做“知行合一”的先行者

鄧迎春

習主席說，黨的事業，人民的事業，是靠千千萬萬黨員的忠誠奉獻而不斷鑄就的。不忘初心，方得始終。

不忘初心，牢記使命是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署。不忘初心、牢記使命，那作為教師的我們，初心和使命又是什么呢？我認為初心就是教書育人，培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人;使命就是實現我們在學校領導給的目標，如“興?！?。不忘初心、牢記使命”實現中華民族偉大復興中國夢的制勝法寶，對于我們教者來說這更是我們實現我們在校目標的制勝法寶。那么我們應如何做呢？

堅定共產主義信念，從身邊小事做起，發揮黨員先鋒模范帶頭作用。自覺遵守政治紀律，牢記黨員身份，以共產黨員的標準嚴格要求自己，必須要主動擔當、敢于擔當、善于擔當，要不斷保持一顆積極向上的、愛黨的責任心。從“心”做起，愛護學生是每位教師應盡的責任。一個富有責任感，一個對學生成長寄予良好期待情感的教師，他會經常把學生放在心上，體會學生們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，用師愛來滋潤學生。

一、 關愛學生先要“關心學生”;關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務于學生。對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。

我們班上有一位腦癱患兒，雖然她頭腦聰明，但是她的手像雞爪子那樣干瘦，身子像蝦子一樣弓著，腿像火柴棍那樣細小沒有一點力量，自己不可能獨立行走，最主要的是上廁所必須要人幫忙。她已經比同齡孩子晚上了兩年的學，必須要同其他孩子一樣有受教育的權利??！于是，雙雙都是公務員的父母希望她能一邊康復訓練一邊求學，而且要與其他正常孩子一樣享受最好的教育，就把她送到我們這里“隨班就讀”。我從來都不認為她的到來是一個麻煩，相反我認為她能來到我們班上是我們的緣分。

與她父母進行了一番交流，父母要工作，孩子平時的生活都由爺爺奶奶照顧。隨著孩子一天天長大、長高、長胖，奶奶抱著她上廁所好艱難。直到那一天，奶奶生病了在家里沒到學校，她由爺爺照顧?？墒菭敔斏吓畮€是不太方便，于是，我便成了她的腿。抱著她上廁所，我要一只手扶著她的身子，另一只手幫助她解褲子，然后再雙手扶著她往下蹲，她自己完全是沒有力量蹲的。在她拉大便的時候，我的眼睛還要一刻不停地盯著她，雙手扶著她，生怕她整個身子癱下去。本來就胃淺的我，經這么一折騰，搜腸刮肚的嘔吐了好一番，仿佛把整個身體都掏空了。不過，從那以后，她父母很不好意思，就主動花錢請了一個年輕的護工阿姨，專門伺候她日常吃喝拉撒。

雖然課后的吃喝拉撒有專門的人了，可是課堂上的突發事件卻讓人始料未及。那天課堂上的我興致勃勃地講著《小壁虎借尾巴》這課，孩子們也聽得津津有味。正當我轉過去在黑板上板書時，只聽“哐當”一聲，小妍板凳沒有坐穩，自己又沒有重心，突然摔到地上。她直挺挺地躺在地上，雙手不停地舞動著，嘴里不住地喊著“救命??！救命??！”那種極力求生可又無奈的眼神讓我久久無法忘懷。孩子們亂作一團，我連忙呵斥到，其他同學都不許動！我飛奔到她的座位那里，快速地把她抱起來，拍拍她身上的塵土，幫她整理好衣服，把凳子位置放合適，幫她重新坐好。那一刻，我哭淚流滿面。我說，別怕小妍，老師在這呢！我就是你的腿。

二、關愛學生就要“尊重學生”; 尊重是愛之核心。教書也好，育人也罷，都是教師和學生之間的互動，要充分尊重學生感情，但請老師們切記真正的尊重，應當體現因人制宜，體現原則性。

每天的課間操我會與孩子們一起認真做操，認真鍛煉，絕不做一個只會指手畫腳的老師，孩子們看見我也與他們一起做操，覺得做操、鍛煉呢是每一個人都對身體有益的事情，從中享受快樂運動，沒有調皮搗蛋的現象。

每周一早上的升旗儀式，我們班的同學都會穿著整齊劃一的年級服，我也會穿戴很莊重，已然成了一道靚麗的風景線，這是我的硬性規定。我之前會對孩子們說升國旗的時候，我也是一名中國人，我也會與你們一道站立得直直地向著國旗行注目禮。我要讓孩子們從小要樹立儀式感，我認為老師真正要做到的就是把愛國情懷內化于心，外化于行。

三、關愛學生還要“理解學生”、“信任學生”; 理解學生就是懂得學生心里想的，相信學生說的，明白學生做的。教師對學生應該允許學生犯錯，又允許學生改正錯誤。同時要知道改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，循序漸進，抓反復，反復抓，需要教師細心，細致，不懈的扶持，學生就會向我們期待的方向成長。 信任學生可解釋為“信而任之”，即敢于托付。在對待學生，努力做到一視同仁、不偏不倚，學生犯錯誤，應當心平氣和。

記得那個褲子上留著大便的小瑞同學，我絲毫沒有覺得他把大便留到褲子上而嫌棄他，也沒有讓他自己覺得自己與其他同學不一樣而產生自卑心里，默默地在廁所里幫他把屁股擦干凈，并把弄臟的褲子洗干凈晾曬。感恩節上他給我用手勢動作表達一個愛心，讓我頓時把所有疲勞化為動力。

教育家陶行知先生說，教師不重在教，重在引導學生怎樣去學。對于教育，要有信仰心、責任心、同理心、要有開辟精神和試驗精神。要樹立“不要名、不要利、只要教育好;不怕難，不怕死，只怕教育不好”的堅定志向。教育的樂趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之;幼小者，我得而長大之;日視后進，骎骎日上皆我所造就著”。教育者的責任就是“不辜負機會，利用機會，能用望遠鏡去找機會，會拿靈敏的手去抓機會?！币ㄟ^學問上的熏染和督促的力量，為學生創設激發興趣、開啟智慧的主動探索之旅。我們老師要具備“孩子的心靈”，這樣才能走進孩子的天地，發現他們潛在的創造力。教師若不肯向學生虛心請教，便不會知道他的環境、能力、需要，那么，教師就不能教導他。教育要以學生為中心，教育者應“以學生之樂而樂，以學生之憂而憂”。

習近平總書記說：做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。身為教師更要立足于本職工作，勇于擔當各自的職責和使命，始終堅持高標準、嚴要求。不忘初心，立德樹人，主動擔當，牢記使命，努力做一個“知行合一”的先行者。