初中音樂舞龍舞獅課程開發與實施

張靜

摘要：據目前來看，現代社會對音樂課程教育的重視程度還遠遠不夠，在初中校園中開發音樂欣賞課程是能夠提高學生音樂欣賞能力的最基本途徑，為此，我校一直積極注重學生的音樂教育，2010年，我校成立民間藝術社，以“傳承民族文化，提升學生素養”為基本教育宗旨，堅持對學生的藝術教育，通過民間藝術社創辦舞龍舞獅、剪紙等非物質文虎遺產的興趣課程，秉承我校的教風和學風，衷心致力于個性化教育，借助學校的平臺為我校學生開拓眼界、開拓經驗，凸顯我國舞龍舞獅運動的民族特色。就此，本文就初中校園音樂課程舞龍舞獅課程開發與實施做出探討。

關鍵詞：初中音樂;舞龍舞獅;課程開發

據歷史研究表明，我國傳統的舞龍舞獅運動歷史悠久，在漢代就已經有了比較完整的舞龍舞獅形象，根據董仲舒《春秋繁露》記載，在當時的祭祀活動中就有春舞青龍，冬舞黑龍的傳統，舞龍活動多在年節和祭祀活動中表演，代表了人民對吉祥的祈福。經過偉大勞動人民近2000年的創造發展。舞龍舞獅文化傳播到了世界各地，成為了中華民族的一個象征性標志。對于初中音樂舞龍舞獅課程開發與實施的研究無疑是非常有益的探索和大膽的創新，這將對我校整體學生的音樂素質教育提升一個基層，正由于我國民間的舞龍舞獅運動有悠長的歷史，所以對于龍獅藝術的傳承和發展也使我們炎黃子孫義不容辭的責任，初中開發舞龍舞獅課程，對于發展創新龍獅藝術的傳承和發展有重要的影響。

1淺析目前初中音樂課程存在的問題

1.1初中音樂教育教學方法存在不足

顯而易見的是，在初中的音樂教育教學中，教學方法是非常關鍵的。然而，由于大部分初中學校都忽略了音樂教育的重要性，所以在目前的音樂教育教學中，許多學校的教育方法依然存在欠缺。在音樂教育教學的課堂中，大部分音樂教師依舊采用傳統的教學方式，傳統的教學方式過于單一枯燥，導致現在的學生難以在課堂中展現自我，就目前的情況來看，大部分學生雖然在課堂中學習了很多關于音樂的知識，但是在音樂課堂中難以表現自己的特殊性和主體性，無法將課堂中所學到的知識展現出來。

1.2目前的音樂教育無法滿足學生的興趣

由于目前的初中生大部分都是00后，對于00后的學生使用傳統的教育方式是無法激發學生的學習興趣的，大部分的00后對于一些中外的經典作品是不太感興趣的，學生在這些作品中無法提起對音樂的學習興趣，更不能在音樂教育中得到啟發，也就無法實現對學生的素質教育，因此在當前的初中音樂教育教學中，這也是一個非常嚴重的問題。

2對初中音樂舞龍舞獅課程開發與實施的策略研究

2.1積極宣傳舞龍舞獅課程，吸引學生學習的興趣

對于積極宣傳舞龍舞獅課程的工作，學校以及教師可以從普及舞龍舞獅的歷史文化開始，學?？梢园l放圖文并茂的歷史材料、故事和視頻等，通過多種方式呈現舞龍舞獅文化的起源。從古至今舞龍舞獅都寄托著廣大民眾消災除害、求吉納福的美好意愿，在唐詩宋文中也有許多對舞獅的記載。經過多年來的發展，民間的舞龍和舞獅不僅有很高的技巧性，而且表演的形式也是越來越多種，舞龍舞獅的文化已經傳播到了世界各地，舞龍舞獅這項運動作為中國民間傳統藝術，是極具魅力的，也是具有比較高的藝術價值。

我?？梢詮臑閷W生展現舞龍舞獅的基本技巧開始，例如，教師可以現場傳授，組織學生練習舞龍舞獅的基本動作，從簡到難，從基本到動作到一整套的組合動作，細究單個動作幫助學生扎實掌握龍獅的基本技能，學校也可以請高年級的同學擔當舞龍舞獅的“小教練”組織學生進行準備活動，培養學生的合作共贏、互幫互助的能力。在初中的音樂教育中，教師應該充分發揮用音樂的自身優勢，對學生展開音樂教育，教師可以利用生動活潑的教學方法、教學手段和教學內容進行教學，在教學過程中不斷吸引學生對音樂的欣賞和興趣，培養學生對于舞龍舞獅的學習興趣，從而達到提高學生音樂審美能力的目的。

2.2合理安排舞龍舞獅課程，呈現多彩教育

在中學開展音樂舞龍舞獅課程時學生才是開展課程的最重要元素，邀請學生參與課程開發能夠推動課程實施和實踐。在中學階段，由于中學生的可塑性比較強，且具備舞龍舞獅所需要的基本身體素質和條件，學生的接受能力和領悟能力都比較高且具有較好的團隊合作精神，也能夠對舞龍舞獅運動文化的內涵有比較完美的詮釋，所以，我校應該積極尋找適合舞龍舞獅運動的學生，努力為學生提供最好的發展和訓練條件，通過校園學習氛圍和民間藝術熏陶，積極指導學生參與舞龍舞獅課程，同時，對于舞龍舞獅課程專用訓練的教室以及器材和最后表演成果的展示都要有合理的安排，為學生提供適當的平臺。

例如，我校的舞龍舞獅教學課程教學可以分解為基本動作教學、套路動作編排、成果表演和最后評價等四大環節。在進行基本動作教學時要注重學生的動作細節;在編排龍獅套路時要有豐富的內容、巧妙的構思、別致的風格來展現舞龍舞獅的特點;在教學過程中也要吸取其它傳統藝術教育優勢，最終形成比較成功且具有特色的表演。當然，在最后表演的評價環節，學校要讓學生不僅僅局限于教室，也要參與更廣更大的舞臺上，對學生的表演給予積極肯定的評價，讓學生能夠堅持完成這項運動，順利完成舞龍舞獅課程。

結束語

舞龍舞獅課程雖然是一項傳統的民間藝術，但是它將舞蹈、雜技、音樂以及武術等多項技能融為一體，舞龍舞獅運動也體現出了中華傳統民族的團結力，是中華民族力量的象征，同時也代表了中華民族自強不息的精神。在進行音樂舞龍舞獅課程教育過程中，要注意幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，全面提升學生的綜合素質，突顯團隊精神和龍獅精神，對學生的思想進行多重教育。在開展舞龍舞獅課程期間，也是對傳統民間文化的弘揚和宣傳，總而言之，在初中開著舞龍舞獅課程是具有很大的積極意義的。

參考文獻：

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