高等中醫藥院校推進中醫藥文化藝術傳播模式的探析

張玢 饒卓然 孫仲達 尹美懿 徐英捷

［摘 要］隨著現代人審美水平的提高，文創產品在越來越多的領域中呈現出泛化的趨勢，各種文創產品融入了文化創意的獨特元素。隨著國潮、國風的盛行，中華優秀傳統文化的元素被越來越多地融入文創產品中，市場空間巨大。中醫藥是中華文明的瑰寶，是中華優秀傳統文化中不可多得的重要組成部分。隨著中醫行業的不斷發展，中醫文化在多種藝術形態下的傳播模式逐漸形成。中醫藥文化藝術傳播模式探析，已成為中醫藥院校傳承精髓、守正求新的新思路，是打造中醫藥類綜合人才的重要路徑。

［關鍵詞］中醫藥文化；高等中醫藥院校；藝術傳播模式

［中圖分類號］G64文獻標志碼：A

中醫藥文化是中國傳統文化的重要組成部分，中醫以其系統的理論體系、獨特的診療方法，在中華民族五千年的歷史長河中，始終扮演著重要的角色。因此，加強中醫藥文化的傳播，創新中醫藥文化藝術的傳播模式具有重要的意義。

1 中華優秀傳統文化藝術

中華優秀傳統文化藝術起源于新石器時代，是一種反映民族特質和面貌的民族文明，是中華文明逐步演化匯聚而成的，是各種思維文明和藝術形態在民族歷史上的總體性展現，是由炎黃子孫所創造和繼承發揚的，具有鮮明的民族特色。

“一方水土養一方人”，一定的社會生存條件造就了不同時期的中華文化，如春秋后期諸子百家爭鳴，出現了法、儒、道、墨、陰陽等思想流派。在悠久的歷史長河中，形成了中華傳統文化藝術，如書法、剪紙、印章、陶瓷、刺繡等一系列藝術載體。

2 高等中醫藥院校藝術傳播的政策和體制

中醫藥藝術教育作為中醫藥院校素質教育的重要內容，在學生塑造心靈、健全人格、陶冶情操等方面發揮了關鍵作用。中醫藥院校具有深厚的傳統文化底蘊，在中華傳統文化視野下進行藝術培育，是中醫藥院校傳承精髓、守正創新、兼容并蓄、造就綜合性中醫藥人才的重要路徑［1］，也對傳統中醫藥優秀藝術文化的傳播和弘揚產生了深遠影響。

2.1 高校藝術傳播政策

2002年，教育部頒布了《學校美術教育工作規程》，規定以公共美術課程為核心環節的高校美術教育，與中醫藥院校人才培養目標定位相結合。例如，北京中醫藥大學本著普及與提高相結合、課內與課外相結合、理論與實踐相結合、繼承傳統與創新相結合的原則，積極探索有針對性的藝術教育實踐，致力于引導學生了解國內外優秀藝術成果，提高學生的文化藝術素養，增強學生的愛國主義情感，樹立尊重多元文化、陶冶情操、發展個性的正確審美觀念［1］，激發學生的創新意識和創造才能，促進中醫藥等中華優秀傳統文化的傳承，推動高等中醫藥院校學生的全面發展。

2.2 高等中醫藥院校開展藝術傳播系統

努力營造融中醫特色和美術教育為一體的教育氛圍。藝術教育與校園文化相輔相成，高等中醫藥院校校園文化圍繞傳統文化和藝術教育展開，在藝術教育的同時，促進中醫藥院校校園文化的高質量發展［2］。中醫藥院校師生應注重將中醫文化融入藝術創作，創作一系列原創作品，結合當時的中醫特色和社會熱點，演繹人生，詮釋心靈，通過文藝演出的形式健全人格。

3 中醫藥文化藝術傳播模式優劣勢分析

3.1 中醫藥文化藝術傳播模式的優勢

目前我國已經打造了具有鮮明特色的中醫藥品牌，以此來提升中國傳統醫藥文化的影響力和傳播力。當前，多元化、個性化的消費需求越來越顯著，中醫藥養生保健等多種產品正源源不斷地走向各行各業。與此同時，中醫藥的發展也逐漸向提供醫療、養生、康復、預防、保健等一體化全方位服務靠近［3］，以醫療服務為主體，多種服務并駕齊驅。我國著名藥學家屠呦呦教授的青蒿素治療瘧疾研究于2015年10月榮獲諾貝爾生理學或醫學獎［4］，對我國中醫藥文化藝術事業在國際舞臺上的傳播發揮了重要作用。

3.2 中醫藥文化藝術傳播模式的劣勢

首先，中醫藥文化藝術國際傳播的話語體系面臨著跨文化障礙。中醫藥文化具有深刻的中國文化的特征和烙印，要“走出去”就要融入其他國家的文化和語境當中，因此語言的轉換和翻譯至關重要。中醫文本翻譯難，其名詞具有十分專業的理論內涵。中醫經典理論的內涵無法準確輸出，使得中醫藥文化藝術在國際中的傳播受阻。其次，對自媒體、新媒體等新興傳播方式的應用和監測不足。新的傳播媒介使得中醫藥傳播逐漸大眾化，當出現一些真假難辨的信息與學術爭論時，會影響受眾的判斷，同時對社交媒體和新媒體報道缺乏有效的網絡輿情監測，面對中醫藥文化藝術傳播的負面消息時，缺乏積極的應對措施，沒有及時把握輿論主導權。

4 藝術傳播模式新舊結合式推進

文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。中醫文化是中華優秀傳統文化的重要內容，應根植于中華民族這片沃土，從民族藝術中汲取精華，弘揚偉大民族精神，堅守初心。

中醫藥高等院校要以排頭兵的姿態弘揚好中醫藥傳統文化，中醫美育作為高等中醫藥院校素質教育的重要內容，在培養中醫藥學生的專業知識、陶冶情操等方面具有不可忽視的作用。中醫藥院校以中華傳統文化藝術為背景進行藝術教育與傳播，已成為高校傳承精髓、守正創新、培養中醫藥全方面人才的有效途徑。高?？梢砸詫W校為基地，以城市社區為落腳點，以中醫藥文化為載體，通過各種形式傳播中醫藥藝術。利用藝術滋養心靈、潤物無聲的特點，進行良好的美術教育，對傳承中醫藥文化意義重大。隨著現代人在審美上的變化，文創產品的制作潮流更加泛化，大多融入了其獨特的文創標識。這能夠吸引消費者，滿足他們的需求。當前，可以利用現場傳播、展示傳播和大眾傳播三種傳播模式來宣傳和推廣中醫藥文化。

首先是現場傳遞?，F場傳播是指在特定的場合，傳播主體與受傳者直接進行藝術信息的傳遞、交流和溝通。其特點是藝術家作為傳播主體，與受傳者同時在場，無復制媒介參與，直接完成信息傳遞和信息反饋，現場效果顯著。在現場用最通俗易懂的話語結合現實生活，解釋專業的中醫藥知識，讓觀眾簡單了解中醫理論，建立對中醫的初步印象。除此之外，體驗式互動也備受人們青睞，在制作過程中，體會感悟中醫文化，使中醫藥文化得到進一步傳播。高?？梢栽谶@些活動中，讓學生作為開展活動的主要對象，并以中醫和美育專職教師作為雙重指導，結合高校特色，進行校內外中醫藥文化溝通交流。

其次是展覽性傳播。展覽性傳播是指利用特定場地將藝術作品進行陳列展示，使參觀者直接面對藝術作品，從而獲得藝術信息。其特點是信息較為直觀，真實性也很強。展覽提供了一個高效快捷的平臺，方便參觀者在短時間內獲取大量豐富的資料。展覽類型包括：第一，展出中醫藥文創藝術品，將中醫文化與傳統和現代藝術形式相融合，創新中醫藥文化傳播形式。讓人們在欣賞藝術品的同時學習中醫藥文化，在學習中醫藥文化的同時欣賞藝術品。第二，展出中醫藥產品成品，如香囊、草本足浴藥包、養生茶、中草藥標本、中藥含片等，引導人們實際感受中草藥的養生功能，拉近百姓和中醫文化的距離。第三，展示中醫藥文物，如醫書、藥方、石磨、醫鈴、搗藥缸、藥碾子等，還可以在展區進行老場景復原，再現老藥店診脈、抓藥等場景，讓更多參觀者能夠近距離接觸并了解中醫藥知識，以及中醫藥文化的發展進程，全面增強人們對中醫藥知識的了解，有效地幫助大家樹立健康意識。除此之外，在展覽過程中，高校還可組織學生擔任展覽講解員，既體現了展覽的專業性，又提高了學生的綜合能力。

最后是大眾傳播，即借助版畫（書報刊）、廣播、電視、電影等大眾傳播媒介，將藝術信息傳播出去。例如，錄制中醫藥科普小視頻，并在短視頻軟件平臺發布。錄制內容可選擇簡單實用的健康小知識，這樣更容易被大眾所接受。視頻由專業的醫學生錄制，可信度高，在中醫文化輸出中引入新媒體技術，讓人民群眾輕松學到中醫養生保健知識，助力健康中國戰略。中醫藥高校還可印制中醫藥宣傳冊，并在社區發放。內容可以選取調神養生法、四時養生法、運動養生法、食療養生法、按摩養生法等貼近百姓生活的保養方法，使群眾和中醫藥文化的聯系更加緊密，提升其在人們心中的地位，達到引導公眾學習中華傳統醫學，進而強身健體的目的。

中醫藥文化是中華優秀傳統文化乃至中華文明的一抹絢麗色彩，人民群眾對中醫藥文化的認可度正在不斷提升。從目前來說，我國群眾對保健的需求日益增多，這意味著中醫藥科普的需求也日益增多，有大量潛在用戶。從長遠角度來看，隨著生活水平的提高，欣賞藝術的人群不斷擴大，越來越多人希望通過可視化、可操作的藝術形式學習和了解中華優秀傳統文化，而中醫藥又是中華優秀傳統文化中的一顆璀璨明珠，因此推廣中醫藥藝術品并推出相關的保健產品具有廣闊的市場。

5 中醫藥藝術傳播模式的繼承、發揚和創新

由于文化的差異，實現中醫藥文化的國際化道阻且長。隨著全球化的到來，中醫藥文化藝術傳播迎來了新的機遇，也面臨著更多的風險和挑戰。中醫藥藝術傳播模式需要在原有基礎上繼承、發揚和創新。

5.1 繼承

隨著互聯網的不斷發展，傳統藝術的傳播模式也在不斷變換，但是線下傳播模式仍是中醫藥文化傳播的主要途徑。為此我們建立了中醫藥產品展柜，展出中醫藥相關文創藝術品及中醫藥產品成品，如香囊、剪紙、繪畫等，將中醫藥文化傳播與藝術欣賞相結合；開設了杏林學堂，圍繞中醫醫理、中草藥功效、養生知識、歷史故事等進行中醫藥知識介紹；開展了中醫藥文化走進課堂、走進校園相關活動，傳承精華，守正創新；針對不同人群的需求制訂了不同方案，推出了針對老年人的中醫藥養生保健手冊，針對中年人的中醫藥文化科普手冊，以及針對青少年兒童的中醫藥故事繪本。

5.2 發揚和創新

中醫學術思想隨著時代的發展而不斷發展，中醫藥藝術傳播模式也應隨著時代的更迭而不斷豐富。開拓新領域，創造新模式，培養新人才是當下中醫藥文化傳播模式探索中需要深入挖掘的［5］?！胺蚴ト苏?，不凝滯于物，而能與世推移?！蔽覀儜攲⒆悦襟w、短視頻、電子讀本應用到中醫藥藝術傳播模式中，讓中醫藥實現從枯燥乏味到靈動活躍的華美蛻變。我們要在科普手冊的基礎上，編寫具有地方特色的中小學中醫藥文化讀本，從地區地理位置、節氣變化、民俗習慣、飲食結構等多個方面介紹中醫藥文化，希望能從地區特色的視角打開探索中醫藥文化的一扇窗，讓當地中小學生領略到具有家鄉特色的中醫藥文化。編寫具有當地特色的中醫藥文化中小學教材，順應黨和國家的政策，響應新時代的要求，更貼合廣大中小學實踐與理論相結合的教學方針。讓中醫藥文化一代代傳承，把老祖宗留下來的寶貴財富留給后世子孫，讓其從小就耳濡目染，深刻領略中醫藥文化的魅力所在。

6 結語

本文結合高等中醫藥院校藝術傳播政策、制度體系，探析了高等中醫藥院校在中醫藥文化藝術傳播中的模式。通過對比中醫藥高校藝術傳播的新模式和舊模式，提出將傳統與現代相結合的理念，對中醫藥文化藝術傳播途徑進行傳承、創新和發揚，讓中醫藥文化綻放出更加奪目的光彩。

參考文獻

［1］吳瓊，陶曉華，張小勇. 中國傳統文化視野下高等中醫藥院校藝術教育的實踐與思考［J］. 中醫教育，2016，35（3）：47-49.

［2］杜加輝. “一帶一路”視域下中醫藥文化傳播研究［D］. 濟南：山東中醫藥大學，2019.

［3］陳鵬，張笑. 淺析自媒體內容創作的藝術特征［J］. 戲劇之家，2019（12）：125-126.

［4］李美萱. 新媒體環境下傳統文化在高校的傳播分析［J］. 文化產業，2022（1）：160-162.

［5］彭微，張愛武，黃旭. “健康中國”背景下中醫藥職業教育人才培養模式的探索與實踐［J］. 衛生職業教育，2020，38（21）：5-7.