高校生態文明建設智庫的特色定位與功能發揮

王林清 魏海勇

黨的二十大報告指出，中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。把握新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，必然要求把生態環境治理作為一項系統工程，通過加強中國特色新型智庫建設，推動生態環境治理體系和治理能力現代化。高校智庫與其他類型智庫相比較，具有學科齊全、人才密集、對外交流廣泛等鮮明特點，在服務生態文明建設過程中具有先天優勢。面對新形勢新任務，高校必須提高政治站位，秉承教育、科技、人才三位一體的理念，加強與決策部門的對接和互動，進一步打造生態文明創新聯合體，為國家推進生態文明建設、拓寬生態富民路徑作出科教貢獻。

一、高校生態文明建設智庫的特色定位

高校是智力和人才的重要聚集地，肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等重要使命，在智庫建設方面具有深厚積淀。隨著生態文明建設成為“五位一體”總體布局的重要內容，眾多高校充分發揮自身學科專業優勢，積極參與生態環境治理，逐步明晰了高校生態文明建設智庫的特色功能定位。

一是開展創新性生態文明政策研究。當前，治理理念已深入人心。與傳統的“管理”相比，“治理”強調多元主體共同參與，一字之差凸顯了我們黨執政理念的升華、治國方略的轉型。生態文明建設要以習近平生態文明思想為指導，完整、準確、全面貫徹新發展理念，突出山水林田湖草沙一體化保護和系統治理。高校生態文明建設智庫要發揮基礎研究實力雄厚和學科門類齊全的優勢，著重開展事關生態文明建設高質量發展的基礎理論研究，尤其要實現學術與政策在研究范式、客觀性和公正性方面的結合，為政府科學決策提供堅實理論和政策支撐。

二是供給科學化生態文明決策咨詢。生態文明建設需要從系統工程和全局角度尋求新的治理之道，這要求既解決重大理論問題，也要解決重大實踐問題。高校生態文明建設智庫作為專業化的決策咨詢組織，具有把理論與實踐較好結合的優勢，要堅持正確政治方向、價值導向、學術取向，把為政府提供科學決策咨詢作為基本職責。要在政府做出決策前，借助特色專業和優勢學科，主動圍繞生態文明建設的熱點和生態環境治理的難點開展專題研究，充分參與到政策制定、執行、反饋的全過程，為提升生態環境治理能力和效果貢獻智慧。

三是培養新時代生態文明建設人才。推進生態文明建設，建設美麗中國，離不開有力的創新型人才支撐。高校肩負著立德樹人的教育使命，面向新時代生態文明建設，如何切實推動人才培養改革，提供高質量人才儲備，是生態環境治理取得根本成效的關鍵所在。高校生態文明建設智庫的研究人員本身就是素質過硬、德才兼備的專業教師，通過調動他們參與生態課堂育人、智庫實地調查和咨政研究等，有助于培養具有家國情懷的生態文明建設人才。在人才培養過程中，高校生態文明建設智庫往往匯聚著傳統生態學以及大數據、人工智能等新興學科的尖端研究力量，要充分發揮學科交叉的培養優勢，不斷培養面向人類未來、促進可持續發展的創新型人才。

四是拓展生態文明建設領域交流合作。習近平總書記指出：“把生態保護好，把生態優勢發揮出來，才能實現高質量發展?！鄙鷳B環境治理必須走出一域看全局、跳出一時看大勢，做到統籌規劃、協同作戰。高校具有促進對外交流和橫向合作的基本職能，因而高校生態文明建設智庫天然具有獨立性和開放性。要堅持開放辦學理念，進一步強化溝通合作功能，擴大學術創新的輻射范圍，推動高校智庫建設與生態文明建設高度緊密結合。同時，生態文明建設是構建人類命運共同體的重要基礎，亟需高校生態文明建設智庫加強與其他高校、政府、企業等的人才交流、聯合研究、合作發展和協同創新，為全球生態環境治理和人類可持續發展貢獻教育智慧。

二、高校生態文明建設智庫的功能發揮

習近平總書記強調：“要建設一批國家亟需、特色鮮明、制度創新、引領發展的高端智庫，重點圍繞國家重大戰略需求開展前瞻性、針對性、儲備性政策研究?！迸c新時代背景下中央賦予智庫的功能定位相比，與發達國家智庫在國際舞臺上發揮的作用相較，高校生態文明建設智庫仍然存在著定位不準、功能缺失、缺乏協同等問題。對此，高校生態文明建設智庫必須圍繞生態文明建設的重大需求開展基礎理論與應用對策融合研究，不斷將高?；A優勢轉化為智庫發展優勢，更好服務中國式現代化建設需要。

一是堅持問題導向，構建順暢供需對接機制?？茖W研究是高校發展的內在動力，高校智庫運行的基本邏輯就是要通過科學研究服務宏觀決策。推進生態文明建設，亟需轉變發展理念、變革生產生活方式，力爭實現經濟社會發展和生態環境保護的“雙贏”，這其中有眾多重大理論與實踐問題需要智庫深入研究并提出解決方案。這要求高校生態文明建設智庫主動與政府建立決策需求與咨詢研究、對策研究有機銜接的常態化對接機制。要發揮基礎理論和學術研究對智庫決策咨詢的引領支撐作用，瞄準生態文明建設領域的重大、前沿問題，突出注重前瞻研究、深入調查研究、強化聯合研究，通過信息共享、合作研究、人員交流等，提高決策咨詢服務水平。要深入開展戰略性研究，注重從經濟、政治、文化、社會、生態等多維度掌握真實情況、尋求務實對策，綜合運用多學科知識、工具、方法協同攻關，為正確處理生態文明建設和綠色轉型發展的關系提供智力支持。

二是堅持融合發展，完善智庫協同創新機制。協同合作是智庫運行的基礎。智庫研究需要基于共識性、專業性、規律性的研究范式，扎實推進“理論方法—學術體系—科學共同體—人才培養—國際傳播”五位一體的融合發展。統籌推進山水林田湖草系統治理，推動生態系統功能整體性提升，勢必會涉及到多學科、多領域，不是哪個學科單打獨斗可以解決的。高校生態文明建設智庫要建強跨學科專業隊伍，加強與社科院、科學院、工程院以及其他類型智庫的合作，著力在“優”和“特”上持續發力，聚焦生態文明建設的宏偉目標和重點任務，優化學科布局和學術方向，形成特色優勢研究領域。要圍繞深化生態文明體制改革，深入打好污染防治攻堅戰，持續改善生態環境質量等領域，加強對重大專項課題研究的組織策劃，強化跨學科、跨部門的聯合攻關、協同作戰、集成創新，不斷探索“綠水青山”向“金山銀山”的轉化通道，為生態環境建設提供全方位、多元化的科技創新服務和系統解決方案。

三是堅持價值引領，完善創新人才培養機制。與其他新型智庫不同，高校智庫還肩負著人才培養的重要職能。高校生態文明建設智庫理應自覺肩負為黨育人、為國育才使命，培養具有家國情懷、追求卓越、引領未來的生態文明建設人才。要堅持教育科技人才一體統籌、系統推進，把培養新時代生態文明建設人才列入智庫建設議題，在培養目標、培養規格、培養體系和培養策略等各個方面進行頂層設計，構建高質量人才培養體系。要鼓勵和支持研究團隊積極參與大學課程建設和實踐育人，注重以一流科學研究帶動一流人才培養，把科研優勢轉化為教學優勢，引導學生在參與生態環境治理調研過程中激發家國情懷，實現科教深度融合。要注重將生態文明思想融入人才培養全過程，推動課堂教學、學術交流、科研探索和社會實踐等培養環節有機結合，引導學生扎根中國大地，自覺投身生態文明建設。

四是堅持品牌創建，健全對外交流合作機制。社會服務、國際交流合作是高校影響力的集中展現。近年來，我國不但推動生態文明建設和生態環境保護發生了歷史性、轉折性、全局性的變化，創造了舉世矚目的生態奇跡和綠色發展奇跡，而且不斷深入參與全球科技創新網絡和生態環境治理，已逐漸成為全球生態文明建設的重要參與者、貢獻者與引領者。因此，高校生態文明建設智庫既要融入區域經濟社會發展，提出助力地方轉型升級的綠色發展方案，又要建立廣泛的國際鏈接，建設性地參與全球生態環境治理。首先，基地合作是智庫成果持續發揮作用的較優方式，要加強對優秀智庫人才和成果的獎勵激勵，鼓勵研究團隊主動融入區域經濟社會發展，持續優化成果轉化機制，將生態環境治理的研究方案轉化為政府推動生態文明建設的實施方案。其次，解決人類共同面臨的重大挑戰和問題，構建人類命運共同體，迫切需要發揮智庫的橋梁紐帶作用。要主動擴大國際交流合作網絡，通過項目合作、學術研討、人文交流等多種方式，積極參與國際學術組織和國際科學計劃，深度參與全球治理研究和政策對話，讓世界更好讀懂中國，為推動構建人類命運共同體作出高校貢獻。

作者分別系中國地質大學（武漢）黨委副書記，研究員；中國地質大學（武漢）黨委宣傳部副部長，副研究員

一、中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化

黨的十八大歷史性地提出了“大力推進生態文明建設”的戰略決策。生態文明建設以維護自然環境為宗旨，按照社會可持續發展的需要，致力于保障人的健康幸福，力求達到人與自然的和諧相處。習近平總書記指出：“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計?！睘閰f調好經濟增長和環境保護的相應關系，促進二者之間的良性互動，黨中央提出了“綠水青山就是金山銀山”理念，堅持對山水林田湖草沙統一維護與系統治理。當代中國的生態文明建設，是把傳統的可持續發展上升到綠色發展的高度，以引導社會經濟發展的各個方面。當前我國明確走綠色發展的道路，是黨的二十大所提出“中國式現代化”建設的一個重大方面，即實現中國式綠色現代化。

習近平總書記強調：“生態興則文明興，生態衰則文明衰?！痹邳h中央、國務院的高度關注和謀篇布局下，生態文明建設及綠色發展取得了正向反饋和實質性突破。黨的二十大報告指出：我國生態文明制度體系更加健全，污染防治攻堅向縱深推進，綠色、循環、低碳發展邁出堅實步伐，生態環境保護發生歷史性、轉折性、全局性變化。2023年1月，國務院新聞辦公室發布《新時代的中國綠色發展》白皮書，系統總結了我國推進綠色發展實踐與成效，主要包括：綠色空間格局基本形成、產業結構持續調整優化、綠色生產方式廣泛推行等。應當說，我國已經開辟并不斷完善發展人與自然和諧共生的現代化新道路，正在形成綠色、低碳、高質量的發展模式。生態文明建設及綠色發展取得歷史性的成就，是我國不斷改變認識、加強力度、落實舉措的結果，其中離不開生態環境法治提供的堅強保障。目前，生態文明的理念已融入法治發展的進程，生態環境保護立法、執法、司法、守法等各個方面都取得了突出成就，構建了建設美麗中國的“四梁八柱”。但是也應看到，在我國進入新的發展階段之際，生態文明建設的任務依然艱巨。未來仍必須在法治的基礎上持續推進綠色發展，建設和諧共生、良性循環、全面發展的美麗中國。

二、推進中國式綠色現代化需要法治作為保障

推進中國式綠色現代化、實現人與自然和諧共生需要通過持續推進綠色發展來實現，而綠色發展的最終指向是建設美麗中國。建設美麗中國，必須加強生態環境保護，但又不能僅僅停留在生態環境保護上，否則只會剩下“美麗的貧困”?！懊利愔袊蹦繕说膶崿F，需要體現在經濟社會發展的各個方面，將生態環境的自然、生態價值科學合理地轉化為經濟、社會價值。準確把握建設美麗中國的根本要求，必須堅持生態文明建設，致力于中華民族的永續發展。黨的二十大報告指出，必須“堅定不移走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路”，并提出到2035年廣泛形成綠色生產生活方式、碳排放達峰后穩中有降、生態環境根本好轉，基本實現美麗中國目標。這需要系統性的制度加以保障和規范。習近平總書記多次強調，建設生態文明，必須建立系統完整的生態文明制度體系，用制度保護生態環境。因此，推進中國式綠色現代化建設，必須依賴最嚴密的法治與最嚴格的制度保障生態環境保護，在習近平法治思想、習近平生態文明思想的科學指引下，強化生態環境保護立法、執法、司法、守法的力度，將生態文明建設納入正當化、法治化、體系化的軌道。

我國在法治基礎上建設中國特色社會主義現代化國家。如今，綠色發展成為中國式現代化的顯著特征，中國式綠色現代化的建成，同樣離不開中國特色的法治保障。黨的二十大報告提出“堅持全面依法治國，推進法治中國建設”。根據全面依法治國的總目標，中國式綠色現代化的制度保障，必須依托于中國特色社會主義法治體系。建設中國特色社會主義法治體系，首先要完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，其中包括生態環境保護法律體系?；赝h的十八大以來的十年，中國生態環境保護法治建設實現了從量到質的全面提升和巨大跨越。當前，我國現行有效的生態環境保護法律30余部，生態環境保護法律體系已基本形成，適應了改革與發展的需要。如今，我國已進入新的發展階段，肩負新時代建設美麗中國的歷史使命，對生態文明建設提出了更高的要求。推動中國式綠色現代化建設邁上新臺階，必須持續推進生態環境保護法治建設，完善中國特色社會主義法律體系，為綠色發展提供堅實的法律保障和制度支撐。

三、完善中國式綠色現代化法治保障的重點任務

黨的二十大報告提出：“必須更好發揮法治固根本、穩預期、利長遠的保障作用?！币虼?，法治建設是中國式綠色現代化建設制度創新和制度落實的重要保障。當前，為進一步完成生態文明建設的任務、實現美麗中國目標，必須在全面依法治國的指引下推進生態環境保護法治建設，以導向清晰、決策科學、執行有力、激勵有效為目標，不斷完善保障生態文明建設的體制機制。當前的重點任務有：完善生態環境保護法律體系、落實生態環境保護領域的行政執法和監管、健全生態環境損害司法救濟、建設綠色化法治社會。具體而言：

第一，完善生態環境保護立法體系。當前，我國生態環境保護立法已取得重大進展和顯著成效。在經歷了《環境保護法》的修訂、《民法典》的綠色化、環境法典編纂的廣泛討論之后，各界已經認識到生態環境立法不僅僅是環境法的任務，而應當全面貫穿于相關法律部門之中。黨的二十大報告提出，應當“增強立法系統性、整體性、協同性、時效性”。進一步健全生態環境法律體系必須運用整體性的思維，體系化地思考和設計具有中國特色的生態環境立法。首先，應當結合現階段的工作需求，統籌制定、修改有關生態環境保護的法律、法規，建立覆蓋各重點區域、各種類資源、各環境要素的生態文明法律法規體系。其次，以系統解決生態環境問題為目標，跳出部門法的傳統思維，深入探尋各個法律部門與環境法的溝通、協調之道，實現法律生態化。最后，根據中國特色社會主義法治體系要求，還必須完善相應黨內法規建設。未來，我國將以完備的制度體系為生態環境保護提供堅實保障。

第二，健全生態環境保護監管執法。依法行政是全面依法治國的關鍵環節。深入協調生態環境保護與經濟社會發展的關系，離不開環境行政執法的引導、監督和調整。黨的二十大報告提出了深化行政執法體制改革、優化政府職責體系和組織結構的目標要求。結合到生態環境保護領域，須進一步深化環保機構垂直管理改革，找準生態環境行政執法的痛點和難點，加強生態環境保護綜合行政執法隊伍建設，絕不放任自然資源和生態環境領域的違法違規行為。做好環境監察工作，統一監督環境保護行政部門，強化執法效能。同時，黨的二十大報告強調“深入推進中央生態環境保護督察”。督察工作須進一步緊盯突出生態環境問題，嚴厲追究生態環境保護責任，推進落實領導干部生態環境損害“黨政同責”“一崗雙責”，實現生態環境領域治理體系和治理能力現代化水平的全面提升。

第三，完善生態環境損害司法救濟。公正司法是維護社會公平正義的最后一道防線。生態環境損害的復雜性、多樣性，對生態環境司法救濟提出了更高要求。生態環境司法救濟的完善，要根據黨的二十大報告所提出的“完善公益訴訟制度”要求，強化預防性、恢復性司法，妥善運用環境公益訴訟、生態環境損害賠償訴訟等新型制度。未來我國仍需完善專門的環境訴訟機制。妥善的司法救濟離不開完備的責任體系，應當發展生態環境損害多元救濟機制，不斷完善我國的生態環境權益保護制度，推進生態環境公共利益在司法裁判中實現。司法審判機關應當加強與行政執法機關、公安機關、檢察機關的合作與聯系，強化生態環境損害非訴救濟與司法審判的銜接，各機關各司其職、相互配合、相互制約，規范權力運行。同時，應當發展環境糾紛處理的訴訟替代機制，充分利用調解、仲裁等非訴機制救濟生態環境損害。

第四，深入建設綠色化法治社會，引導最廣大人民參與生態環境法治建設。建設美麗中國，必須在全社會廣泛實現生產、生活方式的綠色化轉型。真正讓人民群眾既能享受生態利益又能享受經濟利益，是生態文明建設的目標追求，也是謀求長遠發展的應然選擇，切實落實“以人民為中心”的價值導向。通過法治建設的制度引領，調動全體人民助力綠色發展的積極性，自覺遵守、參與、關注生態環境保護。在某種程度上，國民生活方式和生產方式的綠色化是美麗中國的終極奧義。我國進一步健全政府主導、企業參與、公眾自發的生態環境共治體系，以更完備的法律制度、更完善的社會環境、更先進的環保理念，推動生態環境治理主體多元化發展。同時，探索建立生態產品價值實現機制，通過制度保障實現“綠水青山”向“金山銀山”的可持續互動、轉化，讓生態環境成為最公平、最普惠的民生福祉。

[2022年度國家社科基金重大項目“新時代生態文明建設目標評價考核制度優化研究”（編號：22&ZD138）成果]

作者分別系教育部“長江學者”獎勵計劃青年學者，武漢大學環境法研究所教授、博士生導師；武漢大學環境法研究所2022級博士研究生

生態文明是人類文明邁入新階段的價值追求和嶄新樣態，也是現代國家建構和國家治理體系和治理能力現代化的重要標識。黨的十八大、十九大分別提出了“美麗中國”和“加快生態文明體制改革”的執政理念和重要倡議。黨的二十大報告再次強調“尊重自然、順應自然、保護自然”，要求“牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展”。新時代的發展道路，對高校生態文明教育提出了新的、更高的要求。生態文明對國家在全球生態治理體系話語權至關重要，要獲得國際生態治理主動權和比較優勢，離不開與生態文明相關的人才、技術等資源支撐，而這些都與教育，尤其是高等教育的參與密切相關。作為生態文明思想的詮釋庫、理論創新源、人才哺育所，高校承擔著生態文明教育的重大職責和應然使命。新時代高校生態文明教育對大學生生態文明責任和生態文明意識培育有著重要的理論和現實意義，并為新時代生態文明建設的綠色化與現代化提供不竭動力。

一、塑造正確價值觀，構建生態文明教育新格局

習近平總書記強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！毙聲r代生態文明教育展現出人與人、人與社會關系美好圖景和更高層次的價值追求，需建立生態文明教育新格局。

首先，要將生態文明理念融入高校課程和教材，突破學科邊界，在思想政治教育課程和課程思政的教學計劃、教案書寫和教學過程中融入生態文明教育內容。要加強教材建設，在課程中積極融入生態文明理念，深化大學生對生態文明歷史邏輯、理論邏輯和現實邏輯的認知，探索高校生態文明教育有效路徑。如在“馬克思主義基本原理概論”課程中，要依托馬克思主義哲學和辯證法的方法論講述人與自然的關系和生態文明在經濟社會發展中的規律性；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中，深刻闡述“美麗中國”“兩山理論”等生態文明理念及價值；在“中國近現代史綱要”課程中，從歷史角度講清生態文明的演進歷程；在“思想道德與法治”課程中，強化生態文明法規教育，引導大學生形成健康的生態文明觀；在《形勢與政策》課程中，專題聚焦生態文明動態和前沿問題。還可在高校課程中融入“萬物平等”“道法自然”“仁者愛物”等中華優秀傳統文化基因，挖掘高校生態文明教育的文化資源。

其次，群策群力，培育生態文明建設型隊伍。要增加投入，完善規劃，培育一個具有生態文明理念、適應時代發展的高素質創新型教師群體。教師應積極提升自身生態文明意識和生態文明素質，打牢理論基礎。要用好課堂教學主陣地，在教學中融入生態文明教育因子，激發大學生觀照生態文明的內生動力，提高大學生生態文明教育的理論素養，助力高校生態文明教育內涵式發展。

最后，要制定校園環保規章制度，創新生態文明教育激勵機制、參與機制和管理機制，將生態文明因素融入到其他各項規章制度中去，形成配合傳統課堂教學的生態文明教育制度創新模式。有章可循的校園環保規章制度鋪展可以發揮生態正義防線和制度保證功能，推動大學生合法有序參與高校的生態文明治理，促進大學生以更積極的心態和有效的制度經驗規約自身校園空間活動行為，增加對生態文明教育規范的遵從度與認可度，進而推動建立運行順暢、生動活潑、成效顯著的生態文明教育大格局。

二、培育生態文明文化，增強大學生生態文明素養

文化是大學生校園學習和感知的無形場域，生態文明文化的培育可以極大增強大學生對生態文明教育的獲得感和認同感。高校要著力提高生態文明文化水平，為大學生生態文明素養的提升構筑基石。

一是要加大宣傳力度，及時更新、傳播、反饋高校生態文明教育動態和效果，制作大學生樂于接受的宣傳視頻，營造生態文明教育的濃厚文化氛圍。運用新媒體進行生態文明教育是教育方式的一種有益補充，交互性融合可幫助大學生樹立正確的消費觀，避免陷入“個人主義”“享樂主義”“拜金主義”等陷阱，在“人與自然和諧共生”“綠水青山就是金山銀山”等生態文明教育思想引領下堅持愛國、友善、誠信、敬業等可貴品格和主體責任，形成良好的生態行為習慣和生活方式，將生態文明意識內化于心、外化于行，推動生態文明教育可持續發展。

二是要秉持節能環保、綠色生態理念，堅持實用價值與審美價值相結合的原則，加快校園生態環境建設，打造高質量的“綠色校園”、高標準的“數字校園”、高品位的“人文校園”。校園草、路、橋、水、建筑等景觀空間布局的合理與美化可以形成節能型校園、生態型校園效應，引導大學生成為潛移默化感知生態文明之美的積極行動者。

三是要將綠色生態文化貫穿人才培養的全過程，讓綠色文化植根大學生內心。要整合梳理相關學科的教育教學資源，建設一批高質量的生態領域通識課程，有條件的高?？煽紤]開設生態文化學、生態哲學、生態倫理學等碩博課程或選修課程，整合高校不同院系專家學者的力量和智慧，培養和造就一批德才兼備、全面發展，具有高度生態文明素養的一流拔尖創新型“綠色”人才后備隊伍。

四是圍繞完善生態文化制度、生態立法體系、生態治理體系、生態環境監管機制等，建設一批高端智庫，找尋不同生態文明教育板塊銜接點，開展生態文明公共政策研究，服務國家決策咨詢，構筑更加科學的高校生態文明教育文化范式和文化體系，促進大學生形成積極的生態文明思維模式，擴大生態文明教育的效益和影響力。

三、匯聚教育多元合力，豐富生態文明教育實踐

2022年3月，習近平總書記在參加首都義務植樹活動時指出：“全社會都做生態文明建設的實踐者推動者，讓祖國天更藍山更綠水更清生態環境更美好?！币愿鼘嵉拇胧┬纬啥嘀黧w共同推進的生態文明教育實踐偉力，讓大學生更好理解和把握生態文明教育理念和智慧，強化主觀能動性。

一是高校要精心謀劃生態文明教育實施方案，將生態文明教育融入育人全過程，有序組織“節約生態環?！薄熬G色校園”等主題班會和教育活動，充分體現高校生態文明教育的責任擔當，培育大學生熱愛自然、尊重自然、自覺保護自然的意識。

二是家長要在日常生活中率先垂范，以實際行動履行家庭的生態文明責任，做綠色家庭和家庭生態文明活動的引領者，筑牢大學生生態文明認知的情感基礎，豐富生態文明教育內嵌于心的“生活”體驗。

三是在社會層面，打破生態文明教育第一、第二課堂邊界，大力推進濕地公園、植物園、圖書館、博物館等生態文明基地建設，利用社會大課堂資源和功能，促進大學生更直觀地感知生態文明教育知識，持續增強大學生的見識和責任擔當意識，推動大學生生態文明教育走向長效化和系統化。

四、結論

黨的二十大提出了“深入推進環境污染治理”“加快發展方式綠色轉型”“提升生態系統多樣性、穩定性、持續性”和“積極穩妥推進碳達峰碳中和”等新思路和新布局，高質量發展和社會主義現代化強國目標超越了純粹物質文明和經濟社會發展，呼喚更綠色更美麗的、合作共生的生態文明觀，同時對生態文明工作也提出了新的、更加協調演進的時代要求。推動新時代高校生態文明教育的三重路徑有助于淬煉大學生的生態文明價值觀和實踐能力，為中國生態文明建設提供了一定的智慧和經驗，助力世界各國譜寫全球可持續發展的新篇章。

[2021年度湖北省社科基金項目“馬克思世界歷史理論及其當代價值”（編號：21ZD062）成果]

作者分別系武漢工程大學馬克思主義學院院長、教授，中國地質大學馬克思主義學院博士生導師；武漢工程大學馬克思主義學院碩士研究生

[責任編輯：甘小梅? 胡? ?梁]