后疫情時代學生社團在高校發展中的作用探析

王俊淇

（新疆師范大學團委 新疆 烏魯木齊 830017）

習近平總書記指出，高校思想政治工作關系高?！芭囵B什么樣的人”“如何培養人”以及“為誰培養人”的根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，推進全員全過程全方位育人。而學生社團正是貫徹黨的教育方針，將思想政治工作貫穿到學生發展的全過程，以潤物細無聲的方式進行思想政治教育的重要渠道。2020年初，突如其來的新冠疫情嚴重威脅著人民群眾的生命安全，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中國的新冠疫情防控取得了巨大成就。面對常態化的“后疫情時代”，高校如何充分發揮學生社團組織的作用，利用疫情期間學生社團工作積累的新知識新經驗，把高校社團建設及思想政治工作推上一個新臺階，成為當前高校思政教育工作者必須思考的重大課題。

一、高校學生社團在疫情防控工作中的積極作用

（一）助力抗擊疫情，加強價值引領

價值導向功能是高校學生社團的一個重要功能，也是思想政治理論課的延伸和補充，對于學生的世界觀和人生觀的塑造具有十分重要的作用。在新冠疫情初期，社會上出現了很多的言論，高校學生社團在團委的領導下，通過多種方式對新冠疫情進行了介紹，撫平了許多學生的焦慮情緒，回擊了各種錯誤的言論，牢牢守住了輿論的主陣地。在抗擊新冠疫情過程中，涌現出了大量感人事跡，體現了中國力量和中國精神。高校學生社團大力挖掘此類素材，利用QQ、微信以及B站、知乎等現代網絡媒體進行宣傳，比如，共青團中央在B站開設的雷神山、火神山醫院建設的直播，各個高校學生社團也進行了大量的宣傳，通過這樣直觀的方式，為學生呈現了一堂精彩的思想政治教育課，以無聲的方式發揮了價值引領作用。在后疫情時代，新冠疫情依然以不同的方式困擾著學生的生活。學生社團通過多種多樣的實踐活動，引導學生自發進行思考，在橫向和縱向的對比中，進一步加強對黨和國家的認同，提升作為中國人的自豪感。并在實踐活動中，將所見與所感進行有機結合，提升思想價值引領的作用。[1]

（二）助力抗擊疫情，參與志愿服務

志愿服務是高校學生社團的一項常規功能，通過引導學生參與志愿服務，有利于弘揚志愿服務精神，增強高校學生的使命感和社會責任感。在抗擊新冠疫情過程中，高校學生社團充分發揮志愿服務功能，一些醫科類院校，學生社團直接參與了抗擊新冠疫情斗爭；其他高校學生社團也積極鼓勵和組織社團成員參與志愿服務，在后勤保障、日常維護等環節發揮了不可替代的作用，此外還有部分學生社團積極組織學生進行捐款捐物，為抗擊新冠疫情做出了自己的貢獻。在后疫情時代，高校學生社團的志愿服務功能依然在不同方面體現，學生志愿服務已經成為各個高校核酸檢測的重要一環。大學生穿著防護服化身守衛人民健康的大白，在部分新冠疫情發生地，高校學生有組織有紀律的參與后勤保障、開展日常清潔消殺，利用各個平臺進行健康宣傳，通過多種途徑的宣傳，增強防疫抗疫意識。此外，參與志愿服務對于培育大學生的志愿服務意識也發揮了重要的作用，提升了大學生對于社會的關切，培育了志愿服務精神。在后疫情時代，新冠疫情不可避免的會零星出現，在這樣的狀態下，高校學生社團的志愿服務功能有助于形成一批具有一定專業素養，富有活力和社會責任感的志愿服務群體，這對于抗擊新冠疫情也具有十分重要的作用。[2]

（三）助力抗擊疫情，豐富校園文化

新冠疫情對于高校學生活動產生了一定影響，在這一背景下，學生社團充分發揮自身作用，為豐富校園文化生活，提升學生的綜合素質做出了一定的貢獻。面對新冠疫情，學生封閉在家，高校學生社團充分發揮線上優勢，開展了豐富多樣的線上活動。比如，體育類社團在線上開展健身培訓，鼓勵學生在家進行體育鍛煉；藝術類社團則在線上組織多種娛樂活動，鼓勵學生發揮自身特長，利用文藝活動陶冶情操，通過線上互動，有效豐富了學生的精神世界。在后疫情時代，部分高校出于疫情防控的需要，依然需要采取封閉式管理，這給學生日常管理帶來了巨大的挑戰。而高校學生社團則不失時機的推出了形式多樣的校園活動，針對不同群體的不同訴求，有針對性地開展學生活動，極大的緩解了學生的精神壓力，滿足了學生的精神訴求。同時作為直接和學生聯系的紐帶，學生社團充分征求學生意見，將學生訴求通過多種方式進行反映，盡可能解決學生的問題。而在部分已經放開管控的高校，學生社團在開展校園文化生活時，與疫情防控進行有機結合，增強學生的疫情防控意識，提升學生的疫情防控能力，引導學生守好疫情防控的關鍵一環。通過開展富有吸引力和教育意義的文化活動，積極傳承和弘揚先進校園文化，不斷厚植校園文化的底蘊，促進學生社團成為先進校園文化的傳播者。

二、后疫情時代高校學生社團發展面臨的問題審視

作為校園文化的重要組成部分，學生社團在學生思想政治教育中發揮著十分重要的作用，是提高學生綜合素質，推動學生全面發展的重要推動力。近年來，高校的學生社團取得了一定的發展，社團數量明顯增多，覆蓋范圍進一步擴大，思想政治教育的功能也進一步凸顯。學生社團蓬勃發展，特別是在疫情防控中，發揮了十分重要的作用。但是，在后疫情時代，高校學生社團依然存在體制機制建設不夠到位、社團建設資源相對缺乏等問題，這些問題也在一定程度上制約了后疫情時代高校學生社團作用的發揮。[3]

（一）學生社團管理體制機制不夠完善

進一步完善學生社團的管理機制是發揮學生社團育人功能的基礎，但是目前學生社團管理中還存在機制不夠完善的問題。從學生社團的功能定位來看，社團是學生自我管理和自我教育的機構，但是在目前的情況下，僅僅依靠學生自己是很難將社團建設好。因此，學校和學院要通過不同的方式對學生社團進行管理。從管理的機構來看，目前學生社團在團委的指導下通過學生社團聯合會進行管理，但是每一個社團都是由學生組成的，無論是社團的成立還是指導教師的選聘都要依托二級學院。因此，二級學院對社團有一定的管理權，雙重管理可以提高社團的管理，但二者有時候也會發生矛盾和沖突，影響社團的發展；從社團的資金來源來說，有團委直接撥款、學院進行分配、學生自主籌集等，在開展活動時，同樣也要考慮到這一問題。

圖1 高校學生社團領導架構圖

（二）學生參與社團活動積極性不夠高

學生參與程度是衡量高校學生社團發展的重要指標，特別是在后疫情時代學生社團作用進一步凸顯的背景下。但是目前高校學生社團普遍存在著學生參與度不高的情況，由于當前大學生的年齡和心理發展特點以及網絡信息技術的普及，學生參與社團的活動的積極性明顯下降，這在很大程度上制約了學生社團作用的發揮。究其原因，很重要的一點就是社團活動對于學生的吸引力不夠，特別是在與當下的時代發展結合度不高。[4]首先是學生社團活動對于學生的吸引力不足，目前各高校學生社團已經采取了一些措施創新社團活動形式，打造精品社團，但不可否認的是部分社團活動內容陳舊、形式僵化，成員在其中既缺乏參與感也缺乏成就感。其次是學生社團正向激勵不足，學生參與社團是為了滿足自己的娛樂需求、社交需求以及實踐需求，但是由于社團管理的局限性，社團活動一般只能滿足學生的娛樂需求，這就導致社團活動對學生的正向吸引力不足，學生既無法將自己在社團中的成就轉化為自己的成績。最后，在后疫情時代，特別是部分封閉式管理的高校，學生社團活動空間被壓縮，社團負責人對開拓新的空間缺乏經驗，特別是對利用互聯網技術開展活動缺乏經驗，導致學生對其興趣不足。

（三）社團建設資源相對缺乏

高校學生社團是學生自發組織的社會團體，其日?；顒娱_展的經費支持主要是來自社團成員的共同繳納的團費，校團委也會根據學生活動的具體情況給予一定的資金和場地支持。但是，從整體來看，在后疫情時代，資源的缺乏成為制約學生社團作用發揮的主要瓶頸。一方面，學生社團發展需要來自學校的強大智力支持。在后疫情時代，學生活動的開展，特別是在發揮學生社團作用方面，僅靠學生自己的力量是遠遠不夠的。學生活動的開展需要來自專業教師的指導，部分志愿活動的組織需要學校各個部門的協調，部分活動的開展需要專業人員的培訓，這些都是需要來自學校的支持。但是目前學生社團從這些層面獲得的智力支持相對較少，社團指導教師也大多數都是兼職，對于部分活動很難提出有針對性的指導意見。另一方面，資金和場地的缺乏也是一個不可忽視的問題。社團活動要想更好的吸引學生，就需要進一步的進行創新，而創新的重要途徑就是與現代網絡媒體技術相結合，在這個過程中需要一定的資金支持。同時活動的開展也需要一定的場地，但是現在高校往往是幾十個社團共同分享同一塊場地，對于活動的開展有很大的制約。[5]

三、后疫情時代高校學生社團提升效能的思考

面對高校學生社團發展過程中遇到的問題，要進一步加強思想政治引領，以實事求是的態度對待，通過科學的研判和決策，與現實發展需要有機結合，進而提出有針對性的對策。

（一）進一步加強體制機制建設

后疫情時代，高校學生社團發展中遇到的諸多問題中很重要的一個原因就是體制機制建設不夠健全。因此，要進一步加強頂層設計，提高對高校學生社團的管理和領導能力，兼顧學校統一領導和社團自主發展兩個層面；要建立起一整套完備的學生社團管理體系，形成校領導分管、團委學生處共同牽頭、學院領導協管、指導教師負責的科學管理體系，并且明確各個部門的分工，從而充分發揮學生社團的作用；要加強團委對學生社團的領導作用，將共青團的部分功能與學生社團的部分功能進行融合；加強黨團組織對學生社團的影響，通過政治領導和組織領導的方式推動學生社團的發展；要充分發揮社團聯合會在社團組織中的上傳下達作用，暢通意見溝通渠道，形成暢通的溝通機制，及時有效的解決學生社團發展中的作用，形成一套有效的機制體制。

（二）進一步提升學生參與社團的積極性

在后疫情時代，要想充分發揮學生社團的作用，就要提高學生活動的吸引力，社團組織者要深入傾聽學生的呼聲，充分了解學生的訴求，發揮學生在社團活動組織中的中堅作用；要在團委的領導下，創新活動的形式，特別是要結合當代當學生喜聞樂見的內容和形式，充分利用網絡媒體平臺，構建學生活動的新空間。在部分組織的志愿活動中，既要通過精神鼓勵的方式引導學生參與其中，也要通過一定的制度支持鼓勵學生參與，通過精神刺激和物質刺激的雙重作用，提升社團活動的吸引力；部分封閉式管理的高校，要通過多種途徑拓展學生社團的活動空間，緩解學生的焦慮情緒，提升學生對于抗擊疫情的積極性。

（三）進一步將抗擊疫情作為社團建設的重要內容

后疫情時代，新冠疫情依然是當代社會無法回避的問題，同時在抗擊新冠疫情的過程中，涌現出了豐富的思想政治教育資源，因此要充分發揮學生社團在抗擊疫情中的作用。高校學生社團要加強公共衛生類社團的建設，通過組建專業的學生社團，開展各種形式的疫情防控知識宣講和疫情防控技能的傳授；要將防疫類社團與學生日常健康教育進行有機結合，引導學生養成良好的衛生習慣，提高抗擊各類病毒的意識和能力，發揮學生社團在日常防疫中的作用。同時也可以以此為契機，在高校學生中形成一批具有一定專業能力的團隊，作為疫情突發時的校園學生總預備隊；要引導各類社團充分發掘抗擊新冠疫情中形成的抗疫資源，弘揚抗疫精神。在抗擊新冠疫情中，中國特色社會主義制度的優勢，中國共產黨以人民為中心的理念得到充分的體現，高校學生社團要通過鐵一般的事實去教育和引導廣大學生。在抗擊疫情過程中，各類學生社團探索使用線上平臺開展活動，這是提升社團影響力的重要途徑，要對抗疫過程中形成的成功經驗進行總結，并發揮出重要的作用。[6]

（四）進一步加強社團思想政治教育功能

學生社團在抗擊疫情過程中，充分發揮了自身思想政治教育的作用，為引導廣大學生樹立正確的價值觀起到了十分重要的作用。但是在后疫情時代，要進一步發揮學生社團的思想政治教育功能，將其融入到社團活動之中。由于學生社團是基于學生自身興趣建立的，其發展的重要途徑是開展形式多樣的活動，因此要在開展活動中充分發掘活動的思想政治教育內涵，真正深入學生的內心。學生社團的思想政治教育功能要依托于各種形式的活動，同時又有一定的針對性。比如在體育類的社團中，開展活動就可以將新冠疫情與學生健康進行結合，文藝類社團可以將抗疫中的事件進行藝術加工，成為鼓舞人民前行的力量。同時在這一過程中，也要有一定的針對性，要結合當下的實際，引導學生正確看待眼前的諸多困難，鼓勵學生積極參與抗疫斗爭。[7]

（五）進一步拓展學生社團資源

高校學生社團發展需要持續穩定的資源投入，只有穩定持續的資源才能有效的促進學生社團的發展壯大，從而更好地發揮學生社團的作用。首先要進一步加強智力資源的投入，在加強社團指導教師隊伍建設的同時，多種途徑將優秀的人才引入學生社團管理中。比如可以將思政教師、部門形成部門的工作人員以顧問的形式參與到社團的日常管理中，也可以通過線上特邀專家的方式參與到學生社團活動的策劃中，發揮不同群體的智力優勢，提升學生社團活動的吸引力，創新學生社團活動的形式和內容，從而更好的為學生服務。其次要加強對學生社團發展的資金支持，要在學校日常預算中形成一筆專項經費，?？顚Ｓ?，對于部分有較大影響力的學生社團要進行一定的經費傾斜，提高學生社團活動的效果。要對日常參與學生社團管理，特別是在抗疫過程中發揮作用的學生和教師給予一定的物質獎勵，通過精神和物質兩種手段促進社團發展。最后，在充分使用現有場地和設備的基礎上，鼓勵學生社團拓展自己的活動空間，向現代媒體要空間，向網絡技術要場地，緩解學生社團活動中場地不足的問題。

結語

在疫情防控過程中，高校學生社團立足自身實際，充分發揮了價值引領、志愿服務、豐富學生生活的作用，為抗擊疫情做出了重要的貢獻。進入后疫情時代，高校學生社團持續向前發展，但依然存在著體制機制建設不夠到位、社團建設資源相對缺乏等問題，這些問題在一定程度上制約了后疫情時代高校學生社團作用的發揮。因此，要進一步加強體制機制建設、提升學生參與社團的積極性、將抗擊疫情作為社團建設的重要內容、提升社團思想政治教育功能、拓展學生社團資源，從而促進學生社團的發展，提高社團的育人效果。