高校圖書館空間改造研究

趙迪 馮柯

摘 要：高校圖書館是校園建筑的重要組成部分，是構成師生群體校園生活的重要場所，也是彰顯校園文化的載體。隨著時間的發展，過去的圖書館已經不滿足現代的需求，以河南大學金明校區圖書館二樓閱覽室改造設計為例，分析高校圖書館閱覽室改造的必要性。

關鍵詞：圖書館；室內設計；閱覽空間

河南大學金明校區圖書館于2001年開始興建，2008年竣工，坐落于河南大學金明校區的西面。圖書館作為學校的標志性建筑之一，設置了多功能展廳、電子閱覽室、閱覽室、報告大廳等多種空間，是一個包含科研、教學、閱覽等功能的大型圖書館。

隨著教育的發展，普通的圖書館空間越來越不能滿足當代大學生的需求，教育深度與創新空間融合的圖書館空間應運而生。這是人們的內在要求，也是高校圖書館現代化發展到一定階段的內在訴求。

一、圖書館閱覽室現存問題

（一）空間功能分類單一

河南大學金明校區圖書館閱覽室的空間功能單一且固定，閱覽室、藏書空間、借閱空間都各成一體，處于不同區域。入口空間大多為借書的服務空間；中間是閱讀區域，同時也是自習空間；兩側是藏書空間，藏書空間大多與閱覽空間共存。隨著社會進步和科技的發展，圖書館功能不斷增加。高校圖書館作為大學中的綜合體建筑，不僅要滿足學生最基本的借書、閱覽、自習的需求，還應增添展覽、活動、休閑等特色多樣的活動空間。

（二）閱覽室空間呆板

在調研過程中發現，圖書館的風格比較單一，收藏區和閱讀區的桌椅擺放整齊，閱讀空間區連在一起，略顯生硬，缺乏個性化的考慮和改變。此外，閱覽室的空間只是閱讀區，空間功能的劃分過于死板，使讀者沒有獨立、私密的空間集中學習，或者稍有動靜就會擾亂他人的學習狀態。要想改善這些缺點，可以通過合理搭配顏色，改善閱覽室書架、桌子、椅子等設施的形狀，增加新的創新空間來實現。此外，還可以通過合理分配書架空間和閱讀桌椅來實現。

（三）閱覽室中采光不足

圖書館閱覽室室內設計不可缺少良好的采光功能，閱覽室的室內缺乏采光，與圖書館建造的方式、設計、定位有關。河南大學金明校區圖書館閱覽室建筑設計只遵從了建筑本身的架構，未能滿足圖書館閱覽室的特定使用需求，沒有考慮到圖書館室內的采光需求問題，未將自然光線充分引入室內環境，導致室內環境昏暗、潮濕不通風，室內長期拉著窗簾，僅依靠室內的人造燈光提供光源，造成了極大的資源浪費。

（四）閱覽室地面鋪裝材質單一

在圖書館閱覽室改造設計中，地面的鋪裝設計雖說比較簡單，但是也需要給予一定重視。因為閱覽室要保證讀者處在靜謐的環境中，所以閱覽室的地面必須具有降低噪聲的功能。而在調研中發現，圖書館閱覽室全部采用大理石作為地板鋪裝，并沒有做噪聲處理，閱覽室中人來人往，來往的人的鞋子與地面接觸發出的聲音尤其明顯，影響使用者的學習與閱讀。

（五）閱覽室色彩單調

調研中發現圖書館閱覽區并沒有為讀者營造良好閱讀的環境，整個圖書閱覽室的室內配色較為單一，使用了白色的墻面、白色大理石鋪裝、紅棕色桌椅和原木色書架。圖書館閱覽室不但要重視傳播知識文化的使用功能，還應該照顧讀者的情緒變化和心理變化。環境心理學相關理論表明，相對較復雜的色彩環境會起到推動人們保持積極心理狀態的作用，所以在進行室內環境改造時，應豐富室內裝飾，增強室內裝飾的復雜程度。

二、高校學生需求分析

（一）個性化需求

河南大學金明校區在校學生3萬余人，學生來源不同，家庭背景有顯著差異。作為隨著互聯網技術成長的一代，每天被海量信息包圍，這些學生往往有自己的想法和獨特的見解，喜歡追求新鮮事物，追求個性化的學習過程，思維活躍，語言表達流利，善于溝通和交流。

（二）獨立需求

大學生本身就是一個獨立的個體，在大學期間，不依賴父母和長輩，能夠根據自己的意識判斷真善美。在學校集體環境中，個性更獨立的學生更愿意表達自己在心理上和社交上的需求，展示自己的成熟。同時，學生的自我保護意識增強，能夠適應周圍環境，實現自己的預期目標和價值追求。

（三）休閑需求

高校圖書館發展到今天，在基礎業務的基礎上，逐漸衍生出許多新的服務業務，而增加這些新的功能的初衷是在更大程度上滿足讀者的需求。因此，圖書館中為滿足學生日益增長的需求和時代的要求而不斷更新和改進，設置休閑區的比例大大提高。還有一些高校陸續推出了虛擬仿真動畫展示、虛擬場景體驗第三空間和虛擬世界，學習新技術，特別是在特殊情況不能滿足學生戶外活動的需求時，需要不斷擴大休閑公共空間。

（四）特殊需求

新生中難免會有殘疾學生，雖然這群學生在學生總數中所占的比例較小，但他們有強烈的融入集體生活、參與學生集體活動的愿望，渴望被接受、被認可，重拾自信。而這個學生群體具有特殊的生理需求、心理需求，并且對環境和周圍事物有特殊的感知和情感表達。例如，需要為這些學生設置坡度、長寬合適的無障礙坡道，以方便殘疾學生使用，提升圖書館的使用頻率和利用率。

三、圖書館閱覽室改造原則

（一）整體性原則

將該圖書館閱覽室定位為集閱覽、交流為一體的空間，充分利用現有地形，將閱讀空間與藏書空間相結合。在不同的分區中，體現不同的空間特征，給人提供多樣化的閱覽體驗。針對閱覽室面積不大、區域不宜變更的情況，閱覽區、藏書區、借閱布局力求簡潔。

（二）人本性原則

圖書館閱覽室閱讀區的規劃首先要滿足空間的布局要求，同時要滿足整個區域的流線功能，創造一個供人們交流、閱讀、借閱書籍的休閑空間環境，讓人們在喧囂中找到一種寧靜感，在學習疲勞中體驗一種放松感。這樣讀者不僅可以釋放學習中的緊張和壓力，同時也有利于與不同學科師生之間展開交流，實現跨學科的發展。

（三）創新性原則

本次改造設計中的一個重要原則，就是融新于舊。所謂融新于舊，就是不拘泥于原有的裝修風格，對室內設計進行改造，給裝修風格留出了比較大的空間，創造出富有個性的形象，也唯有采用如此方法，才讓圖書館空間令人耳目一新。除了創新外，也要注意保證新的室內風格與原有的建筑風格相融合，給人以耳目一新的體驗，讓人在舒適協調的環境中學習。

四、圖書館閱覽室改造設計措施

（一）空間布局調整

根據圖書館閱覽室空間布局改造辦法，將圖書館的功能區分為動區與靜區。整體把書架放在進入閱覽室的右側，剩下的空間形成一個L形的靜區。左側角設計一個飲品區，在靜區用1.2米的書架作為隔斷，生成一個個獨特的空間，包括休閑區域、私密區域等特殊區域，供圖書館內的讀者使用。

（二）飾面材料選擇

由于對閱覽室空間良好聲環境的需要，教室內部空間考慮了各種裝飾材料，主要有開縫吸音板、穿孔石膏板、軟木板、木棉板、歐松板等。這些材料不僅簡單，而且具有一定的質感和良好的聲學性能，符合閱覽室空間需求（表1）。

在地面的鋪裝上，根據功能分區的不同，采用不同的材質鋪裝。書架區域使用大理石鋪裝，閱覽區域使用隔音的木地板，使讀者在行走的時候不至于打擾到他人，給讀者創造一個舒服安靜的學習環境。

（三）光線調節與家具選擇

室內設計應考慮室內光環境。對光環境的要求，除了要保證正常的閱讀活動照度外，還要避免刺眼的眩光等不舒適的照明。因此，有必要調整光線并選擇正確燈具，以形成更合適的光環境。

在光線調節方面，常見的手動垂直百葉窗在閱覽室被廣泛使用。在燈具的選擇上，閱覽室盡量使用間接的照明燈具，讓所有的光都通過頂部反射來照明桌面。間接的照明既能減少眩光，光線柔和，還具有減少桌面投影的優點，能夠改善室內光環境，營造舒適的閱讀環境。

（四）色彩選擇

色彩不僅可以作為空間情感的催化劑，還可以參與室內空間功能的劃分。色彩用于劃分空間，可以減少家具和墻板等元素的使用。圖書館閱覽室作為一種特殊空間，其色彩也應符合校園文化和整體氛圍。單一的明亮色彩會讓人感到頭暈，而單一的深色會讓人感覺沉悶嚴肅。因此，在圖書館閱覽室中，應合理搭配淺色和深色，以創造生動舒適的視覺體驗，避免帶來強烈的視覺沖擊。

在圖書館閱覽室的裝修設計中，最重要的顏色是綠色。研究表明，綠色可以有效緩解過度用眼引起的眼部疲勞。而綠色植物除了能緩解眼睛疲勞、凈化空氣外，還能讓人感到放松，緩解外界帶來的壓力。故在圖書館閱覽室改造設計中應適量加入綠色植物。在圖書館閱覽室改造設計中，對于空間的隔斷功能，采用綠色盆栽作為隔斷，在視覺上可以放大空間。在閱覽室的桌椅的顏色應該使用原木色，因原木色更接近自然，能夠讓人們感覺更為舒適，可以創造令人們感到精神舒緩的環境（圖1、2）。

（五）特殊學生需求設計

河南大學金明校區里存在著一些特殊學生，其中一些學生從小就存在一定的生理缺陷，需要在情感訴求和人文關懷方面給予他們特別的關注。調查顯示，由于行動不便，有的學生具有常年讀書的習慣，圖書館是給這部分學生提供心靈慰藉的好地方。因此，建議在圖書館改造過程中增加無障礙電梯、無障礙衛生間等，特別是對無障礙坡道進行翻新，以方便殘疾或生病的學生可以自由出入圖書館的所有入口和通道。此外，還有一些學生有視力障礙，可以在樓梯口和轉角平臺上添加引導線或智能語音廣播，添加部分可調節閱讀座椅等。

五、結語

在這個不斷發展的時代，圖書館的功能持續更新，圖書館的內涵逐漸深化。隨著人們生活質量的不斷提高，人們的精神文化需求不斷增長，這些都對圖書館的空間設計提出了新的要求，直接影響到圖書館的建筑設計和空間布局。如今，通過合理的空間布局和室內設計，圖書館不僅僅可以提供閱讀空間，也能作為一個休閑的空間，充分向讀者展示圖書館的多面性，增加自身吸引力，使讀者在圖書館的學習和閱讀過程中感到更愉快、更輕松、更有趣。這要求設計師不斷學習，努力提高自己綜合素養，從而更好地適應形勢的要求，更好地改進圖書館的布局，為讀者服務。

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作者簡介：

趙迪，河南大學土木建筑學院碩士研究生。研究方向：建筑設計。

馮柯，河南大學土木建筑學院副教授，碩士研究生導師。研究方向：建筑設計、設計美學。