黨建引領工匠精神培養 推動職業教育高質量發展

吳靖蕓

摘要：工匠精神融入職業教育是實現職業教育高質量發展的要求，對推進社會主義現代化建設意義重大。黨建工作在職業教育的發展中一直起著至關重要的作用，要實現職業教育的高質量發展，黨建引領工匠精神的培養將是重要的推動力量。文章分析工匠精神融入職業教育的必然性，指出黨建引領是職業教育發展的根本保證，黨建引領工匠精神培養是職業教育高質量發展的強大推動力，探討黨建引領工匠精神培養推動職業教育高質量發展的實施路徑。

關鍵詞：黨建工作；引領；工匠精神；職業教育；發展

中圖分類號：G641；G647文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）29-0013-04

基金項目：本文系2020廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“雙高建設引領下高職院校文化育人實踐研究”（2020SZ070）、2021廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“‘工匠精神培育與《大學生心理健康教育》課程思政融合實現路徑探索”（2021SZ062）、廣西柳州市職業教育科學“十四五”規劃2021年度上半年立項課題“高職院校黨建引領工匠精神培育與傳承的實踐研究”（2021ZJ-C17）的研究成果

推進社會主義現代化建設，需要高素質的勞動者和高水平的技能技術人才，呼喚高質量的職業教育。2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》正式施行，其對職業教育的發展方向給出了明確的指示。從其對職業教育內涵的定義不難看出，工匠精神的內涵與職業教育所要達到的培養目標是高度契合的。工匠精神融入職業教育是實現職業教育高質量發展的要求，對推進社會主義現代化建設意義重大。黨建工作在職業教育的發展中一直起著至關重要的作用，要實現職業教育的高質量發展，黨建引領工匠精神的培養將是重要的推動力量。

一、工匠精神融入職業教育的必然性

工匠精神之所以成為近年來學術研究的熱點，是個人職業規劃發展、教育改革、社會進步對于每個人乃至每個企業的廣泛要求所決定的。它不僅是新時代工人的必備素質、職業教育發展與改革的方向指引，更是職業教育的信仰。

1.工匠精神是新時代工人的必備素質

中國的制造業正處于由手工轉為智能、由傳統向現代轉型的重要時期。新時代的中國工人不再是簡單地出賣勞動力，而是成為既有理論知識又有精湛技術的先進制造業引領者。制造業的轉型需要工人的轉型，而工人轉型除了要掌握理論知識與技能外，還必須具備工匠精神。新時代工人應該具備的工匠精神內涵包括品行端正、正直善良、忠誠敬業、熱愛工作、團結協作、精益求精、開拓創新等。能夠支撐中國制造業崛起的新時代工人，需要傳承工匠的耐心、細致和執著，摒棄浮躁，雕琢每一個細節，擔起崗位責任，深入學習、鉆研和創新。新時代工人只有具備工匠精神，才能更好地成長，擔負起振興中國制造業的時代重任。

2.工匠精神是職業教育發展與改革的方向指引

在中國制造業轉型背景下，職業教育作為培養新時代工人的搖籃，應該將工匠精神培養作為目標來設計教育教學全過程，工匠精神就是職業教育發展與改革的方向指引。在職業教育人才培養中融入工匠精神，可以促進學生工匠精神的萌芽；在教學策略中融入工匠精神，可以讓學生在學習知識和技能的同時感受工匠精神；在校園文化建設中融入工匠精神，營造“工匠”氛圍，可以讓學生隨時隨地感受工匠精神；在校園活動中融入工匠精神，組織以工匠精神為主題的文藝表演、征文、演講、攝影、繪畫等活動，可以在提高學生綜合素質的同時培養其工匠精神。

二、黨建引領是職業教育發展的根本保證

中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，黨建引領是職業教育發展與改革的根本保證。職業教育發展與改革在黨建引領下取得了豐富經驗，成效顯著。

1.黨的建設統領職業教育發展全局

職業教育在黨的領導下持續不斷改革創新，堅持正確的辦學方向，堅持立德樹人，產教融合、校企合作不斷深化，育人模式、辦學方式、管理體系、保障機制改革持續深入推進，職業本科教育發展取得了較大進步，現代職業教育體系初步建成。各職業院校黨委認真學習黨的最新理論成果，深刻領會重要講話精神，嚴格執行黨委會議事規則和黨政聯席會議事規則制度，踐行黨的宗旨，發揮黨委把方向、定決策、謀出路、保落實、促改革的領導作用。職業院校黨委積極推動“雙高”建設，著力提升自身的現代治理能力，積極打造學校與社會、科研生產與教學、內部資源與外部資源互為交融的開放式無邊界組織模式，不斷優化治理結構和機制。在院校黨委的統領下，企業能夠高水平地參與職業教育發展，滿足自身發展需要，形成校企命運共同體。

2.黨員示范成就職業教育先鋒力量

教師黨員注重發揮自身表率作用，充分發揮道德示范引領作用。教師黨員在思想品德、政治行為、遵守紀律、模范作用等方面對自身要求嚴格，努力踐行社會主義核心價值觀，在職業院校發展的每一個關鍵時刻都能沖鋒在前，在“雙高”建設、科研攻關、技能競賽、疫情防控中一馬當先、義不容辭。在組織的培養下和黨員教師的榜樣影響下，職業院校發展了一批批優秀的學生黨員。學生黨員是學生們思想上的旗幟、學習上的標桿、工作上的典范，他們有堅定的理想信念，努力學習各種知識與技能，積極組織和參加學校的各類活動，展現出學生黨員的正面形象和榜樣力量，是學校完成立德樹人根本任務的重要力量。

3.組織保障實現職業教育“三全育人”

教育首先要解決的問題是“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”。黨中央對高校人才培養工作的高度重視，以及習近平總書記對高等教育的深情囑托與殷切期待，集中體現在“三全育人”理念的提出上。因此，職業院校在“三全育人”綜合改革過程中要始終堅持黨的領導，積極發揮黨建工作優勢，重點圍繞全員育人、全過程育人和全方位育人三個關鍵點，將黨建優勢轉化為化解育人困境的機制優勢，轉化為落實立德樹人根本任務和構建“三全育人”體系的根本動力。職業院校黨建引領“三全育人”體系構建是堅持馬克思主義在教育領域指導地位的題中應有之義，是構建“三全育人”體系的根基，聚集了推進“三全育人”體系構建的合力，釋放出了巨大的育人戰斗力。

三、黨建引領工匠精神培養是職業教育高質量發展的強大推動力

工匠精神的培養對于職業教育高質量發展的重要性已經得到普遍認可，職業院校都在積極探索和實踐工匠精神融入職業教育。將黨建引領的經驗成果應用于工匠精神培養，能夠推動職業教育高質量發展。

1.提高人才培養質量

工匠精神能否從各層面貫徹到職業教育中，會直接影響到職業教育人才培養質量。工匠精神要在職業教育中貫徹落實，首先要根據職業教育的具體情況對工匠精神進行更為精準的提煉。我國工匠精神歷史悠久，但也曾一度出現過理解上的偏頗。而黨建引領能夠在工匠精神提煉過程中指明方向，確保工匠精神的貫徹符合我國發展需要，為工匠精神融入職業教育提供有力保障。高職院校依托黨委制定科學決策，謀劃人才培養的大格局，發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，可以從頂層設計上將工匠精神融入人才培養體系、人才培養質量評價系統，將工匠精神融入人才培養內容，為人才高質量培養搭建科學、高效、系統的發展架構。

2.提高教學建設質量

職業院?；鶎狱h組織發揮戰斗堡壘作用及黨員先鋒模范作用，建設了團結奮進、戰斗力強的黨員教師隊伍，保證了課程建設與教學活動的高質量。職業院校教師不僅要重視提高自身的理論水平，還要不斷磨煉自身的專業技能。當前，越來越多的“雙師型”教師能夠更好地將理論和實踐融合于教學活動中。為鞏固“雙師型”教師隊伍建設成果，進一步提高職業教育教學建設質量，除了需要進一步完善考核、激勵機制外，還要豐富內涵建設。而工匠精神的融入是對“雙師型”教師隊伍內涵建設的最好補充。專注、堅持、精進、創新的工匠精神能夠引領職業院校教師突破制度引導的外部驅使型成長，使成長成為一種內在的必然需要、一種帶來愉悅感受的心靈體驗。黨員教師作為職業教育教師隊伍中思想覺悟更高、學習積極性更高的群體，也必然是“雙師型”教師隊伍內涵建設融入工匠精神的先行者。

3.提高產教融合質量

職業院校黨組織通過與企業共建、黨員教師擔任駐村書記等方式，將黨組織扎實的理論基礎、豐富的組織經驗帶到企業和農村，并通過企業文化與新農村建設促進自身黨建工作的創新。黨組織共建能夠確保校企合作、校村合作中黨組織的堡壘作用，搭起校、企、村溝通的橋梁，凝聚壯大校、企、村組織力量，使校、企、村三方都擁有更強的組織保障；活動共聯能夠豐富黨組織活動形式，提高企業文化在學生中的影響力，使農村建設成果增強青年學生的愛國情懷和民族自豪感，提高學生奉獻社會的意識；資源共享能夠提升資源使用效率，為企業提供回饋社會的途徑，為農村建設吸引更多人才，為學生提供更多鍛煉機會。工匠精神培養是學校育人、企業發展、農村建設的共同目標，黨建引領融入工匠精神能夠最大化地實現校、企、村共同利益，使產教融合質量進一步提高。黨建引領工匠精神的培養在校企合作、校村共建過程中能夠更好地完成學生黨員的思政教育，完成培養品格端正、道德高尚、信念堅定的“德技雙馨”的新時代社會主義接班人的任務。

四、黨建引領工匠精神培養推動職業教育高質量發展的實施路徑

黨建引領工匠精神培養的實施路徑可以從政治建設、思想建設、組織建設、制度建設和作風建設等方面來探索與實踐，通過在黨的建設過程中全方位地融入工匠精神，將工匠精神培養全面融入職業教育，可以推動職業教育的高質量發展。

1.政治建設

職業院校黨的政治建設就是要從領導班子到全體師生和教輔人員，全員在思想上、行動上、政治上始終與黨中央保持一致，增強“四個意識”，堅決做到“四個自信”“兩個維護”，堅定正確的政治立場和政治方向，以較強的政治敏銳性和政治鑒別力有效抵御不良思想的負面影響。高尚的道德品質是成為一名杰出匠人的必要條件，工匠精神作為民族的文化氣質與文化品格，其核心就是以貢獻作為實現自身價值的落腳點。工匠精神最重要的內涵就是要有堅定的信仰，這個信仰必須植根于“四個意識”“四個自信”“兩個維護”，始終堅守“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的初心和使命。具有正確政治方向、堅定政治立場的工匠精神，能夠推動黨委各項決策部署落實落地，使廣大師生自覺端正教、學態度，強化教輔人員服務意識，構建積極向上的校園生態，實現職業教育高質量發展。黨建引領工匠精神的培養，從政治建設的角度，首先要將講政治放在首位，堅定正確的政治立場是工匠精神的根基，堅決執行黨的決策部署是工匠精神外在體現的一部分。其次，要抓住政治建設的“關鍵少數”領導干部，以“關鍵少數”干部引領黨員群眾培養工匠精神，在實際工作中主動融入工匠精神。最后，要在學習教育中強調政治意識與工匠精神的關系，探索專家團隊研究政治教育與工匠精神培育的融合方法，建立合二為一的教育體系。

2.思想建設

思想建設是中國共產黨的鑄魂工程，在思想建設過程中，中國共產黨總結出了實事求是的寶貴經驗，掌握了“批評與自我批評”的關鍵手段，在實踐中不斷堅持理論創新。黨建引領工匠精神的培養，可以借鑒黨的思想建設經驗，將思想建設取得的理論成果與工匠精神內涵相融合，使得工匠精神的培養路徑明確、方法得當、效果顯著。工匠精神的吃苦耐勞、精益求精、勇于創新與新時代社會發展的需求是高度契合的，將工匠精神作為黨的思想建設的重要部分意義重大。黨建引領工匠精神的培養，從思想建設的角度，思想內容上要尋找黨的思想路線中所包含的工匠精神來源，從黨的百年奮斗歷史中提取工匠精神內涵，從優秀黨員中選樹工匠精神體現的榜樣，建設方法上要將黨的思想建設的成功經驗應用到工匠精神的培養中。而工匠精神的培養可以共用校園文化、網絡平臺等黨的思想建設陣地，在實踐活動中體現工匠精神。

3.組織建設

組織建設是黨組織全部工作和戰斗力的保證，是職業院校黨組織領導學校發展、建立有戰斗力的團隊、培養合格的社會主義接班人的關鍵。黨員發展、優化黨員隊伍、優化組織體系是職業院校黨的組織建設的主要任務。黨建引領工匠精神的培養，從組織建設的角度，要將工匠精神融入到組織建設的主要任務中。職業院校發展的教師黨員、學生黨員除了符合原有黨員標準外，還應該具有職業院校師生擔負社會主義現代化建設任務的特質。工匠精神要作為重要思想教育內容進入黨員培養全過程，在量化的培養標準中對專業技能水平與理論知識水平都要有明確的要求。優化黨員隊伍時，要爭取吸收更多具備工匠精神、專業技能突出的積極分子，特別是對在各類技能競賽中取得突出成績的入黨積極分子應該優先吸收到黨組織中。黨組織體系優化，首先要優化組織設置，特別是基層黨組織設置應該更靈活。黨支部可以按照專業、工作室來成立，這樣可以使同專業的教師黨員與學生黨員在課外有更多交流的機會，使更多黨員教師參與到學生黨員的培養過程中，使工匠精神的培養可以在黨組織內完成。

4.制度建設

制度建設要服務于職業院校的高質量發展。黨建引領工匠精神的培養，從制度建設的角度，要將工匠精神培養要求細化到黨的各項制度中，讓工匠精神的培養得到制度保障。工匠精神培養的內容融入黨的各項制度中，也是對各項制度的完善，能夠使其更好地服務于職業教育高質量發展。一是高校黨委領導下的校長負責制從頂層設計上保證工匠精神融入學校發展目標。二是將工匠精神培養要求明確到干部選拔任用考核制度中，將是否具備工匠精神作為干部選拔任用的重要條件。三是工匠精神培養與“三會一課”制度、組織生活會制度相結合，將制度形式落實工匠精神培養內容作為“三會一課”必學必講內容，將工匠精神培養情況作為黨員評議的重要指標。

5.作風建設

我國自古以來就有“居安思?！钡膫鹘y思想，黨的作風建設就是以憂患意識抵御發展中的潛在風險，避免問題由小變大，阻礙黨的建設和國家發展。職業院校要在黨委帶領下樹立風清氣正的優良作風，堅持糾治“四風”，密切聯系師生，上下一條心地提高教育質量。作風建設是復雜的系統工程，既要治標，也要治本，還要持之以恒。治標是大力扼殺空喊口號、行動不力、違規吃請、貪污腐敗等現象，治本是用科學理論武裝黨員頭腦、堅定理想信念，優化工作程序規范制度。黨建引領工匠精神的培養，作風建設與工匠精神培養是相互促進的。作風建設可以肅清風氣，讓黨員排除雜念，專心于本職工作，專注于技術的精進，為工匠精神培養掃除障礙。作風教育既要繼承與發揚黨的優良傳統作風，又要加強工匠精神培養，培育職業院校良好的黨風校風，塑造職業院校良好的組織形象，提高職業院校管理水平，實現職業院校高質量發展。

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Party Building Leads the Cultivation of Craftsman Spirit and Promotes the High-quality Development of Vocational Education

Wu Jingyun

（Liuzhou Railway Vocationa Technica College， Guangxi Province， Liuzhou 545006， China）

Abstract： The integration of craftsman spirit into vocational education is the requirement of achieving high-quality development of vocational education and is of great significance to promoting socialist modernization. Party building has always played a vital role in the development of vocational education. To achieve the high-quality development of vocational education， the cultivation of craftsman spirit led by Party building will be an important driving force. The article analyzes the inevitability of integrating craftsman spirit into vocational education， points out that party building guidance is the fundamental guarantee for the development of vocational education， and that party building guidance of craftsman spirit training is a strong driving force for the high-quality development of vocational education， and probes into the implementation path of Party building guidance of craftsman spirit training to promote the high-quality development of vocational education.

Key words： Partybuilding；guide；craftsman spirit； vocationaleducation； development