家庭教育中反德育問題及解決策略

唐厚學

家庭作為高中生生活、成長的重要場所，在高中生行為習慣、性格特征及思想意識形成方面發揮著巨大影響。如今隨著網絡的高速發展，很多家長都能通過各種媒體平臺，搜索和接收教育經驗和方法，因此整體而言當前我國家庭教育不再只關注孩子學習，也開始重視培養孩子的主體性，希望其具有更為健全的人格。但從現有的一些研究來看，當前仍存在棍棒教育、“重智輕德”的教育傾向、教育價值取向過于功利等情況，教育觀念、方式的不當導致一系列反德育問題出現，最終家庭教育結果和家庭德育目標相悖，影響孩子樹立正確的三觀和健康成長。

家庭教育中的反德育問題

1.道德觀念偏差

目前部分高中家長在開展家庭教育時，不自覺地給孩子灌輸一些錯誤的道德觀念，如對一些向善行為目的持懷疑態度，或是教育孩子利益至上等。上述教育觀念無疑是錯誤的，與德育提高修養和培養善性的初衷相悖，可能會使孩子的世界觀、價值觀扭曲，把一些錯誤認知視為正確、合理的。與此同時，部分家長除了缺乏良好的教育意識，還出現一些失范行為，更會影響孩子樹立正確的三觀、形成健全的人格。例如：部分家長不尊重長輩，甚至惡語相向；部分家長不遵守社會文明公德，如亂扔垃圾、踐踏草坪、損害公共財物等。任何人都是信任、依賴父母的，因此父母的一些不文明行為在其眼內也變得合法、合情，并可能在內心生成模仿的想法。

2.重智輕德突出

近些年國家大力提倡素質教育，但以往應試教育的影響并未消除，一些家長為了讓孩子成績提升更明顯，選擇讓其超負荷學習。甚至個別家長對于孩子參與社會實踐活動、集體活動及家庭勞動，持反對、禁止態度，要求孩子把所有時間均花在記憶知識、解決練習題上，德育被他們選擇性忽視。此種“重智輕德”的教育傾向，顯然不利于孩子的心理健康和平衡發展。

3.教育方式兩極化

一方面，部分家長信奉“棍棒底下出人才”的落后教育方式，對于孩子動輒訓斥、打罵；另一方面，對于孩子提出的要求，不論合理與否，都予以滿足，過度溺愛嬌慣孩子。甚至部分家長對于孩子的不合理行為，選擇包庇和開脫。事實上此種源自嬌慣的反德育問題，是將孩子及時糾正錯誤行為、訓練抗壓能力的機會剝奪掉。

反德育問題的解決策略

1.提高道德素養，重視言傳身教

著名教育家烏申斯基認為，在教育中教育者的個性品質、信念具有重要影響。這提示家庭德育的實施與效果，受父母的素養、性格特征、生活閱歷、能力、知識、價值觀，或是父母關系是否和諧等因素的直接影響。父母自身的道德修養高，能夠使家庭教育更具效果。合規的家長應具有較好的心理素質、高尚的道德情操。家長要在親子共處社會環境和家庭生活中，為孩子樹立起道德榜樣，用正確的言行引導孩子向善。

與此同時，當前我們身處在快速發展的社會中，社會對個體素質不斷提出更新、更高的要求，相應也提高了對孩子教育質量的要求，不管是學?；蚣彝ソ逃?，都需更與時俱進和專業化。要想滿足當前的教育訴求，就需要家長強化自我素質，提升教育意識，對教育和心理知識展開主動、積極學習，以使自身具有更強的教育能力，掌握更多合理、科學的教育方法。隨著年齡的增長，孩子的認知也將逐漸豐富，所以家長為了保證教育的有效性，也需結合孩子的知識文化水平、興趣愛好、心理和行為特點、年齡特征等予以適當的教育，堅持因材施教、循序漸進，選取更適宜的教育方式和時機。

2.更新教育觀念，拉近親子距離

擯棄“重智輕德”的落后教育觀念，是解決家庭反德育問題的重中之重。一是，家長要改變以往唯分數論的觀念，重視智育和德育及其他教育的同步發展，以保證孩子發展的全面性。具體而言，家長需重視發展孩子的人際交往能力、創新意識和能力、獨立性；不再對孩子的人際交往、學習和生活做過多干預，讓孩子在人際交往中發展協調社會人際關系的能力、素養，在學習中更多地認識現實世界；注意孩子課余時間的安排，鼓勵和支持孩子參與集體活動、社會實踐，深入體驗知識和生產、生活之間的聯系，并通過具體實踐活動助力孩子德育品行的塑造，讓孩子培養起更多興趣、愛好。二是，家長應重視良好親子關系的建立，予以孩子充分的信任、理解、尊重。具體而言，家長作為教育者，不能高高在上，而應尊重孩子的自尊、獨立的人格，對于孩子的質疑不一味拒絕，鼓勵孩子勇于表達自己的想法；除了自己要多進行換位思考，也應引導孩子如此，從而增進親子之間的理解，將雙方的距離進一步拉近；家長要注意孩子的情緒變化，耐心傾聽孩子的煩惱和苦悶，在情感中無形滲透道德要求，以使教育入腦入心。

3.加強家?；?，凝聚德育力量

一方面，豐富溝通方式。家校雙方要尋求建立平等合作的伙伴關系，轉變以往互相推諉的不當行為。如學?？山柚⑿?、QQ、電話等方式，給家長推送近期舉辦的教育教學活動，家長則對教師工作予以積極配合，結合教學計劃對家庭德育、學習活動進行相應調整?；蚴墙M織家庭教育茶話會，結合教育實事、新聞熱點等，讓不同班級或年級家長和教師一同進行教育方法、心得的分享，引導家長從中查找自身教育的不足。同時家長對于學校組織的社會活動，不只是單純參與，也應結合自身的感受給出建議看法，為學校改進活動提供參考。另一方面，家長需清楚認識到家庭教育并非學校的附庸，學校教育模式更多是給家庭教育提供參考，若單一地生搬硬套，則可能導致家庭教育喪失自身特性。所以，家長既應在學校指導下展開先進教育內容與方法的學習，也應時刻保持頭腦清晰，立足自身孩子的差異性選取適當的方法。如此一來，才能使學校教育的不足得到彌補，為孩子成長發展培育沃土。

家庭教育對孩子的成長發展起到極為深遠的影響，是開展德育的重要方式。通過探討家庭教育反德育問題，為家長實施有效的教育提供一定指導，同時推動家校攜手并進，為青少年成長營造良好的環境。