本科實習護生就業壓力現狀及影響因素分析

趙麗波 陳蜀 鄧宇 楊開來 歐璐 張桂梅

摘要：目的 了解護理本科生就業壓力現狀及其影響因素，分析就業壓力產生的原因，提出相關的建議和對策。方法 采用大學生就業壓力問卷和一般信息問卷對云南省某高校護理學院465名護理本科生進行調查。結果 大學生平均就業壓力為（58.98±3.41），屬于中等壓力水平。用人單位對自身專業人員的素質要求較高，得分最高（2.51±0.500），其次是就業形勢使我感到迷茫、擔心面對學歷比自己高的人的競爭。單因素分析結果顯示，不同性別和是否具有社會實踐經驗者之間存在差異（P<0.05）。結論 護理本科生受多種因素影響，產生不同程度的就業壓力。應提出相應的建議和對策，緩解他們的就業壓力。

關鍵詞：護理本科生;就業壓力;護理教育

【中圖分類號】 G424.4 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）13--01

Abstract： Objective To understand the current situation of employment pressure of nursing undergraduates and its influencing factors， analyze the causes of employment pressure， and put forward relevant suggestions and countermeasures. Methods A survey of 465 nursing undergraduates in a nursing school of a university in Yunnan Province was conducted using the college student employment stress questionnaire and general information questionnaire. Results The average employment pressure of college students was （58.98±3.41）， which belonged to the medium pressure level. Employers have higher requirements for the quality of their own professionals， with the highest score （2.51±0.500）， followed by the employment situation which made me feel confused and worried about the competition from people with higher education than myself. Univariate analysis showed that there were differences between different genders and those with social practice experience （P<0.05）. Conclusion Nursing undergraduates are affected by a variety of factors， resulting in different degrees of employment pressure. Corresponding suggestions and countermeasures should be put forward to ease their employment pressure.

Key words： nursing undergraduates; employment pressure; nursing education

就業壓力是指個體在求職和就業準備過程中，面對壓力刺激或事件時的壓抑性主觀反應[1]。它是人們在就業過程中，在各種內外變量和個人因素的作用下產生的一種心理緊張現象[2]。它是大學生心理壓力的主要來源。醫學院校招生規模不斷擴大，畢業生就業問題越來越嚴重，就業競爭壓力越來越大[3]。臨床實習是護生向護士的過渡階段，是決定是否為社會培養合格護士的關鍵階段。為了解本科實習護生就業壓力現狀，提出減輕就業壓力、促進身心健康、提高就業競爭力的相關建議和對策，采用大學生就業壓力問卷，對云南省某高校護理學院465名本科實習護生的就業壓力現狀進行了調查。報道如下。

1.調查對象和方法

1.1受訪者

對云南省某護理學院465名本科護生（以下簡稱護生）進行問卷調查。他們完成了基礎醫學知識和專業護理課程，并進入臨床實踐。

1.2調查工具

1.2.1一般人口數據

根據研究目的和參考文獻，調查內容包括學生的基本情況：性別、是否有社會實踐經驗、家庭教養方式、是否獨生子女、是否學生干部等。

1.2.2大學生就業壓力量表

量表采用利克特5級評分法，從“否=1”到“嚴重=5”。分數越高，就業壓力越大。在本研究中，克朗巴赫的α系數為0.934，具有良好的可靠性。

1.2.3調查方法

向護生解釋調查的目的和意義、所需時間和數據的保密性，并獲得知情同意?，F場分發問卷、當場收集。所有問卷均為匿名。

1.2.4統計方法

Epidata3.1數據輸入使用spss26.0進行統計分析。計數數據以[n（%）]表示;測量數據以平均值±標準偏差表示。采用獨立樣本t檢驗和單因素分析的方法，研究不同特征護理專業畢業生的就業壓力得分是否存在顯著差異。試驗標準為a=0.05（雙側），差異為P<0.05，具有統計學意義。

2. 結果

2.1護理本科生基本情況

共發放問卷500份，回收有效問卷465份。見表1。

2.2就業壓力源得分

見表2。

2.3不同人口學特征護生就業壓力比較

單因素分析結果顯示，不同性別、是否有社會實踐經驗的本科護理實習生的就業壓力得分存在差異（P < 0.05），其余人口學特征對本科護理實習生就業壓力得分無影響。見表3。

3.討論

3.1實習護生就業壓力現狀分析

近年來，護理學研究生的培養得到了加強，隨著研究生就業壓力的增大，越來越多的護理研究生選擇從事臨床護理工作，本科學生專業操作技能、管理研究能力不再具有突出優勢[4]。大多數學生對護理專業的發展和前景缺乏了解，對自己的就業方向缺乏清晰的認識、行動的動力，產生無助感。學生存在就業疑慮，認為護理工作處于高風險、高壓力和高勞動強度狀態，且無法得到社會的認可[5]。護理實習生的就業壓力很大一部分來自家人、親戚和朋友的期望。這將不可避免地形成巨大的就業壓力[6]。

3.2就業壓力的影響因素

3.2.1不同性別群體的就業壓力存在差異（P<0.05）

男性的平均就業壓力（55.83±2.883）低于女性（59.26±3.339）。與女孩相比，男生在護理行業中占有很大的性別優勢，單從體力上來說就比女生占上風，在臨床上老師很期待男生的新鮮血液加入到護理行業中，這就給同等條件下的女生增加了不少壓力，各大醫院的ICU和120急救中心對主修護理的男孩有很大的需求。

3.2.2是否有社會實踐經驗者的就業壓力存在差異（P<0.05）

無社會實踐經驗者的平均就業壓力（59.29±3.396）高于有社會實踐經驗者（57.96±3.362）。大學生社會實踐是指大學生有組織、有計劃、有目的地深入現實、深入社會，是全面推進素質培養的教育活動。大學生缺乏對社會的了解，缺乏必要的實踐鍛煉。

3.3緩解就業壓力的建議和對策

3.3.1提高綜合素質，滿足用人單位需求

白衣天使肩負著光榮而艱巨的使命。只有通過提高專業素質和技能，才能在臨床工作中有所作為。在提高綜合能力的同時，還要加強溝通能力的培養。護生掌握與不同性格群體的溝通技巧可以增強自信，緩解就業壓力。

3.3.2充分發揮不同學生的特點，擴大就業范圍

大學教師應指導學生準備精彩實用的就業材料，利用網絡及時收集與護理就業相關的信息，并及時傳遞給學生，通過數據收集，對護生就業狀況和行業發展進行系統、具體的分析，拓寬就業渠道，積極應對嚴峻的就業形勢。

3.3.3加強護生角色轉變指導，保持良好的就業心態

護生必須迅速進入實踐狀態，確立自己的角色，充分理解和適應新的醫院工作模式和病房環境，在各科室的轉型中提高適應環境的能力。為畢業生提供有效的職業指導，引導學生樹立“先就業后擇業”的觀念，鼓勵學生客觀評價自己，樹立良好的擇業態度和信心。

3.3.4強化專業認知，提高護生的職業認同感

入學時加強護理專業教育，通過專業教育明確學習目標，增強學生的學習興趣，讓學生清楚的知道在校期間學習的理論知識將運用到臨床實踐中，縮短理論與實踐的差距。通過實習護生切實體會到了護理工作的艱辛，“三分治療，七分護理”，每一位病人的康復都離不開護士的悉心照料，護理工作同樣關乎患者的生命安全，提燈守生門，護理工作是不可替代的。

在護生就業指導過程中，有效疏導和緩解就業壓力尤為重要。正確認識壓力現狀，提高護生專業水平，暢通信息溝通渠道，正確引導職業生涯規劃，加強角色轉換，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，采取有效措施緩解護生就業壓力勢在必行。

參考文獻：

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[2]譚曉雪，胡廣利基于就業壓力的醫學研究生就業狀況調查[J]中國高等醫學教育，2019，（2）：32-33

[3]蘭先蘭實習期間護生心理壓力成因分析及輔導路徑[J]教師，2021（26）：3-4

[4]張翠嬌，易其峰護生就業壓力研究進展[J]當代護士，2020，27（28）：25-28

[5]石欣怡、侯鐵塔、Guo Hongmei Patient滿意型護理實習生人文素質培養策略[J]科學咨詢（教育科學研究），2021（12）：86-89.

[6]肖家芳社會實踐對護生職業心理素質教育影響的研究[J]智庫時代，2019（38）：194+196

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[8] 劉春鳳， 陳長蓉， 龐思羽，等. 實習護生壓力性損傷護理知識和態度現狀調查分析[J]. 2022（11）：136，140.

[9] 李建華， 董慧珍， 王桂紅. 護生生產實習環境評價的現狀調查[J]. 世界最新醫學信息文摘， 2020（35）：2.