容和教學形式的要求更加嚴格，尤其心理敏感程度的提高為學生健康快樂成長之路預設了更多的障礙。在新課改背景下開展的初中體育課堂上，教師不僅要關注學生身心發展，更要從學生綜合素質提高的角度出發，結合學生實際學情和現代化的教學手段，以更加開闊的體育視野和創新性的意識來帶領學生領略不同視角下體育學科的魅力。

關鍵詞：初中;體育;教學;創新

前言

初中生在享受豐富多彩物質生活的同時，忽視了對自身身體素質的關注。初中生的身體素質與國家和民族的未來發展息息相關，如何提升初中生的身體素質已成為全社會廣泛思考關注的課題。在日益增加的學習壓力下，學校體育教學成為初中生系統接受體育訓練的唯一途徑，承擔著改善初中生體質的重任。因此，初中體育教師必須選擇科學合理的教學內容和教學方法，有效提升初中生體質健康水平，促進學生的茁壯成長。

一、初中體育教學的實際現狀

（一）教學模式欠缺科學性

隨著新課改的推行，初中體育教學也得到了顯著改觀，新課改明確提出了“快樂體育”的教學目標，但放眼初中校園，很多教師對于新課改思想在理解上發生了偏差，致使初中體育教學模式缺乏科學性。一部分教師為確保學生安全，人為降低了體育教學項目的強度和難度，禁止學生接觸體育器材，用大量基礎訓練來替代;也有一部分教師未能理解快樂體育的內涵，以娛樂性質的游戲填滿了體育教學課堂。

（二）學生重視度不夠

升入初中后，學習科目、內容和難度都有了顯著提升，很多學生應接不暇。同時，一部分學生長久以來受到應試教育觀念的影響，將大部分時間投入到提升文化課成績中，忽視了體育鍛煉。此外，日益增多的課后作業、輔導班等又擠占了學生參與體育鍛煉的時間，這都導致了初中體育教學效果難以提升。

二、初中體育教學模式創新策略

（一）運用現代信息技術創設教學情境

現代社會發展中信息科技的影響是非常深遠的，在生活、教學等領域的運用更是非常普遍，很多教師在固化的教學思維的影響下，認為信息技術與體育課堂是“風馬牛不相及”的關系，不僅限制了體育課堂教學形式創新的開闊度，更泯滅了信息技術對于體育學科教學的有效輔助作用。在初中體育課堂上教師進行教學形式的創新時，可以根據不同的教學內容和教學目標的設定，利用先進的信息科技，為學生帶來一堂別開生面的體育課，讓學生在立體直觀的視覺刺激下了解到體育學科更加豐富的內涵。譬如在學習與武術相關的知識點時，教師可以利用多媒體設備將我國傳統武術的發展歷程進行形象化的展示，還可以搜集網絡上豐富的武術視頻和學生非常感興趣的影視資源等內容，帶領學生在直觀的視覺印象中形成對于“中華武術”的初步印象，并且在武術傳統的浸潤中，學生對于中華傳統文化的理解更加全面，在豐富立體的教學情境下開展武術教學，不僅學生的注意力更加集中，學生的學習效果也更加良好。

（二）引入傳統游戲，弘揚體育文化

初中體育教師要搜集本地的傳統民間游戲，通過多媒體為學生進行示范，還可以播放民間體育游戲的視頻資料，使初中生受益匪淺，增強民族自豪感。還可以鼓勵初中生回家后向長輩請教，詢問本地有哪些別具特色的民間游戲，然后回到課堂上與同學分享，不僅豐富了初中生的體育知識儲備，還有利于弘揚體育精神和傳統體育文化。初中體育教師可以開展傳統游戲主題活動，組織初中生進行傳統游戲對抗，給有特長的初中生帶來展示的機會，操場上留下了一群活力四射、朝氣蓬勃的身影，激勵著初中生在傳承中創新與發展。民間體育游戲可以穿插到體育教學的各個環節，在導入新課時使用能夠吸引初中生的注意力，在授課之后使用可以強化學生對體育的認知，在課后使用可以達到學以致用的目的，由此可見，傳統體育游戲在初中體育課堂的推廣是十分必要的。

（三）開展體育實踐，豐富體育活動

體育教師在進行實際教學時，應當通過合理的教學方法，組織多種類型的體育活動，讓學生擁有能夠自主發揮的空間。例如，在教學“籃球”的課堂過程中，體育教師在講解完基礎的籃球知識以后，改變原有的自由活動的體育運動形式，通過聯合一同上體育課的班級，舉辦籃球比賽活動，由男生作為比賽的主力軍，女生則充當啦啦隊和候補選手為本班學生加油，乙友誼第一，比賽第二的宗旨進行籃球比賽。體育教師通過新穎的比賽形式，代替了之前讓學生自由散漫地參與到籃球活動的教學方式，很大程度上帶動了學生參與體育運動的積極性，讓學生在產生強烈的勝負欲的同時，能夠有效地提高籃球技巧，同時也讓不喜歡打籃球的部分女生能夠以觀眾的角度學習到更多的籃球知識?？梢?，比起傳統的千篇一律口頭講課，課堂隨意參與的教學方式，加強學生的實踐活動，能夠對學生提高體育鍛煉精神起到極大的促進作用，有利于高效體育課堂的開展。

結語

綜上所述，體育教師要合理利用教學器材和先進的教學設備，完善教學活動，促進學生對體育課堂的重視，加強學生自主參與到體育活動中的自豪感。還要在體育活動中，將理論和實踐相融合起來，既能讓學生掌握基本的體育知識，又可以切實地促進學生個體體育能力的發展，培養全面發展的新型人才。

參考文獻：

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