“雙創”背景下大學生進入飼料養殖行業創業的可行性及經營策略分析

董 超，李 萌

（1.河北工業職業技術大學，河北石家莊 050091；2.石家莊財經職業學院，河北石家莊 050061）

大學生是實現國家“十四五”規劃和2035年遠景目標的骨干力量，是創造社會價值的中堅群體。2021年10月，國務院印發《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》明確指出，“堅持創新引領創業、創業帶動就業，支持在校大學生提升創新創業能力，支持高校畢業生創業就業”，在政策上為大學生創新創業提供了有效引領。如何在當前社會環境下提升大學生創新能力和創業水平，增強綜合能力和素質是亟待解決的問題之一（李偉，2022）。大學生進入飼料養殖行業創業能創造更多就業崗位，引進創新技術來推動行業有序健康發展。本文重點開展“雙創”背景下大學生進入飼料養殖行業創業的可行性及經營策略分析，為辨析大學生創業前景、提升創業實效提供行之有效的創新策略。

1 “雙創”背景下，大學生進入飼料養殖行業創業的必要性

1.1 為飼料養殖行業提供新的發展動能飼料養殖行業是我國傳統行業，已進入成熟發展階段。在此背景下，進入飼料養殖行業的創業者很難在短時間內創造高額利潤，缺乏對投資者的吸引力。在“雙創”背景下，大學生具有先進的知識儲備，并接受了優質的創新創業教育，能及時將其應用到飼料資源開發和產品配方研制等方面，為飼料養殖行業注入新的活力（楊利紅，2022）。同時，大學生具有較高的信息技術素養，能將時代熱點與先進技術有效融合起來，形成互聯網+飼料養殖行業的新格局，為行業發展提供新動能。

1.2 提升飼料養殖行業競爭力在“雙創”背景下，大學生進入飼料養殖行業能積極改變當前中小飼料企業依靠“價格戰”和“關系戰”來提升競爭優勢的局面，可以有效打破當前整個行業人力成本偏低和原料消耗較高的局面。人才是推動行業前進，提升行業競爭力的主要動因。通過引進先進的企業營銷、品牌宣傳等經營策略，大學生創業后可為整個企業的經營管理帶來新的變革，從而改善當前的行業發展境況。大學生進入飼料養殖行業后能改善當前陳舊的生產方式，通過引入先進的產業自動化技術和AI技術來提升飼料養殖行業的科技水平，推動產業升級，增加行業競爭力（陳新忠和黃原迪，2022）。

1.3 為大學生提供多元化就業機遇大學生進入飼料養殖行業自主創業，不僅能挑戰自我能力、挖掘自我潛能，還能創造更多的就業崗位，有效緩解大學生就業壓力，為大學生提供多元化就業機遇。在飼料養殖行業中，大部分中小型企業對營銷類人才的需求顯著高于研發類人才。大學生經過4年的專業學習，具有較高的專業知識和實踐能力，對當前就業市場提供的崗位往往不甚滿意（劉瑞玲和王香祖，2022）?！半p創”背景下大學生開展創業能有效發揮自身水平和能力，提高飼料養殖行業的就業率和就業水平，從而改善整個產業的人才吸引力，推動區域經濟發展。

2 “雙創”背景下，大學生進入飼料養殖行業創業的可行性分析

2.1 政策可行性分析在政策支持方面，鄉村振興是當前國家重要發展戰略之一。大學生進入飼料養殖行業創業能為推動鄉村經濟發展，農業產業新格局提供有效助力。為推動行業發展，國家出臺了一系列政策來催生產業經濟，如脫貧攻堅項目、稅收優惠政策、數字鄉村政策、玉米和大豆生產補貼政策等相關政策。這為大學生創業提供了良好的產業政策環境（曾姝等，2022）。但具體落實到飼料養殖行業，當前政府尚未出臺具體的大學生創業支持政策，無法幫助創業學生及時申請相關創業優惠和相關扶植政策。學生對當地政策也不甚了解，極大影響學生的創業熱情。

2.2 資金可行性分析從當前大學生在飼料養殖行業的創業現狀看，仍缺乏有效資金來源。在創業過程中，創業企業存在大量資金需求。由于缺少相應的飼料養殖行業創業政策，大學生申請政府創業資金難度較高（于曉東，2022）。在企業初期，大學生能籌措的資金來源也較為單一，大多是自籌或是銀行小額貸款等方式，從而制約了大學生創業企業的發展。由于飼料養殖行業對原料采購、設備及廠房租賃或購置的資金要求較高，資金回籠速度較慢，無形中給大學生自主創業帶來了較大的資金壓力，制約了企業的發展。

2.3 技術可行性分析作為連接糧食產業和畜牧業的中間產業，飼料養殖行業對制造技術創新、飼料產品配方升級和飼料資源利用水平等方面具有較高的要求。在行業發展過程中，飼料產品的加工和制造工藝正在實現革新和升級，在粉碎、混合、冷壓、蒸汽、擠壓和膨化等改良過程中，對提升飼料適口性、飼料消化率和飼料轉化率也具有很高的要求。大學生通過學習的知識和創新技術來提升飼料產品的開發率和使用率，降低產品原料成本，改善飼料產品的制造方式和儲存方式，進而實現對飼料原料的優化和利用（李韶宏，2022）。

2.4 人才可行性分析在“雙創”背景下，大學生掌握一定的創新創業知識，并與其專業技術和實踐能力相融合，能進一步提升飼料養殖行業的人才素質。充足的專業人才可以實現飼料養殖行業精細化生產和可持續發展的產業發展目標，通過錯位競爭來提升新創企業的市場競爭力。另外，由于大學生創業缺乏企業運營經驗和抵御市場經濟風險的能力，在創業初期容易出現“水土不服”的情況，對新創企業的長期發展存在一定的負面影響（常媛媛和付媛媛，2022）。同時，由于學校傳授的知識和飼料養殖行業實際情況存在偏差，導致部分大學生在運營新創企業時遇到創業理念和實踐現實脫節的情況，不利于企業的穩定發展。

3 “雙創”背景下，大學生進入飼料養殖行業創業的經營策略分析

3.1 政策方面針對飼料養殖行業，地方政府應在政策方面重點梳理和強化大學生創業優惠待遇，并與鄉村振興戰略有機融合，有效提高基層對新創企業的保障水平。地方政府應在營商環境、創業指導、企業經營等方面積極轉換政府職能，深化服務型政府的職責，落實鄉村振興戰略的各項政策，有的放矢地幫助大學生在當地自主創業（趙海娟和呂閩，2022）。針對部分大學生對地方創業優惠政策不了解等問題，地方政府應開展政策宣傳、銜接配套和優惠條件等方面的解讀，通過融媒體宣傳、電話訪問、政府大廳解讀等多種方式實現對大學生飼料養殖行業創業企業的優惠政策普及（劉潔珠等，2022）。

3.2 資金方面資金是當前大學生進入飼料養殖行業面臨的重點問題。在政府層面，各部門首先要落實大學生飼料養殖行業創業資金優惠等方面的各項條款，保障符合條件的新創企業能享受到國家的資金助力政策。社會方面，在地方政府引導下，飼料養殖行業中的龍頭企業及相關社會組織可以以投資者、合伙人等形式為大學生新創企業投入資金。從基層入手盤活整個行業經濟。銀行層面，應建立大學生創業評價體系，對創業者的個人能力、所在行業、企業條件和資源稟賦等方面進行評價，為銀行提供資金支持和貸款項目提供切實可行的評價標準（張小紅和李鉉美，2022）。創業者層面，大學生創業時也應主動學習資金安全知識和運營理念，保障新創企業的資金安全和資金高效率使用，提升整個企業的資金運營水平。

3.3 技術方面高校開展大學生專業知識教育時，應重點兼顧專業知識理論和社會實踐能力兩個方面，使其得以融合，并進行有效培養，從而提升學生在飼料養殖方面的綜合能力，如常規飼料資源和非常規飼料資源的處理方法、如何通過技術升級來提升飼料利用率，如何改善飼料配方和飼料添加劑的配比，如何增加飼料消化率等問題（張立微和梁珍，2022）。地方政府、行業龍頭企業和社會組織為大學生創業提供資金支持時，也應積極提供技術指導，確保新創企業能在技術方面“接地氣”，從飼料加工設備和生產工藝流程方面進行指導，有效提高生產效率和技術水平。在遭遇技術瓶頸時，可以考慮與技術企業合作來提升企業的自動化和信息化水平，順應當前飼料養殖行業的發展趨勢（鐘毓和鄧漢慧，2022）。

3.4 人才方面在“雙創”背景下，高校應對大學生開展創新創業教育，從多角度加強大學生創業素養（趙超和童愛均，2022）。首先，高校應為大學生創新創業營建良好的環境?？梢酝ㄟ^開設飼料養殖行業創新孵化園、創業項目評選等方式幫助大學生錘煉技能（闞照國，2022）。對部分創新創業項目可以提供精神鼓勵和物質獎勵，以增加學生創新創業的積極性。其次，高校應積極開展校企合作、政企合作，開展地區性或全國性大學生飼料養殖行業“雙創”競賽。為有志投入飼料養殖行業創業的大學生提供更廣闊的平臺，對大學生創新創業提供知識輔導、技術指導和資金支持（李暉等，2022）。

4 結語

在“雙創”背景下，大學生進入飼料養殖行業能為飼料養殖行業提供新的發展動能，提升飼料養殖行業競爭力，并為大學生提供多元化就業機遇。通過開展大學生進入飼料養殖行業創業的可行性分析發現，應在政策方面進一步提升大學生創業優惠待遇和政策便利；在資金方面，從多角度落實大學生創業項目的資金來源；在技術方面，提升創業項目的技術水平和技術格局；在人才方面，加強大學生創新創業教育。大學生開展創業能有效發揮自身水平和能力，提高飼料養殖行業的就業率和就業水平，通過引進創新技術來推動行業經濟發展，提升整個行業的發展格局。