“兩彈一星”精神蘊含的愛國主義精神研究

劉暢

關鍵詞：“兩彈一星”精神;愛國主義;時代價值;實踐路徑

兩彈一星”精神即“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于攀登”，“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的活生生的體現， 是中國人民在20 世紀為中華民族創造的新的寶貴精神財富。在20 世紀五六十年代，我國面臨內憂外患的國際形勢，科研工作者們聽從黨中央的統一部署開始研發“兩彈一星”，逐步解決了核彈、導彈及人造衛星等技術難題，成就彪炳史冊。功勛們的愛國主義精神是當下人們心中的楷模榜樣力量， 愛國主義亦是他們開創奇跡、創造神話的動力源泉。

一、“兩彈一星”精神中蘊含的愛國主義精神的內涵

習近平總書記2020 年9 月在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利75 周年座談會上指出：“愛國主義是我們民族精神的核心， 是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶?！且I中國人民和中華民族迸發排山倒海的歷史偉力、戰勝前進道路上一切艱難險阻的壯麗旗幟！ ”我們亦要明晰“兩彈一星”精神所蘊含的愛國主義精神內涵。

1“. 鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻精神

20 世紀五六十年代，物質條件的匱乏并未阻礙科研工作者的腳步，當時王淦昌在面對劉杰（第二機械工業部部長）時說“我愿以身許國”，這短短六個字體現出科學家的英雄情懷與報國之志。著名的空氣動力學家郭永懷在青?；卦囼瀮蓚€多月后發現一條重要線索，在急著將其匯報給北京相關部門的途中遭遇空難。救護人員趕到現場時，發現郭永懷先生和他的警衛員緊緊抱在一起———為了保護裝有絕密資料的公文包?！皟蓮椩獎住编嚰谙仁呛宋淦餮兄评碚撛O計的負責人，在一次空投核彈試驗中發生了降落傘沒有打開而核彈從高空摔到地上的事故，他不顧個人安危去尋找碎彈，用雙手捧出帶有劇毒的碎彈體，身體因此而遭到嚴重的輻射傷害。這些科學家真的是“鐵石心腸不管家人”嗎？ 當然不是，而是他們更加熱愛祖國的好山好水，熱愛人民臉上春光燦爛的笑容。

2“. 義無反顧、不謀名利”的忘我精神

在黨的號召下，研制“兩彈一星”時期有很多科學家返回祖國，加入到“兩彈一星”的科研工作中。據統計，新中國成立6 年后，共計1）536 名海外高級知識分子歸國。優秀的共產主義戰士錢學森在1950 年即將歸國時被美國關押，受到迫害，體重驟減，但他從沒放棄回歸祖國，最終在我國政府的協助下于1955 年9 月17 日登上回歸故里的輪船，投入到建設祖國的偉大歷程中。功勛科學家們扎根戈壁努力研發，不僅黃旭華為研制核潛艇做了三十年的“埋名人”，而且當時“兩彈一星”研制基地的每一位科研工作者的姓名都消失在了各種場合與文件中。他們不參加公開的科研課題，不發表學術論文，始終堅守軍工行業的“規范性、紀律性、保密性”原則，用生命扛起核武器事業的大旗。他們淡泊名利，甘坐“冷板凳”，靠的就是靜心專注、心無旁騖的忘我精神。

3“. 艱苦拼搏、銳意進取”的堅持精神

在原子彈研制過程中， 因中蘇關系的劇變，我國失去了外援， 只能靠科研人員用手搖計算機、算盤等簡易設備來進行理論運算。當時，50 多歲的王淦昌作為年紀最大的科學家常常工作到深夜，經常是一個饅頭一杯水，吃完就立刻投入工作，還親自到火藥澆鑄工號去陪同工人并為他們鼓勁加油。當時，因為工作條件艱苦，研制人員內部產生了不同態度，出現了“科研事業特別是以導彈、原子彈為主要代表的國防尖端科研項目是堅持還是放棄”的問題，有的人認為物質條件和理論學習不足應當減緩研發進程，有的人認為應終止研究，但最終科研工作者們還是選擇拼盡力氣搞“爭氣彈”，完成了黨和人民交予的使命與任務。

4“. 高效協同、奮勇爭先”的擔當精神

隨著我國研制的第一顆原子彈爆炸成功，科研工作者在繼續前行的征途中始終發揚高效協同、團結合作的精神。擔任我國第一任核潛艇總設計師的彭士祿，因長期飲食不規律胃穿孔，但他強忍疼痛地說“就是死了也是值得的”?！昂怂玖睢背涕_甲在首次試驗成功后，決定去爆心進行考察，不顧身體承受能力，抓緊時間查看試驗環節出現的紕漏，通過分析試驗數據進行再試驗， 不斷總結經驗與教訓。這些科學家使我國在20 世紀70 年代初便擁有了“兩彈一星”，改變了國家命運。敢于擔當是中國共產黨人的精神特質，他們創造出了經得起歷史和人民檢驗的偉業。

二、“兩彈一星”精神中蘊含的愛國主義精神的時代價值

1.是克服萬難、走向勝利的強大武器

“兩彈一星”事業是所有中華兒女共同創建的豐功偉業。1960 年11 月5 日，中國制造的第一枚導彈發射成功。1964 年10 月16 日，中國第一顆原子彈爆炸成功，我國成為世界上第五個擁有原子彈技術的國家。1967 年6 月17 日，中國第一顆氫彈空爆試驗成功。1970 年4 月24 日，中國第一顆人造衛星發射成功，我國成為世界上第五個發射人造衛星的國家。這極大激發了我國人民的愛國熱情。愛國主義精神在當今社會也有深刻反響， 在新冠疫情防控期間，醫護人員臨危不懼、勇往直前，他們為的是中國人民的生命健康和國家的長治久安， 抗疫精神與愛國主義精神一脈相承。我國人民的心中有國家，一次次的困難、挑戰在我國人民面前都能化危為安，正所謂“亂云飛渡仍從容，風雨無阻更向前”。

2.是凝聚人心、匯聚力量的重要法寶

毋庸置疑的是，愛國主義精神與集體主義精神是致勝的法寶。這兩種精神都有其獨特的內涵，二者相互交融促進， 有機統一于偉大的民族精神中。愛國主義和集體主義相統一亦是民族精神的基本特質，不僅促進了新中國國防事業的發展，而且帶動了科技事業的進步，增強了全國人民的自信心和自豪感，凝聚了人心，匯聚了力量。沒有“兩彈一星”的保駕護航，就沒有新中國的厚積薄發、蒸蒸日上。

3.是培育國人、豐富精神的核心支撐

作為中華民族最為寶貴的財富，愛國主義精神對于廣大人民有著極大的激勵作用。黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，而愛國主義精神與其在本源上有著根本一致性，利于彼此滋養促進。愛國主義精神憑借其極大的感召力，對培育國民精神、豐富國民精神世界有著強大的作用?！皟蓮椧恍恰本袼N含的愛國主義精神是在中國數千年傳統文化、百年革命文化及紅色文化的悠久歷史中形成的，與中華文化一脈相承、融會貫通。文化興則國興，文化強則國強，愛國主義精神充分彰顯了社會主義文化的先進性，是培養各領域人才、鞏固國防事業的核心支撐和堅強后盾。

三、“兩彈一星” 精神中蘊含的愛國主義精神的歷史地位

1.豐富了中國共產黨人的精神譜系

“兩彈一星”精神是中國共產黨人在社會主義革命和建設時期鑄就的精神豐碑， 它與井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、特區精神、抗洪精神、抗疫精神等偉大精神一道，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。愛國主義精神成為激勵中國人民不斷克服困難、不斷創造輝煌的強大精神動力，可以讓后代從這段奮斗史中汲取豐富的精神養料，調動起廣大人民的積極性和主動性。

2.彰顯社會主義優越性的具體史實

“兩彈一星”精神所蘊含的愛國主義精神證明，我國人民能夠發揮其無窮無盡力量的根本依據在于社會主義制度，這種制度下我們的力量是戰無不勝的?；仡櫞罂茖W體制在中國形成和發展的歷史經驗，非常重要的一點是黨的集中統一領導，科研、生產、使用相結合，統籌規劃，這對加強科學管理、提高科技投資的綜合效益、加速國防科技的發展起到了良好的作用?！皟蓮椧恍恰本駨奶岢龅窖葸M，是改革創新精神的時代性轉化與“科學社會主義”的新時代發展，我們一邊摸著石頭過河一邊將科技精神貫徹在國防事業中， 展示著共產黨人的政治本色，傳承著紅色基因。

3.凝聚中華民族精神財富的重要一環

兩彈一星”精神的孕育匯聚著中華民族五千年的悠悠歷史，這種“精氣神”是中華民族的根與魂，它是在中國共產黨的正確領導下，在紅色革命精神的繼承與發展中，在科技工作者的艱苦努力與人民的忘我奮斗中形成的，是中華民族寶貴的精神財富?！皟蓮椧恍恰本窦畜w現了中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為國家謀富強的初心與使命， 實現了愛黨愛國與愛社會主義的有機統一，為中華民族勤勞勇敢、自強不息、團結統一、愛好和平的精神賦予了新的內涵， 增添了新的時代特色，是中華民族勇氣、信心、智慧和力量的全新展示，是激勵、引領中國人民和中華民族實現從站起來到富起來，再到強起來的強大精神力量。

四、新時代弘揚“兩彈一星”精神的具體路徑

1.促進“兩彈一星”精神融入大中小學思政課一體化建設

“兩彈一星”精神具有豐富思想政治教育素材、提升學生思想政治素質的重要作用。一要設定教學原則、教學目標、教學方式，形成系統的思政課課程體系。二要著力建設教研平臺，推動全國馬克思主義學院數字化建設，打造全國思政課教師信息分享型的一體化平臺和專家名師以點帶面的先進工作室平臺。三要充分利用“互聯網+ 教育”的新媒體高端科技，調動網絡資源建設“兩彈一星”資源庫，開發新媒體小程序教師管理工具， 優化課堂管理水平。四要建設高素質教師團隊，樹立將“兩彈一星”精神融入大中小學思政課的思想觀念，鼓勵教師利用一體化教研平臺集體備課、交流思想，并加強師德師風建設，使“兩彈一星”精神融入教育體系。

2.助推“兩彈一星”精神教育融入“三進”教育路徑

黨的十九屆六中全會決議精神要求在高校中有質有效地推進“三進”工作。高?？梢砸源藶槌霭l點和落腳點，充分把握契機，將“兩彈一星”精神教育融入“進教案、進課堂、進頭腦”的教育路徑，培育能夠擔當中華民族偉大復興重任的時代英才。一要以思政課教材為依托，在遵循統編教材的基礎上、在建設立體化教學體系的過程中深度融合“兩彈一星”精神的具體內涵，與時俱進地更新教學內容，使“兩彈一星”精神與統編教材互相銜接、交融。二要緊緊抓住“進課堂”的關鍵環節，引導“兩彈一星”精神從理論教學、實踐教學、網絡教學“三位一體”的角度協同育人。首先，在傳授課堂知識的基礎上實現精神價值引領。其次，通過講解“兩彈一星”英雄故事、開展演講比賽等方式，實現內化于心、外化于行。最后，依托多媒體互動平臺與學生雙向交流、答疑解惑、分享“兩彈一星”相關資源。三要實現“進頭腦”的最終目標，讓學生群體甚至所有國民都理解“兩彈一星”精神的內涵，把握其價值實質，提升國民的精神境界。

3.樹立新型弘揚理念，轉換呈現方式

新時代背景下，“兩彈一星”精神作為一種偉大的科學精神， 其所蘊含的精神內核應當被大力弘揚，進而轉化成國民價值體系中具有科學性、理論性、時代性的典型代表，為科學研究和國防事業提供精神力量。一要與博物館建設相結合，在“兩彈一星”展覽館中，要細致分析陳列主題、分區布置，對內容選擇和形式設計進行多方考量。二要依托高新技術保護文化遺產，將“兩彈一星”精神與時代特點相結合，創作底蘊深厚的藝術作品，從而彰顯中國特色和風格。三是研究“兩彈一星”精神時應堅持時代性與實效性原則， 研發具有實際意義的項目，解決如何將“兩彈一星”精神融入老百姓生活的方方面面的問題，從而達到學以致用、指導實踐的目的。

4.注重社會保障，創新傳播手段

實現“兩彈一星”精神培育國民的價值，多措并舉地弘揚“兩彈一星”精神是必行之策。而構建高效的社會保障機制則是基礎，有了基礎保障，才能更好地創新傳播方式，通過多種渠道進行宣傳。一要加強頂層設計并制定完善的制度和政策，國家應弘揚“兩彈一星”精神并規范其具體的實施細則，例如大到各省之間的政府協調、政策落實，小到學校之間的相互配合、協同育人，形成有效循環的組織保障。二要提供經費資金的保障支持，對于宣傳平臺、實踐基地、教研平臺、師資力量、宣傳資源等給予物質條件的支撐，還可以爭取社會捐助和公益資金的支持。三要利用網絡陣地宣傳“兩彈一星”精神。四要把握社會發展現狀，針對當前存在的網絡監管不嚴、各種信息龐雜等網絡問題，通過微信公眾號推送、微博熱點話題廣泛宣傳“兩彈一星”英雄系列故事，傳播紅色革命精神，對國民產生深遠持久、潛移默化的影響。

五、結語

“兩彈一星”工程是挺起共和國脊梁的重中之重，“兩彈一星”精神是指引方向、引領價值的時代精神風向標。在新時代，“兩彈一星”精神呈現出歷久彌新的旺盛生命力，愈加閃爍出鮮亮的理想信念光芒和思政教育價值。其所蘊含的愛國主義精神是科學家們完成使命、攻堅克難的巨大精神動力。愛國主義是中華民族精神的核心，家國情懷是中華民族深入骨髓的血脈傳承，它們是中華民族最為真摯深厚的歷史情感。我們應當延續中國共產黨人的精神血脈，把學習歷史與觀照現實、傳承精神與推動工作結合起來， 奮力戰勝前進道路上的一切困難，不斷奪取堅持和發展中國特色社會主義新的偉大勝利。