文旅深度融合，提高綜合治理水平，推進學校高質量發展

梁定寬

國家文化和旅游部印發《“十四五”文化和旅游市場發展規劃》，就促進文化和旅游市場高質量發展作出全面部署、全局謀劃，以系統治理、依法治理、綜合治理、源頭治理的工作思路，不斷深化改革，為開創文化和旅游市場發展新局面錨定了方向。

培養旅游人才的職業院校，要緊緊抓住文旅深度融合的良好契機，貫徹文旅融合的發展理念，全面推進學校高質量發展，提高文旅職業教育的質量。

一是要樹立發展的宏偉目標，樹立品牌意識。要以服務粵港澳大灣區經濟快速發展為核心，以培養高素質復合型人才為支點，以服務學生可持續發展為重點，以創建高水平高職院校為目標，全面提高學校教育質量，實現學校高質量發展。

二是要加強校園文化建設，更新辦學理念，構建團結奮進、兼容并蓄、風清氣正的精神家園。要融合原來旅游職業和文藝職業的辦學理念和辦學傳統，以傳承嶺南文化的精髓為己任，以適應當前文旅融合、共同培養人才的需要。

三是要完善“黨委領導、校長負責、專家治學、民主管理、企業參與、社會監督”的治理結構。要樹立教學和學生管理是學校兩條生命線的意識，理清職能部門的職責，強化網格管理意識，除了強化職能部門的統籌和規劃、監督等功能之外，還要強化職能部門的服務意識；要簡化辦事的程序，提高工作的效能。

四是適應文旅產教融合發展需要，創新多元主體治理模式。推動治理模式創新，以擺脫傳統的自我治理、封閉治理、單一治理的局限性。深化產教融合，推進人力資源供給側結構性改革，促進文旅職業教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈之間的有機融合，轉變教育和產業的發展方式。打破旅游專業和文化藝術專業之間的壁壘，找到文化藝術和旅游兩者之間的勾連點，加強兩者之間的合作，構建文旅融通的產學研一體化的職業教育體系。

五是改革校院兩級管理體制，激發二級學院的動力，提高教育治理能力。二級學院是學校的基層管理單位，把控教學和學生管理的質量。促進學校治理體系變革，學院扮演重要的角色。鑒于此，需要深化內部管理體制改革，改變學校的教育生態，激發二級學院的工作積極性。

六是要改革學校人事管理制度，優化人才治理環境。要適應現代產業發展需要，健全師資隊伍建設，培養“四有”教師以及雙師型教師。引進基于學校長期發展需要的高素質人才；改革教職工評價機制，以績效考核為抓手，構建教師“職稱能上能下”、中層干部“能上能下”的人事機制。

責任編輯 魏家堅