幼兒體育活動中的安全問題及解決措施

【摘要】要確保幼兒安全、快樂地參與體育活動，對幼兒進行體育活動方面的安全教育非常重要。但僅對幼兒進行安全教育，仍不能避免幼兒參與體育活動時遇到諸多問題。文章分析了部分幼兒體育活動存在的安全問題，并據此提出了幼兒園及幼兒教師可以嘗試的措施，希望可以幫助幼兒園及幼兒教師進一步提高幼兒體育活動的安全性，做好針對幼兒的安全保障工作。

【關鍵詞】幼兒；體育活動；安全教育

作者簡介：丁蓉蓉（1982—），女，江蘇省南通市海安市城東鎮立發幼兒園。

幼兒時期是身體發育的關鍵時期，也是最容易受傷的時期。由于幼兒對參與體育運動的注意事項不夠了解，而且他們本就比較好動、調皮，在活動的過程中，他們很容易受傷。為保障幼兒體育運動的安全性，幼兒園及幼兒教師不能僅注重對幼兒進行安全教育，自身也要掌握一定的安全知識，還要保證幼兒的生活環境足夠安全。為了實現這一目標，首先，幼兒園的管理人員要具備安全意識，完善幼兒園的基礎設施，做好安全保障工作；其次，幼兒教師也應具有安全意識，學會在幼兒運動的過程中保護幼兒；最后，幼兒園及幼兒教師還要針對幼兒開展安全教育，培養幼兒的安全意識，讓幼兒在運動的過程中注重自我保護［1］。

一、部分幼兒體育活動存在的安全問題

（一）體育設施不夠完善

完備且適合幼兒的體育設施能有效提升幼兒體育活動的安全性［2］。然而，目前仍有部分幼兒園并沒有在這方面投入足夠資金，沒有完善保護設備，甚至直接使用適合青少年的運動設備，這樣做會導致幼兒在運動過程中受傷的風險增大。不可否認，增強幼兒的安全意識以及幼兒教師的安全意識可以降低幼兒在體育活動中受傷的風險，但是運動設施不完善對幼兒的影響同樣不可忽視。

要完善體育設備，幼兒園可以先增添兒童地毯等保護物，以避免兒童因摔倒受傷。在開展室外運動項目前，幼兒園教師則應該注意場地是否平坦，并排查運動場地中是否有危險物品。另外，幼兒園還應準備針對幼兒的運動設備，比如兒童軟式跨欄架、兒童塑料標槍以及針對幼兒的球類道具，這些設備可以有效地保護幼兒。

（二）幼兒的安全意識不強

幼兒運動經驗不夠豐富，也缺乏自我防護意識，他們并不知道在體育活動中如何識別危險、如何有效尋求幫助以及如何保護自己。因此，在開展幼兒體育活動時，幼兒園及教師必須加強針對幼兒的安全教育，培養幼兒的安全意識。事實上，有很多小技巧可以保護幼兒，避免幼兒在參與體育活動的過程中受傷，教師需要強調這些小技巧，如提醒幼兒摔倒時不要單手撐地，追逐時要注意周圍的環境，劇烈運動后不能立即喝水，跑步時不能張大嘴巴等，以逐漸增強幼兒的安全意識。與此同時，幼兒的記憶力和理解能力相對較差，幼兒教師需要反復教授安全知識、反復引導幼兒進行自我保護，幼兒才能記住安全知識，并將其內化為自己的行為［3］。然而，從目前幼兒園安全教育的情況來看，仍有部分幼兒園的安全教育不到位，部分幼兒教師沒有進行細致的教學，只是提醒幼兒：“在運動時注意安全”。顯而易見，這樣的教學方式是難以有效增強幼兒的安全意識的，幼兒教師需要從細節入手，不斷地提醒幼兒，才能有效增強幼兒的安全意識。

（三）運動量沒有控制好

幼兒的自我保護能力較差，在參與體育活動的過程中，他們常常會不知道要控制運動量，運動到精疲力盡才會停下，然而這樣的運動方式會對身體產生一些負面影響［4］。如幼兒在追逐的過程中，沒有想到控制運動量，跑到氣喘吁吁才停下，此時幼兒很容易出現呼吸難受、鼻腔充血等情況，這就是沒有合理控制運動量的結果。部分幼兒教師沒有關注到這一點，對幼兒的保護仍不到位。為有效保護幼兒，在帶領幼兒運動前，幼兒教師要合理安排運動量；在幼兒運動時，幼兒教師則要注意提醒幼兒不要過度運動，培養幼兒這方面的意識，引導幼兒安全地進行體育鍛煉。

二、安全開展幼兒體育活動的策略

（一）確定合適的運動項目

不合適的運動項目可能會傷害幼兒或讓幼兒形成不好的運動習慣［5］，幼兒教師需要明白組織合適的運動項目的重要性。一般來說，幼兒體育活動應該運動量較小，運動難度較低，這樣幼兒不容易受傷。與此同時，適合不同身體發育情況的幼兒的運動項目也不同，幼兒教師在組織活動時還需要據此安排運動

項目。

適合幼兒的運動包括跑步、跳遠、簡單投擲運動以及簡單障礙運動等［6］，幼兒教師要根據幼兒的身體發育情況安排運動項目，面對身體素質好、平常比較活躍的幼兒，教師可以鼓勵他們嘗試跳遠、簡單障礙運動等；面對身體素質相對差的幼兒，教師可以推薦他們選擇簡單的投擲類運動或者蕩秋千。另外，跑步這一運動十分適合幼兒，但在組織幼兒跑步時，幼兒教師應該引導幼兒分組跑步，因為身體發育情況不同的幼兒的運動極限不同，而幼兒的好勝心又很強，所有幼兒在一起跑步可能導致一些幼兒過量運動。

此外，有的時候幼兒會想要嘗試不適合自己的運動項目，此時，幼兒教師需要主動引導幼兒選擇運動方式接近但更加適合自己的項目。比如有幼兒想要嘗試玩單杠，顯然這類運動不適合幼兒，幼兒教師要及時引導幼兒嘗試相近的幼兒運動項目。為此，幼兒教師需要了解適合幼兒的體育活動，以及如何引導幼兒嘗試其他運動項目。

總之，為不同的幼兒安排不同的運動項目是很重要的，這樣可以避免幼兒由于嘗試不適合自己的運動而受傷。要做到合理安排運動項目，幼兒教師應該具備一定的運動常識，并具有較好的安全意識。

（二）完善相關的體育設施

體育設施不僅包括幼兒進行相關體育活動時使用的物品，還包括幼兒運動的場地。針對幼兒的體育設施不僅符合幼兒的身體構造，還具有很高的安全性，可以大大降低幼兒在體育運動中受傷的概率［7］。要確保幼兒的安全，幼兒園需要根據幼兒的身體發展特點，準備針對幼兒的完備的幼兒體育設施，讓幼兒能夠嘗試多種運動項目，同時保障幼兒的安全。

例如，由于幼兒很容易在跨欄時撞上跨欄架，幼兒教師在帶領幼兒嘗試跨欄跑時，應當使用兒童軟式跨欄架以及護膝等針對幼兒的體育設施，以避免幼兒在運動時受傷。兒童軟式跨欄架的重量較輕而且質感較軟，幼兒撞到跨欄架或者跨欄時摔倒均不會受傷；與此同時，護膝、護腕等保護用品也會在幼兒跌倒時起到很好的保護作用。

此外，幼兒園還應注重完善運動場地。為了保護幼兒，幼兒園的運動場地應該平整、寬闊，這樣可以有效避免幼兒因摔倒或者相互碰撞而受傷，確保幼兒體育運動的安全性。

（三）提升幼兒教師照看能力

幼兒的自我保護能力較弱，思維發育也尚不完全，培養幼兒安全意識的過程會很緩慢，要確保幼兒安全，幼兒教師的照看能力十分重要［8］。一些幼兒教師在帶領幼兒進行體育運動時，直到幼兒即將受傷了才去提醒幼兒，顯然，這樣的照看方式是不對的，具有很大的安全隱患。為確保幼兒安全，幼兒教師需要提早做好準備，并在幼兒運動的全過程保持專注，盡早提醒幼兒在自己能夠承受的范圍內運動。筆者以為，幼兒教師對幼兒的照看應體現在兩方面：其一是快速發現運動場地的安全隱患，并解決這些安全隱患；其二是了解幼兒的運動特點以及運動極限，確保幼兒運動時不超出自己的極限。幼兒教師如果可以做到這兩點，幼兒受傷的概率會大大減少。

具體來說，要保障幼兒的安全，在到達運動場地后，幼兒教師需要先觀察場地內是否有尖銳的物品、是否有影響幼兒運動的障礙物。另外，教師還要確保場地足夠大，避免讓幼兒在過于擁擠的環境中運動。在幼兒開始運動后，幼兒教師要善于觀察幼兒的運動表現，如果幼兒出現呼吸困難、面紅耳赤、大量流鼻涕、手臂或者腿部疼痛等現象，教師要及時提醒幼兒停止運動，因為這時幼兒已經處于極限運動狀態了，需要及時休息。

（四）增強幼兒安全意識

要保障幼兒安全地參與體育活動，增強幼兒的安全意識同樣十分重要。由于幼兒對運動器材的使用較隨性，有的時候，幼兒教師無法及時提醒幼兒注意自我保護，此時，幼兒自身的安全意識能夠避免其做出危險動作，使其進行自我保護。

要增強幼兒的安全意識，幼兒教師要注意從生活中的細節入手，對幼兒進行長時間的教育。具體來說，幼兒教師可以在幼兒參與體育活動前，向幼兒講解在體育活動中保護自己的技巧，比如摔倒時要雙手撐地、跑步時不可以張大嘴巴、不能在人員密集的場所追逐打鬧等。當然，由于幼兒的理解能力、記憶力相對較差，培養幼兒的安全意識需要花費很長的時間，教師要有足夠的耐心反復教導幼兒。

（五）制訂完善的運動規則

制訂完善的規則，讓幼兒在參與體育活動的過程中嚴格遵守運動規則，也是保護幼兒的很好方法。為此，教師不僅需要學習相關知識，制訂出完善的運動規則，還需要培養幼兒的規則意識，確保幼兒自覺遵守規則。

由于幼兒天性好動、調皮，在不加引導的情況下，幼兒會忘記遵守規則，全憑自己的想法嘗試運動。然而，這會極大地增加幼兒受傷的風險。為避免這樣的情況，首先，幼兒教師需要制訂合理的運動規則；其次，幼兒教師需要反復提醒幼兒遵守相關運動規則；最后，幼兒教師可以適當實施獎懲制度，獎勵認真遵守規則的幼兒，讓這些幼兒起到帶頭作用，激勵其他幼兒遵守規則，同時簡單懲罰不遵守規則的幼兒，這樣幼兒會更愿意遵守規則。

輪滑這一運動深受幼兒喜愛，但是在參與這項運動時，幼兒很容易受傷。為了避免幼兒在參與輪滑運動時受傷，教師可以在制訂運動規則后，提醒幼兒不能在人員密集的地方玩輪滑，玩輪滑時也不能相互推搡、嬉戲打鬧。對于不遵守規則的幼兒，幼兒教師應該適當限制他們玩輪滑的時間，讓他們意識到自己應該遵守規則；對于遵守規則的幼兒，幼兒教師則可以在其他幼兒面前表揚他們。在這樣的引導、教育下，幼兒會逐漸意識到自己需要遵守運動規則，注意自我保護。

結語

要保障幼兒的安全，針對幼兒、幼兒教師、幼兒園管理者三方的體育安全教育十分重要。文章總結了筆者觀察到的幼兒體育活動中常出現的問題，并提出了完善幼兒園設施，培養幼兒和幼兒教師安全意識，提升幼兒教師照看能力，制訂完善的運動規則等措施。但要切實保障幼兒安全、快樂地參與體育活動，幼兒教師還需要繼續努力，不斷完善安全教育內容。

【參考文獻】

［1］趙俊.幼兒體育教學中教師安全防護技能養成的策略研究［J］.生活教育，2020（5）：41-44.

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［4］莊弼，任綺，李孟寧，等.幼兒體育活動及其內容體系的思考［J］.體育學刊，2015，22（6）：64-70.

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［6］劉萬志，劉豐彬.幼兒體適能開展現狀研究綜述［J］.湖北體育科技，2019，38（5）：419-422，443.

［7］王凱珍，謝晨燕.城市幼兒園體育器材現狀、問題與對策：以北京市朝陽區為例［J］.首都體育學院學報，2014，26（4）：318-322，333.

［8］喬冰梅.幼兒園教師體育教學能力發展研究［J］.教育理論與實踐，2015，35（24）：43-45.