抓住“牛鼻子”，改出好文章——《歌聲鼓勵我成長》升格指導

王本海 王 敏

原作呈現

歌聲鼓勵我成長

我愛聽歌，因為歌聲里蘊含著我的喜怒哀樂。一首曲子高低婉轉，也同樣隱藏著我成長際遇中的起承轉合。在過去的這么多年里，我一直認為只有真真切切聽到手機中的旋律，才算聽到歌聲。在許多首歌中，最深得我心的，還數周杰倫的《稻香》。那是一首旋律十分悠揚的歌曲。正因為如此，我才會如此喜愛它?？稍诮洑v了最近發生的種種事情之后，我才真正領悟到音樂的真諦以及歌聲里的故事。(開篇即點出歌名，可謂開宗明義。但語句太 唆，要進一步提煉。)

期末考試成績不理想，我備受打擊，整個暑假都對自己失去了信心，擔心會跟不上大家的腳步。新學期開學了，我懷著忐忑的心開啟一段新征程。經歷了上次的挫折，我開始發奮用功，刻苦努力，爭取在下次期中考試中取得好成績。

剛開始確定目標的幾天，我異常興奮，認為只要努力就會有回報?？蓻]過幾周，我漸漸有些懈怠。而每當這時，我便自我安慰：不就是考試嗎？當下的心情重要還是成績重要??？一次成績不好也不會怎么樣。于是，我沒有之前那么努力了。沒多久，我發現，頭腦似乎沒以前靈活了，原本幾分鐘就能背完的資料背幾個小時也記不住，于是我開始反思哪里出了差錯……（結合自己的學習經歷來談，切合實際，但都是泛泛而談，沒有設置具體情境，沒有感染力。）

這個時候，我的腦海里突然浮現出《稻香》的歌詞：“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走，為什么人要這么的脆弱墮落？請你打開電視看看，多少人為生命在努力勇敢地走下去，我們是不是該知足……”歌詞里講述的太多太多，都是我真實經歷的寫照，為此，我捫心自問，是不是該真的放棄？（“突然浮現”也太突兀了吧，是為了寫這首歌而突然浮現的嗎？情節的設置不太合理。）

期末考試成績的打擊就表示著整首歌平緩而又低落的前奏，而重拾信心立下目標就像是進入副歌前的旋律突然高亢。間奏則代表了我三分鐘熱度后“隨波逐流”的做法。

也許你會問：后來呢？可別忘了，任何歌曲的間奏結束后都有一段重進，而這首表達成長的歌重新張揚起來，便是我反省得到領悟后的重整旗鼓！而這段高亢的音樂將持續到很久很久……

現實中，凡是一首歌，都會有個結尾，可《稻香》這首成長之歌沒有。難道周杰倫譜寫這首歌時沒有結尾嗎？難道最后考試的成績不能算作歌精神方面的結尾嗎？理論上它們是可以算的，但音樂的大起大伏豈是可以簡單料到的？就像我們的人生，經歷過一個磨難馬上就會迎來一個新的挫折，音樂永遠連綿不斷，人生也將永遠自強不息！要像《稻香》里唱的那樣，不負青春，不負夢想，不負生命，不負自己。（重點不應該寫“歌聲激勵我成長”嗎？怎么在“前奏”“間奏”“重進”“結尾”上寫個沒完？到底歌聲是怎么激勵“我”成長的，看不出來呀?。?/p>

檢查宴收、提錢釋放、酒精考驗、白收起家、勤撈致富、擇油錄取、得財兼幣、大力支吃、攻官小姐、繁榮娼盛、領導特色、人民政腐。

不僅僅是《稻香》這一首歌，我們的生命中還有許許多多首蘊藏了思想的歌。無論是悲傷還是喜悅，糾結還是果斷，最后都成為激勵我們前行的動力。

沒有機器播放的歌聲，是內心的歌聲，是一種不存在的存在，而正是這樣，它成了最真正的存在。我們的一生會做錯許多事，但唯有一件事永遠都不會錯，那就是歌唱。將來無論我走到哪里，只要有目光看向我，那我必定是在歌唱。因為歌唱會把挫折轉化為瑣碎星辰，鋪在成長的路上……

只要成長不停止，我的歌聲就不會停止。

因為，歌聲激勵我成長，不管我在前行路上流下多少眼淚，歌聲總告訴我：堅持下去的動力還在，沒什么使我畏懼……

我們不斷在歌聲中編織五彩的人生，而最動聽的一支，定是成長?。ㄏ胗伞兜鞠恪吠卣归_去，提升文章的立意空間，想法很好，但大多是空話廢話，似乎是生拉硬扯上去的。）

升格指導

看到標題，作者能想到周杰倫的《稻香》，還能把對自己有激勵作用的歌詞摘錄下來，說明作者是個有心人，善于積累，贊一個！

此外，作者善于反省。當她發現自己“原本幾分鐘就能背完的資料背幾個小時也記不住”時，她“開始反思哪里出了差錯”。她知道自己“三分鐘熱度后‘隨波逐流’的做法”是不對的，她不想放棄，她想堅持下去，“不負青春，不負夢想，不負生命，不負自己”，這是一個多好的孩子??！

但此文還是存在很多問題的，我們來具體分析一下：

首先是詳略不當。文章標題是《歌聲鼓勵我成長》，主體部分就應該詳寫歌聲對“我”的鼓勵，而作者卻用大量的篇幅寫音樂的旋律，寫“前奏”“間奏”“重進”“結尾”等，從字里行間看不出這首歌對“我”有哪些鼓勵。文章沒有抓住“牛鼻子”，那“?！弊匀徊宦犜捔?。升格時不妨把歌詞分開引述，聽到幾句歌詞就聯系自己的切身經歷或者電視上看到的別人的生活經歷來寫，重點談歌詞對“我”的鼓勵，使“我”改變了原來膚淺的看法，變得成熟了。這樣寫作才扣題，重點才突出，才能寫出好文章！

其次是缺少細節描寫，人物形象立不起來。由于缺少人物的語言、動作、神態、心理等細節描寫，文中的“我”只是一個模糊的輪廓，一點兒也不鮮活?！拔ㄓ屑毠澞軅魃瘛?，此文升格時可設置具體的情境，想想記敘文的六要素，想想“我”是在什么時間什么地點什么心境下聽到這首歌的，剛聽前幾句時心中是怎么想的，聽到中間時會聯想到哪些人哪些事，聽到最后時心境又會發生怎樣的變化。這樣想細致一些，文章就會精彩得多。

最后語言要精心提煉。原文一千多字，語言啰唆，很多語句未經提煉。通篇讀下來，似乎沒有一句讓人記憶猶新、愿意反復吟詠品味的話語。古人“為求一字穩，耐得半宵寒”，我們寫文章在遣詞造句方面也要特別慎重認真才好呀！

升格作文

歌聲鼓勵我成長

安光月

揣著試卷，我慢騰騰地走在放學回家的路上，天陰沉沉的，我心里是煩躁的。

進入初二，繁重的學習任務如洪水般咆哮而來。我好像失去羅盤的航船，在大海中左搖右晃?？粗車瑢W意氣風發的樣子，再看看自己滿卷的紅叉，想著老師和父母恨鐵不成鋼的眼神，我就頭皮發麻，手腳發冷，心口發緊。

“對這個世界如果你有太多的抱怨,跌倒了就不敢繼續往前走，為什么人要這么的脆弱墮落……”耳邊飄來熟悉的旋律。歌中的人不就是我的真實寫照嗎？我經常抱怨學習任務繁重，可別的同學的學習任務不一樣繁重嗎？人家怎么就意氣風發呢？一次考試成績不理想，我就不想繼續往前走，我是多么的脆弱墮落??！

“請你打開電視看看，多少人為生命在努力勇敢地走下去”，這句歌詞讓我想起了課堂上老師給我們講的“無腿老人夏伯渝69 歲高齡時登頂珠峰”的故事。夏伯渝26 歲時雙腿截肢，要想再登山，那是難于上青天的?？伤b上假肢后咬牙堅持鍛煉，40 多年如一日，終于在他69 歲時成功登頂，讓夢想照進了現實。我也想起了2022 年北京冬奧會上賈宗洋的“鋼腿”，那“鋼腿”可是帶著22根鋼釘和兩塊鋼板呀，可想而知他為了圓夢有多拼??！我還想起了這首《稻香》的詞作者周杰倫，他連續兩年參加高考都沒能考上大學，最后不得不在一家餐館打工，可是他并沒有停止追夢的腳步，而是邊打工邊寫歌，常常夜以繼日地寫。跟他們相比，我只不過是一次考試沒考好而已，有什么值得抱怨的？要抱怨也只能抱怨自己沒有努力勇敢地走下去。

“笑一個吧，功成名就不是目的，讓自己快樂快樂這才叫作意義……”是啊，生活就像一面鏡子：你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。我們不要太在意結果，而要享受學習的過程，品味學習的樂趣。

“鄉間的歌謠永遠的依靠，回家吧，回到最初的美好……”剛上初中時，我也是意氣風發的：像竹子一樣，咬定目標不放松；像松柏一樣，千磨萬擊還堅勁；像拓荒牛一樣，擁有堅如頑石的干勁兒。課堂上，我踴躍發言；課間，我追著老師刨根問底；夜晚，我挑燈夜讀。那時的我，能量滿滿，活力無限。

我一定要回到“最初的美好”“為自己的人生鮮艷上色”，想到這兒，我釋然了，加快了回家的腳步！

441057 湖北省襄陽市第四十二中學

指導老師 王 敏

簡評

升格文設置的情境很具體：“我”揣著滿是紅叉的試卷，走在放學回家的路上，心情很煩躁，這時聽到了周杰倫的《稻香》,歌詞讓“我”剖析現在的自己，聯想到努力勇敢克服困難的名人，最后希望找回剛入學時那個意氣風發的自己，回到“最初的美好”“為自己的人生鮮艷上色”?！拔摇庇勺畛醯谋г棺優樽詈蟮尼屓?，不正體現了這首歌對“我”的鼓勵作用嗎？升格文詳略得當，重點突出。

由于增添了很多細節描寫，文中“我”的形象很鮮活。比如“我”沒考好，心情不爽，想想周圍人失望的眼神，“我”不由得“頭皮發麻，手腳發冷，心口發緊”。同學們看到這兒，是不是深有同感？

作者善于打磨語言。比如首段的“慢騰騰”“陰沉沉”，巧用疊詞，很有表現力。再如第二段的“繁重的學習任務如洪水般咆哮而來。我好像失去羅盤的航船，在大海中左搖右晃”，妙用比喻，把“繁重的學習任務”比作咆哮的洪水，把“我”比作“失去羅盤的航船”，再加上一個“左搖右晃”，畫面感特別強，給人以強烈的視覺沖擊力。又如結尾的“像竹子一樣，咬定目標不放松；像松柏一樣，千磨萬擊還堅勁；像拓荒牛一樣，擁有堅如頑石的干勁兒”，比喻和排比連用，很有氣勢，極富美感。文中像這樣的句子還有很多，大家可以細品，適當借鑒。